部編版小學(xué)五年級語文上冊復(fù)習(xí)教案(全冊)

部編版小學(xué)五年級語文上冊復(fù)習(xí)教案（全冊）部編版五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：1.把握課文內(nèi)容。借助圖片體會白鷺不同形態(tài)的美。多元識字。把握課文內(nèi)容；理解重點語句的含義，感受作者對家鄉(xiāng)的思念之情。等增加積累。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“一花一鳥總關(guān)情”。讀課文，想一想課文寫了什么？這篇散文生動地描寫了白鷺顏)3.白鷺給作者怎樣的印象？白鷺是一首精致的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。5、詞語搭配(精巧)的詩(粉紅)的朱鷺(灰色)的蒼鷺(雪白)的蓑毛(鐵色)的長喙(優(yōu)美)的歌(孤獨)地站立6、詞語拓展含有“不”字的四字詞語：美中不足卓爾不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月語拓展攻其不備誨人不倦自強不息應(yīng)接不暇紋絲不動心照不宣四、復(fù)習(xí)《落花生》花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過。收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”？這句話中的父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。6、詞語搭配開辟(空地)價錢(便宜)(鮮紅嫩綠)的果實(高高)地掛在枝頭(矮矮)地長在地上(深深)地印在心上五、復(fù)習(xí)《桂花雨》1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時賞桂花、帶桂花等事。難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？2.作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最迷人的一個印象，作者以《桂花雨》為文章標題，借描寫桂花雨表達了對故鄉(xiāng)和童年時光的懷念之情。3、詞語搭配桂花（盛開)（指指點點)地告訴（布滿)陰云（地搖（4、詞語擴展AABB鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。23、詞語擴展“不”字開頭的詞語不1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累《蟬》部編版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：1.把握課文內(nèi)容，并通過平凡的事物感受美。從具體事件中，把握人物形象；通過人物的言行體會人物的個性特點；復(fù)述故事，弄清楚三個小故事之間的聯(lián)系。把握課文內(nèi)容，了解本課中出現(xiàn)的說明方法。來的智慧。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“閱讀要有一定的速度”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《搭石》的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。孤寡老人家沒有水，鄰居幫忙往他家挑水，老人家的水缸總是滿滿的，大家把這種事看成是理所當然的事。;(2)四、復(fù)習(xí)《將相和》勇敢、不畏強暴、顧全大局、心胸寬廣、熱愛國家。廉頗：英勇善戰(zhàn)、坦率直爽、以國家利益為重、知錯必改。藺相如在哪兩件事上立了功？完璧歸趙、澠池之會。自己攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功，而藺相如卻只憑一張嘴，官職就在他之上，很是不服氣，就說碰見藺相如會給他個下不了臺。不和他發(fā)生正面沖突。五、復(fù)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》先寫人和鴕鳥呢？作者運用作比較的說明方法，將大家平時可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點明了獵豹是陸地上跑得最快的動物。能給人留下深刻的印象，同時也激發(fā)了讀者帶著問題繼續(xù)讀下去的興趣度。1050如果刪去了，就會與事實不符。18的特點。結(jié)構(gòu)：每個自然段的開頭都為過渡句，起著承上啟下的作用。六、復(fù)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》說說課文主題思想：課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、地道的式樣及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。七、復(fù)習(xí)《語文園地二》1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累。3、感嘆時光易逝的詩句還有:少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。-——[唐]顏真卿明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。——[明]錢鶴灘部編版五年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：把握人物的特點。物特點。在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解文中人物的性格特點。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“民間故事”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《獵人海力布》1、說說課文寫了海力布的哪幾件事？寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。2、主題思想：這是一個民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。3、海力布明明知道，要是把鳥兒的話說出來，自己就會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴鄉(xiāng)親們呢？答：因為海力布知道自己不把搬家的原因說清楚，大家是不會相信的?！耙揉l(xiāng)親們，只有犧牲自己”，所以他下定決心把鳥兒的話告訴鄉(xiāng)親們。四、復(fù)習(xí)《牛郎織女（一）》讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。答：文章主要講述了牛郎從小生活孤苦，和一頭老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，與織女相識、結(jié)婚的故事。他把老牛照看得很細致、周到，還會把看見的、聽見的事告訴老牛，老牛也好像全了解牛郎的話。牛郎被哥嫂趕出家后，就和老牛相依為命。牛郎和織女是怎么認識的？答：牛郎和織女是在老牛的幫助下認識的?？椗c其他仙女偷偷下凡，來到湖里洗澡。牛郎按老牛的五、復(fù)習(xí)《牛郎織女（二）》1、來自于神話故事的成語：精衛(wèi)填海愚公移山開天劈地火眼金睛八仙過海2、形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠、暴跳如雷、怒不可遏、惱羞成怒、勃然大怒、火冒三丈、怒氣沖沖、咬牙切齒3、我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)六、復(fù)習(xí)《語文園地三》1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累。部編版五年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：作者的愛國情感。在朗讀的基礎(chǔ)上把握重點句子的含義，體會作者的愛國情感。中華的責(zé)任感和使命感。握詞語的情感色彩。通過多讀、多記的方式擴大積累。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“為什么我的眼里常含淚水”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《古詩三首》說說每首古詩的主題思想：《示兒》是詩人臨終前寫給兒子的一首詩，詩人痛惜自己無法親眼看到國家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時候能將這一好消息告訴自己，表達了他渴望收復(fù)失地、祖國統(tǒng)一的愛國情懷。《題臨安邸》描寫了詩人對茍且偏安、一味尋歡作樂的達官貴人們的諷刺和憤慨，以樂景寫哀情，表達了詩人的憤激之情。心，希望巨大的社會變革迅速到來，表達了詩人對國家未來命運的關(guān)切和對當政者能夠廣納人才的渴望。