《常讀常新的人魚公主》閱讀附答案

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常讀常新的人魚公主

畢淑敏

童話，并不只是給兒童讀的。

我在成年之后，還往往讀童話。每當煩心的時候，從書架上順手扯出的書，必是童話。譬如安徒生的《海的女兒》，我就讀過多遍，它也被翻譯成“人魚公主〞。對比起來，我更喜歡“人魚公主〞這個名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚呢，就顯得神秘而靈動，還有一點點怪異。

大約8歲的時候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺得那么可愛和漂亮的公主，竟然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。此后在很長一段時間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)愣，心中不解地想，這一個水泡，是不是良善的人魚公主變成的呢？看到風把小水泡吹破，更是分外傷感。

大約18歲的時候，又一次對比認真地讀了人魚公主?？赡苁乔楦]初開，這一次很簡單地讀出了愛情。原來，這是一篇講愛情的童話??！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛楚，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的煎熬，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無私和高尚的不求回報的愛?。?/p>

到了28歲的時候，我已經(jīng)做了媽媽。這時來讀人魚公主，競深深地關(guān)切起人魚公主的家人來了。她的母親在生了6個女兒之后去世了，我猜想這個女人臨死之前，一定十分放心不下她的女兒，不管是最大的還是最小的。她一定是一再再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。

到了38歲的時候，由于我也開始寫小說，再讀人魚公主的時候，不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了。我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是——大約沒有。貌似能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當然了，大輪廓走向他是有的，這個纏綿悱惻一波三折既有血淚也有艱難的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點畫蛇添足。

現(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣燦爛豐富，由于沒有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強和堅強的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終究，她得到了自己終就一個靈魂的機遇。在一個接一個嚴峻的考驗之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋覓不朽靈魂的漫漫旅途。

這個悲壯而凄關(guān)的尋覓靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。于是想，當我58歲……68歲……108歲（但愿能夠）的時候，不知又讀出了怎樣的深長？（原文有刪節(jié)）

1．一生常讀人魚公主，感受常新。請你簡要概括8歲、28歲時讀出的內(nèi)容。

8歲時________________________；

18歲時理解了這是一篇寫愛情的童話；

28時________________________________；

38歲時熱衷探討寫作技巧……

2．48歲時，讀出人魚公主“是一篇寫靈魂的故事〞。你認為這里的“靈魂〞指什么？請結(jié)合文中你感受最深的詞、句作一點分析。

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3．品讀文章的結(jié)尾，簡要說說好在哪里。

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4．本文突出的寫作特點是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里？請從結(jié)構(gòu)內(nèi)容兩方面回復。

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5．重讀學過的課文，與一樣，你也會有“常讀常新〞的感覺。請就《紫藤蘿瀑布》的寫作技巧或《從百草園到三味書屋》的思想內(nèi)容，談談你原有的認識和一點新的感悟。

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參考答案：

1．傷感于美人魚變成水泡；讀出媽媽對孩子的愛（意對即可）

2．這里的靈魂是指一種精神。讀出了安徒生是借魚寫人。為了尋覓靈魂，人魚公主拋棄了海底“燦爛豐富〞的物質(zhì)生活，毅然離開了自己的親人。其間盡管旅途漫漫，肉體和精神經(jīng)受了“磨礪〞和“煎熬〞，但她頑強、堅強，永不放棄。這正是一種精神的表達。（意對即可）

3．例如①：結(jié)構(gòu)完整。承接上文年齡階段，使線索貫穿始終。

例如②：篇末點題。突出了“常讀常新〞的主題。

例如③：語言耐人尋味。給讀者留下了想象的空間。（意對即可）

4．結(jié)構(gòu)上，以年齡階段組織材料，獨具匠心，使文章層次明顯。內(nèi)容上，隨著年齡的增長，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對生活有“常新〞的感悟。巧用這種形式，將自己讀書和讀人