幼兒園新任教師隨筆

—幼兒園新任教師隨筆作為一名老師，假如有充足的愛心，就能做到熱愛孩子，熱愛生活，熱愛工作。我們不妨以輕松的看法對待工作，用自己喜愛的教學風格進行教學，下面是由給大家?guī)淼挠變簣@新任老師隨筆7篇，讓我們一起來看看!幼兒園新任老師隨筆篇1在幼兒園，頑皮的孩子會常常做出一些不符合規(guī)章的事情，會常常犯一些小錯誤。經(jīng)過老師的教育，孩子常常是當面說得很好，轉(zhuǎn)身卻又故態(tài)復萌。這時我們老師是否應當想一想：為什么孩子會屢教不改？如何對待孩子的這種行為？你了解孩子嗎？你的教育方法和手段是否適宜實例：小謝在我們班是一個比擬頑皮的孩子，常常會犯一些小錯誤。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r分，班里有個孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時分，小謝正和一個小好友打鬧呢，我當時很氣憤，面對這樣的孩子，作為老師是應當運用批判、指令、說教甚至懲處的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認識到自己的錯誤了，就說：“你明白自己錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他趕緊答復：“老師，我明白自己錯了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f：“那咱們兩個有個商定，以后再上廁所和進行其他活動的時分，不能再和其他小好友打鬧了，他點了點頭。午睡的時間到了，我發(fā)現(xiàn)小謝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小好友們小便、洗手。我看到以后，按時地在小好友面前表揚和激勵了小謝，小謝臉上露出驕傲的笑容。分析以及反思：在平常的工作中，常常遇到類似的情況，在這個過程中，假如老師一味地訓斥，那會嚴峻損害了孩子的自尊心。老師這種消極的制止和訂正的行為，很簡單激起幼兒的逆反心理，越是不讓做的事情，對人們就越有吸引力，大人尚且如此，更何況是還不能正確辨別是非的孩子。我沒有恐嚇孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境，我和孩子的關(guān)系是友好的，并且我和孩子說了一個商定，孩子欣然同意了。我們明白：一個寬容和接納的環(huán)境，有助于幼兒良好自我意識和獨特的進展，而這種良好的自我意識和獨特，又將反過來鼓勵幼兒形成對社會的良好認識、情感和行為。對于一個頑皮的孩子，我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e誤看成是孩子進展過程中的實踐呢？只要我們這樣想，就不會氣憤或者責罵孩子了，而會以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去耐煩地教育他們。我們應當從幼兒自身進展的角度，從他們已有經(jīng)驗的角度來看待幼兒所犯的錯誤，而不僅僅是將幼兒的錯誤看作是不符合正確標準的，更應當看作是他們自身取得經(jīng)驗和培育良好行為習慣的契機。只要我們老師擅長發(fā)現(xiàn)“頑皮孩子”的長處，主動地打開他們的心靈之門，與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣，才能促進他們?nèi)?、和諧的進展。幼兒園新任老師隨筆篇2“今天，是我最終一次站在這里，和老師、小好友在一起，我是多麼高興!再過幾天，我就要進入小學，做一個一班級的小同學，坐在光明的教室里。……”時間如同一葉小舟轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期趕緊就要過去了，我所任教的大班的孩子趕緊就要升入小學了，回憶和孩子們在一起的日子，些許心酸，些許甜美。孩子們的笑容和純真，老師的付出和回報，都漸漸在內(nèi)心沉淀，無息的發(fā)酵成一種感動。頑皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰慧的祥瑞……此刻，孩子們的身影逐一出現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的，在孩子們的包圍中，沒有憂慮，有的只是感動和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好好友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”，時時辰刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密，有什么開心的事總喜愛與我共享，而我也愿意做他們最忠誠的聽眾，專心去感受著他們的小情感。一年里，孩子們學會了關(guān)懷別人，幫忙別人，懂得了感恩父母，明白了團結(jié)友愛的力量是宏大的……看著他們的進步，心里滿是開心和驕傲。記得有一次，園長媽媽問我們班的思婷：“孩子，你就要升一班級了，開不開心？”思婷說：“我不喜愛上一班級，上了小學就不能和我們的吳老師在一起玩了，我想和吳老師在一起。”聽到這稚嫩的聲響，天真的話語，叫我心里怎能不感動。和孩子們在一起是歡樂的，雖然有時分覺得工作挺累的，但是孩子們總會帶給我意想不到的歡樂?？粗⒆觽冊谧约旱慕逃拢亩?，慢慢成長，這種幸福的感覺是難以言喻的。