四、復(fù)習(xí)《少年中國說（節(jié)選）》1、課文用哪些事物來贊美少年中國？答：初升的太陽，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。2、少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？答：少年中國就像中國少年一樣，生機勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強盛、獨立、自由、進步。五、復(fù)習(xí)《圓明園的毀滅》與總體布局：(2就：(3值。文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。明園昔日的輝煌？答：課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運用對比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當時的殘忍，也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國。六、復(fù)習(xí)《語文園地四》1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累。部編版五年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。法。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“說明文以‘說明白了’為成功”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《太陽》1、課文從哪些方面介紹了太陽？答：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高2、太陽對人類有哪些作用？答：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。34、詞語搭配：（吸收）熱量（治療）疾病（密切）的關(guān)系（美麗可愛）四、復(fù)習(xí)《松鼠》1、說說課文主題：本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。2、默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。間，不打擾人們的生活。搭窩時精心考究，搭出的窩既堅實又舒適。上總是光光溜溜、干干凈凈的。3、詞語搭配：面容（清秀）身體（矯?。┧闹ㄝp快)(玲瓏）的面孔（晴朗）的夏夜（強烈）的日光五、復(fù)習(xí)習(xí)作例文《鯨、風(fēng)向袋的制作》方法，把不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。類、生活習(xí)性四個方面介紹了鯨。生長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。六、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。部編版五年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。注重把握細節(jié)，通過細節(jié)描寫來體會其中蘊含的深沉的母愛。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：溫暖”。母情深》1、說說課文的主要內(nèi)容。答：本文主要寫了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的故事。2、邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。答：文中對母親的外貌、動作、語言描寫，集中體現(xiàn)了“慈母情深”，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出“我”對母親的愛。四、復(fù)習(xí)《父愛之舟》場景給你的印象最深。答：①賣繭給“我”買枇杷吃：②搖船送“我”上學(xué)；③住旅館想為“我”加錢換房間；④廟會上給“我”買豆腐腦；⑤回家為“我”糊萬花筒：⑥雨雪天背“我”上學(xué)；⑦替“我”鋪床；⑧在船上為“我”縫補棉被。讀下面的句子，回答括號里的問題。的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父親為供“我”上學(xué)湊錢的艱難，感受到了父親對“我”的關(guān)愛,感受到了“我”肩上責(zé)任的沉重。船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中“載”一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。說你的理解。這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了“我”對父親的無限感激之情。以“父愛之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。4、詞語擴展：ABAC極了”和“糟糕透了”》1、當巴迪寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？巴迪有什么反應(yīng)？父親是怎樣評價的？巴迪有什么反應(yīng)？答：母親的評價是“精彩極了”，巴迪的反應(yīng)是“得意揚揚”；父親的評價是“糟糕透了”，巴迪的反應(yīng)是“痛哭起來”2、巴迪長大后，是如何看待父母的愛的？答：成年以后，巴迪越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時常提醒巴迪“小心，注意，總結(jié)，提高”。巴迪不僅認識到“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種看起來截然不同的評價對自己健康成長的必要性，而且認識到它們都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。六、復(fù)習(xí)《語文園地六》1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累。部編版五年級語文上冊第七單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。抓住景物描寫，體會景物描寫中蘊含著的作者的思想感情。背誦本單元要求背誦的篇目。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“四時景物皆成趣”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《古詩詞三首》1.《山居秋暝》：詩中明確寫有浣女漁舟，詩人為什么下筆說是“空山”？大概詩人來到山林，遠離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”2.《楓橋夜泊》：詩人看到了什么？聽到了什么？感覺到什么？詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠遠近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人……3.《長相思》：你從“身向榆關(guān)那畔行”讀懂了什么？點明了行旅的方向。詞人在這里強調(diào)的是“身”向榆關(guān)，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況?！澳桥稀币辉~頗含疏遠的感情色彩，表現(xiàn)了詞人這次奉命出行“榆關(guān)”是無可奈何的。4.說說每首古詩的主題。四、復(fù)習(xí)《四季之美》冬四個季節(jié)來寫的。烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。大雁南飛，成群結(jié)隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。五、復(fù)習(xí)《鳥的天堂》1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的景象。2.“我們”在什么時間出游？你是從哪里看出來的？“我們”出游的時間是傍晚?！俺赃^晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時間。3.作者在文章第一部分里寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”，在文章的結(jié)尾時又說：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　边@樣寫有什么巧妙的用心？這樣寫文章前后照應(yīng)，更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內(nèi)心的贊美。六、復(fù)習(xí)《月跡》孩子在中秋月夜追尋月亮的過程。孩子們先是驚詫，一會兒，身臨其境。好像到了無比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中間的那棵桂樹。葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)逆@刃上找到了。七、復(fù)習(xí)《語文園地七》1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累。部編版五年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。我生命中最大的快樂”的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程：一、弄清本單元課文的專題是“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《古人談讀書》悟到，眼要看到，口要讀到。心悟指思考，只有“悟”——反復(fù)品味，才能理解書中精義；眼要仔細看，才能全面準確地記住知識；嘴要讀出聲來，以便調(diào)動聽覺、視覺的綜合作用，增強記憶，幫助理解。這三個“到”，概括準確，要言不煩，發(fā)人深省，因而成為后世讀書人的準則。讀書“三有”：第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有了志向就不會甘心做一個地位微賤的人，有了見識就能明白學(xué)無止境的道理，有了恒心就沒有做不成的事情。要想有所成就，這三個方面缺一不可。四、復(fù)習(xí)《憶讀書》書經(jīng)歷，表達了自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認識，希望我們少年兒童認識到“讀書好，多讀書，讀好書”。序的詞語有:“七歲時”“十二三歲時”“1980現(xiàn)出來？《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“大哭了一場；《水滸傳》讓作者大加欣賞；《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”。好書呢？能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。五、復(fù)習(xí)《我的“長生果”》玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。小說時的著迷。從這些地方可以看出作者酷愛讀書。作者讀過哪些類型的書？①被孩子們叫作“香煙人”的小畫片；②真正的連環(huán)畫；③小鎮(zhèn)文化站的文藝書籍；④學(xué)校圖書館古今中外的大部頭小說。展想象力，鍛煉記憶力，增強理解力，還能提高寫作能力。②作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。③作文，要寫真情實感；應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。六、復(fù)習(xí)《語文園地八》1、復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。2、背誦日積月累。人教版2020五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合我班實際,為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí).抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí).做到課課復(fù)習(xí)目標明確,有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂,重點突出,解決難點.二、班級學(xué)生情況分析二、復(fù)習(xí)目標1、使學(xué)生進一步加深對小數(shù)的認識,能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),會比較小數(shù)的大小,能正確讀、寫小數(shù),并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值.2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值.3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題.4、讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置.重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想.5、使學(xué)生借助生活中的問題,從“量化”的角度來求出可能性的值,再進行比較,體會游戲中的公平原則.把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習(xí),加強知識的前后聯(lián)系.由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高.6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力.7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.三、重點復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、小數(shù)乘除法的計算.2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力.3、解方程及列方程解決問題.4、求多邊形和陰影部分的面積.四、復(fù)習(xí)方式第一步:按單元適當調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理.第二步:分類復(fù)習(xí).在單元梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作第三步:綜合復(fù)習(xí).通過測試、分析講解,主要針對第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救.五、復(fù)習(xí)中要注意的問題:1、練習(xí)設(shè)計要明確重點,突出關(guān)鍵,具有針對性,以點帶面,輻射復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn),爭取以少勝多,減輕學(xué)生的負擔.2、加強對新舊知識理解的變式練習(xí),明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,注意培優(yōu)補差,提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率.3、堅持成立互幫互學(xué)小組.多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程,做好抓兩頭、促中間的同時,促優(yōu)生,4、定期進行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合.5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細、認真,做后要檢查.六、復(fù)習(xí)時間安排小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。二、復(fù)習(xí)重難點：多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四則混合運算。2、方程及用方程解應(yīng)用題。3、多邊形的面積計算。4、位置。5、可能性。6、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題。四、復(fù)習(xí)要求與做法：1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學(xué)生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計算方法，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算時，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。4、復(fù)習(xí)多邊形面積時，不要只背公式和計算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。5、復(fù)習(xí)簡易方程時，要注意讓學(xué)生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。五、復(fù)習(xí)措施1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)。看，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。3、做綜合試卷，形成綜合處理能力用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。