幼兒園小班創(chuàng)建文明班集體活動方案

文明禮儀在我身邊

小班創(chuàng)建文明班集體活動方案我國是禮儀之邦，禮儀文化源遠流長，被世界各國學習與效仿?？涩F(xiàn)在的孩子們，因為獨生子女的問題，造就的“小皇帝”“小公主”越來越多，脾氣大，性格倔，不懂禮貌，跟家長亂發(fā)脾氣，跟老師同伴在一起不會交往，很不合群，基本的問候語都不會說。這些現(xiàn)狀都成為我們開展“文明禮儀”活動的背景。作為教育者：我們有義務傳承中華民族的禮儀教育，有義務改變小朋友的現(xiàn)狀，讓孩子們從小知禮懂禮，講文明懂禮貌。主題活動開展前我們查找資料了解了禮儀的分類，找到小班幼兒最需要什么？對于幼兒來說最需要最實用的就是日常生活中的禮儀。我們把題目定為“文明禮儀在我身邊”，指的就是我們日?；顒又械模S時會用到的禮儀。我們欣賞了古代禮儀的，孩子們看到穿著古代衣服的圖片問：是在演戲嗎？我們告訴孩子：這是在行禮。這是揖禮。孩子們很感興趣，模仿作揖禮動作。由此我們從古代禮儀入手，開展了社會領域的活動,讓幼兒了解禮儀的淵源，古代行禮的方式，與現(xiàn)代的區(qū)別等。如古代禮儀是揖禮，而現(xiàn)代禮儀見長輩是鞠躬行禮，同輩之間打招呼，互相問候握手等，問候方式改變很大。指南中語言領域目標：能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。接下來我們又對日常生活中禮貌用語讓孩子們進行了了解，以幻燈片的形式給孩子們表現(xiàn)，通過“奇奇做客的小故事”給孩子們滲透，讓孩子們知道使用禮貌用語的重要性，而且我們也要學會它，并經常使用，形成初步的文明行為意識。還有良好的儀表很重要，第一印象就是從儀表獲得，它可能會影響人一生的發(fā)展。良好儀表要從小養(yǎng)成。我們發(fā)現(xiàn)生活中有些孩子比較遡遢，要從小讓幼兒認識美，知道怎樣讓自己有良好的儀表，很關鍵。著裝，坐姿站姿走路的姿勢都是要從小培養(yǎng)的，有的家長現(xiàn)在讓孩子學舞蹈，并不是想培養(yǎng)舞蹈家，而是想讓孩子有一個優(yōu)雅的體態(tài)。小班幼兒的年齡特點喜歡情境性，孩子們又喜歡小動物。老師以《小動物來做客》的活動，開展了“誰最美？我最美！”的儀表美小主題活動?！靶」贰⑿」?、小兔”等動物寶寶來我家，他對我們小一班的小朋友說什么？這些著裝、站姿、坐姿、走路姿勢的朗朗上口的兒歌，幫助孩子學習與調整。老師在講小牛寶寶說什么？小狗寶寶說什么？小動物給我們帶來了小歌謠，他們是怎么說的，怎能教寶寶做的？小朋友們反應非常強烈了，講到的時候，有的小朋友馬上把衣服放下來，整理自己的衣服，拉鏈沒拉上的也拉好，講到站姿坐姿走路時也會檢查自己。指南中語言領域目標：喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。抓住這些關鍵經驗，我們同樣使用小故事，小歌謠的形式對幼兒在園里一日生活環(huán)節(jié)里的禮儀開展活動。如入園、離園時的問候，吃飯時，戶外活動時，如廁時，游戲時等。小班幼兒初次進入集體生活，他們的各種表現(xiàn)：怯懦、霸氣、自我、爭執(zhí)等，都是不會與人交往的表現(xiàn)。社會領域目標：想加入同伴游戲時，能友好的提出請求，愿意和小朋友一起游戲，愿意與熟悉的長輩一起活動。還有交往時的禮儀。跟小朋友交往友好相處我們體現(xiàn)在了小主題上，開展了一系列的活動“你有好朋友嗎？”“怎么跟好朋友相處？”“在幼兒園里我交到了新朋友”“我能幫好朋友做什么？”“我還能為好朋友做什么？”通過這些活動，孩子們有了很大的改變，早上來園時會幫助沒來的朋友擺杯子、掛毛巾；會