幼兒園新任老師隨筆篇3幼兒園老師的工作就是要照料好孩子，是孩子健康歡樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親切的好友，時辰關(guān)注孩子的進展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的，給他們家一般的暖和，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動的，他們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增加孩子的安全意識，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導開會所強調(diào)的問題。為了保證小好友在園內(nèi)的安全，我會更加細心的關(guān)注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小好友都非常的活潑，很喜愛處處跑、跳甚至相互追逐，所以我會應學校要求，更加重視對他們的安全教育，提高他們的安全意識及自我愛護的力量，并深化進行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命進展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠區(qū)分危險，把握自救方法，學會自我愛護。同時，把班級內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對小好友常常接觸的地方進行消毒，從而削減幼兒生病的情況，同時到達幼兒園要求的班級出勤率。幼兒園新任老師隨筆篇4新的學期，我們心中充盈著豐收的喜悅，由于在過去的日子里我們曾經(jīng)有過拼搏；有過忍耐與堅持，坐在這里便是勝利，“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。新的學期，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷？老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌!光陰匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我已走過了6年的老師生涯，回望過去的歲月，有成果、有失利、有歡樂、也有憂愁…，但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為了一個有責任心的老師。是孩子們純潔的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們激勵，是家長的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同閱歷的從稚嫩到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到老師是榮耀的、教書是嚴格的、講臺是崇高的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學方式的變革、教學藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領(lǐng)域，我們捕獲到新的時髦與盛行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，崇高的工作履歷表上，有我們崇高的誓詞與商定!我們將連續(xù)為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量。幼兒園新任老師隨筆篇5下午，到了孩子們自由活動的時間了，他們兩人一伙，三五一群，各自玩著自我喜愛的玩具，快樂地玩著。我正在和幾個孩子玩沙包，于佳怡拿著跳繩來到我面前，跳了起來?！凹砚?，這兒人多，你到別處跳好嗎？”我隨口對佳怡說，佳怡拿著跳繩看了我一眼走開了。但是不一會兒，她又來到我面前，開頭一下、兩下、三下……的跳起來，她跳的很好。突然間我明白：原先佳怡這是跳給我看的，讓我明白她此刻跳的很好了。明白她的心思后，我馬上用贊嘆的語氣對她說：“佳怡，你可真棒，跳繩跳的真好了。走，我們到那邊去跳吧!聽了我的話，佳怡快樂地點點頭，然后像只飛速的小鳥，飛速地跑到那邊去了。孩子的內(nèi)心多么豐富呀!有時他們會給你一個不經(jīng)意的示意，讓你驚訝，感慨。這細膩的感情需要我們老師多觀看，并專心去體會，這樣才能走進孩子心中那一片五彩斑斕的世界。幼兒園新任老師隨筆篇6自幼兒學習識字以來，我感覺幼兒對識字不感愛好。教幼兒識字猶如教他們認人、識物、走路、說話一樣就是在不知不覺中進行的，逼迫幼兒認讀，硬性地定指標，效果會事與愿違。采納游戲的方式，首先幼兒識字的愛好。由于游戲是幼兒最寵愛的一種活動，若你認真觀看，他們連吃飯、穿衣、走路、洗澡都是游戲式的。在游戲中，幼兒能自由地表達意愿，發(fā)揮想象，進行制造，也最能集中留意力，所以在游戲中浸透少量文字；使幼兒在心情高漲，留意力集中時，耳聞目睹，完全能在不知不覺中認識并記住。比方：學“小金魚”的游戲，老師先出示字卡，讓幼兒認讀“吐”、“泡”、“轉(zhuǎn)”幾個字，再讓幼兒學小金魚游戲吐泡泡的動作。以后每次復習這幾個字，幼兒都會自然想起小金魚吐泡泡的動作。又如：在各種水果卡片上貼上名字，教幼兒認讀，比擬嫻熟后把這些水果卡裝進口袋里，讓幼兒去摸，老師報一種水果，幼兒就應摸出那種水果卡片，摸出后還要讀出水果的名字。摸對，讀對了的就給幼兒嘉獎。如此反復進行，幼兒不僅僅識了字，更進展了幼兒的觸覺潛力。培育了幼兒的形象思維和確定潛力。所以，讓孩子在游戲中識字，不僅僅認得快，還能透過識字加深對游戲的印象，更好地到達游戲的目的。再者，游戲是幼兒每一天都有且百玩不厭的活動，因此游戲中的識字也是常常的、長久的。幼兒園新任