六、復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容安排：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。二、復(fù)習(xí)重難點：多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四則混合運算。2、方程及用方程解應(yīng)用題。3、多邊形的面積計算。4、觀察物體。5、統(tǒng)計與概率。6、數(shù)學(xué)廣角。四、復(fù)習(xí)要求與做法：1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學(xué)生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計算方法，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算時，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。4、復(fù)習(xí)多邊形面積時，不要只背公式和計算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。5、復(fù)習(xí)簡易方程時，要注意讓學(xué)生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。五、復(fù)習(xí)措施1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。六、復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容安排：一、復(fù)習(xí)目標：整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。二、基本情況分析五(1)(255教師布置的作業(yè)，學(xué)生一字不寫，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長大部分是新居民，工作比較忙，無暇顧及孩子學(xué)習(xí)。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨立解決兩步、三步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：1.2.3.4.5.可能性7.數(shù)學(xué)廣角講練結(jié)合，點線結(jié)合。（最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。幅度的提高。五、復(fù)習(xí)措施（一）教師方面：習(xí)課。的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理?？偨Y(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。溝通。（二）學(xué)生方面：要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。轉(zhuǎn)困措施法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。六、復(fù)習(xí)時間安排：以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的計劃，暫時按兩周。如果在復(fù)習(xí)進程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整?？傊?，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤?fù)習(xí)進程。一、學(xué)情分析：34教學(xué)任務(wù)。但有部分學(xué)生的反應(yīng)要慢一些，學(xué)習(xí)比較困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因而學(xué)習(xí)效果不理想。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地做好練習(xí)和復(fù)習(xí)中的準備工作，有一定的解決數(shù)學(xué)實際問題的能力，但仍存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有小一部分學(xué)生要老師和家長的督促才能完成作業(yè)，還有個別同學(xué)不愿意回答問題，明知道自己不懂也不問，也不能獨立完成作業(yè)。針對以上情況制訂如下復(fù)習(xí)計劃：二、復(fù)習(xí)重、難點：（一）復(fù)習(xí)重點：1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中實物的表面積、體積的測量和計算。6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。（二）復(fù)習(xí)難點：1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。3、生活中某些實物的表面積和體積的測量及計算。4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。5、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。三、復(fù)習(xí)目標：（一）知識目標：1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的`計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。（二）能力目標：1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。4、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。四、復(fù)習(xí)措施：1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習(xí)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性。要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。6、要重視學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)過程中去。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。五、復(fù)習(xí)課時安排：1、長方體和立方體..........................................................2課時2、分數(shù)加減法..................................................................1課時3、分數(shù)意義和性質(zhì)..........................................................2課時4、因數(shù)和倍數(shù)..................................................................1課時5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角 1課時6、綜合練習(xí)......................................................................2課時任課教師：張華一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：二、復(fù)習(xí)目標：1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握 2、3、5的倍數(shù)的特征。3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化。4、會從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應(yīng)的圖形，提高解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)重、難點：1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題，并會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。3、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。四、復(fù)習(xí)措施：1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負擔。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。五、復(fù)習(xí)課時安排：1、觀察物體..