《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：語文課要“用課文來教學(xué)生學(xué)語文”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段閱讀教學(xué)階段目標(biāo)中就不同文體的學(xué)習(xí)提出了明確的要求。其中閱讀說明性文章，要能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇科普知識(shí)說明文。本課教學(xué)力圖體現(xiàn)“把握順序、抓住要點(diǎn)、了解方法、品味語言”的說明文閱讀策略。1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。3.借助蝙蝠探路的方法和雷達(dá)工作原理之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練。4.收集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息收集與處理能力。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫字詞。即時(shí)反饋：不僅關(guān)注正確，還要關(guān)注書寫質(zhì)量。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？二、揭開蝙蝠探路的秘密1.自主學(xué)習(xí)：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的？默讀第7自然段，畫出有關(guān)句子。2.匯報(bào)交流，朗讀想象，老師畫示意圖。超聲波嘴））））））蝙蝠障礙物耳朵（（（（（3.資料補(bǔ)充。蝙蝠雖然視力很弱，但是它的耳朵和嘴特別敏銳。在一本書中介紹，蝙蝠在1秒鐘內(nèi)能捕捉和分辨25組回聲，而且它能將昆蟲反射回來的信息與其他樹木、房屋反射回來的信息準(zhǔn)確地區(qū)分開來。如果是食物就吃掉，是障礙物就立即躲開。多么神奇呀！4.對(duì)照示意圖練習(xí)復(fù)述蝙蝠能在夜里飛行的秘密。先小組合作交流，再全班展示。5.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？句式比較，課件出示：A.科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B.科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。聚焦“反復(fù)”“終于”，再次體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。6.齊讀第7自然段。三、弄清雷達(dá)的工作原理1.蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵是缺一不可的。那么科學(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣工作的呢？2.自主學(xué)習(xí)。要求：默讀第8自然段，想想夜航飛機(jī)與夜間飛行的蝙蝠之間有什么相似之處，并仿照教師的方法給雷達(dá)畫一個(gè)示意圖。3.小組合作：交流所畫示意圖，練習(xí)講述雷達(dá)的工作原理。4.小組派代表上黑板畫示意圖，并講述雷達(dá)的工作原理。無線電波天線））））））飛機(jī)（雷達(dá)）障礙物熒光屏（（（（（5.對(duì)照兩份示意圖，說一說蝙蝠夜間探路的方法和雷達(dá)的工作原理之間有什么相似之處，完成課后填空題。課件出示：雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。6.播放蝙蝠夜間探路和飛機(jī)夜間飛行的動(dòng)畫，學(xué)生配合動(dòng)畫練說蝙蝠夜間探路的方法和雷達(dá)的工作原理。四、知識(shí)拓展，讀寫遷移1.知識(shí)拓展。同學(xué)們，由蝙蝠獲得啟示發(fā)明雷達(dá)屬于近代的一門科學(xué)——仿生學(xué)。你你還知道哪些從生物身上得到啟示并進(jìn)行模仿的發(fā)明創(chuàng)造？（1）閱讀課后“資料袋”。課件出示句式練說：人們從（）得到啟示，發(fā)明了（）。（2）在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動(dòng)物身上獲得啟示而進(jìn)行的小發(fā)明，你們收集到了嗎？運(yùn)用句式練說：人們從（）得到啟示，發(fā)明了（）。（3）你們有沒有從動(dòng)植物身上受到啟示，也想利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？課件出示句式練說：我從（）得到啟示，想發(fā)明（）。2.讀寫遷移。閱讀第12課《大自然的啟示》中的《人類的老師》，或閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍，如《開心小博士——奇妙的仿生學(xué)》，從中選擇一項(xiàng)發(fā)明，仿照課文1、2、7、8自然段的寫法，按照“提出問題——揭開秘密——發(fā)明創(chuàng)造”的寫作順序?qū)懸黄律鷮W(xué)的小短文，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法與說明語言。板書設(shè)計(jì)超聲波嘴））））））蝙蝠障礙物啟耳朵（（（（（和安全夜行無線電波發(fā)天線））））））飛機(jī)（雷達(dá)