美術(shù)活動方案

Word———美術(shù)活動方案美術(shù)活動方案（精選12篇）

美術(shù)活動方案篇1活動目標(biāo)：

1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

顏料、筆、竹筒、范例。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。

師：今日啊，老師要請小伴侶來猜一個謎語，小伴侶細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)

2、出示舊竹子。

師：小伴侶真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

師：小伴侶想了這么多方法，老師覺的都很好，今日呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

3、出示范例。

師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么方法來裝飾的嗎?

我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)

再來看看這個竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下對稱)

還有一個呢?我們看看(色塊)

(觀賞過程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀看)

師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜愛的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

4、幼兒構(gòu)思作畫，老師觀看指導(dǎo)。

師：假如你來裝飾的話，你準(zhǔn)備怎么裝飾呢?(個別幼兒進(jìn)行簡潔回答)

師：我知道每個小伴侶都很想去嘗試了，但在小伴侶裝飾前，老師有幾個要求：

竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。

在裝飾時，要留意顏色的搭配。

寧靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

5、作品觀賞。

師：你覺得哪個竹筒裝飾的美麗?為什么?

6、拓展活動

師：竹子不但可以用來畫畫，還有許多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

美術(shù)活動方案篇2為了豐富同學(xué)的文化生活，為特長生供應(yīng)一個進(jìn)展的平臺，創(chuàng)建臉良好的藝術(shù)氛圍，學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)成為一個全面進(jìn)展的世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)開設(shè)深河中學(xué)“畫魂”美術(shù)社團(tuán)，依據(jù)同學(xué)年齡特征和熟悉事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”的原則，有方案地進(jìn)行藝術(shù)造型訓(xùn)練，促進(jìn)繪畫人才的形成。

通過活動，提高同學(xué)的繪畫力量，表現(xiàn)力量，制造力量及觀賞力量等。美術(shù)社團(tuán)方案如下：

一、人員設(shè)置

負(fù)責(zé)老師：周立斌鄭海濤

成員組織：依據(jù)我校實際，將以七、八班級同學(xué)為主，社團(tuán)小組成員憑同學(xué)自愿參與。

二、活動內(nèi)容

繪畫：包括素描、水粉畫、國畫、蠟筆畫、卡通畫等。

烙畫：火筆烙畫

篆刻：青石印章

三、教育同學(xué)要喜愛集體，愛護(hù)好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，潔凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來提高他們動手制作力量。

四、依據(jù)同學(xué)特點，培育同學(xué)繪畫方向。有了肯定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔，引導(dǎo)同學(xué)如何將自己全部想象的用繪畫語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們好動。思維跳動性強(qiáng)，擅長仿照的特點。養(yǎng)成對聽到、看到、感到的事物進(jìn)行思索的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言線條、顏色等表達(dá)出來。由于絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實，在上課時讓其先臨摹自己喜愛的作品，而后培育同學(xué)記憶畫，想象畫等。開設(shè)烙畫、篆刻等相結(jié)合課，使同學(xué)對美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好。

五、做好點評工作。對每位同學(xué)每周的畫進(jìn)行點評，讓他們熟悉到自己的優(yōu)缺點，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從中使同學(xué)對美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系美術(shù)對生活的描繪，對生活的美化。

六、同學(xué)作品畫到肯定程度的時候，進(jìn)行社團(tuán)繪畫大賽，作品展進(jìn)行觀摩。

七、鼓舞同學(xué)協(xié)作班主任，出好班級板報，美化校內(nèi)環(huán)境等。使同學(xué)將愛好與應(yīng)用相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

八、組織烙畫、繪畫競賽：為了促進(jìn)同學(xué)們的溝通，形成良好的藝術(shù)氛圍，本學(xué)期將在全校范圍內(nèi)組織繪畫競賽。

①繪畫競賽(在上半學(xué)期進(jìn)行)可以呈現(xiàn)各個種類的繪畫作品

②烙畫競賽(在下半學(xué)期進(jìn)行)

活動地點：美術(shù)室

活動時間：每周四下午第八節(jié)課

美術(shù)活動方案篇3活動目標(biāo)：

1、通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的愛好。進(jìn)展幼兒的想象力量和制造力量。

活動預(yù)備：

不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程

1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等。

2、老師出示不同大小、外形、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。

3、老師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師巡察時準(zhǔn)時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的樂觀性。

活動結(jié)束

展現(xiàn)幼兒作品，老師進(jìn)行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展現(xiàn)幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞，相互溝通。

美術(shù)活動方案篇4一、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受顏色的美。

2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。

3.感受涂色的樂趣，培育幼兒涂色的愛好。

二、活動預(yù)備：

彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。

三、活動過程：

(一)老師當(dāng)彩虹媽媽，請幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的愛好。

(二)再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。

1.請四個幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀看，并說出自己是什么顏色寶寶。

2.以玩嬉戲的方法來提高幼兒的興致。

老師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里?在這里，在這里。紅色寶寶在這里。"以幼兒熟識的旋律來讓幼兒更簡單進(jìn)入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小伴侶介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。

幼兒："花朵、太陽。"(黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍(lán)、綠)之后，老師出示只有藍(lán)天和太陽的掛圖說："張老師發(fā)覺我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了?？墒?，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了漂亮的顏色，連太陽公公都快要哭了。所以，我們小伴侶幫幫忙吧。畫出漂亮的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特殊強(qiáng)調(diào)要留意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。

3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對個別幼兒指導(dǎo)。

4.老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。

5.組織幼兒觀賞作品，表揚(yáng)畫的好的幼兒。

6.活動結(jié)束。

美術(shù)活動方案篇5活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從上到下地觀看豬，了解豬的形狀特征。

2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。

活動預(yù)備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

一、引起幼兒愛好。

老師：今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

(然后出示玩具豬)

老師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀看豬，并觀看老師的示范

1、了解、熟悉大肥豬的形狀特征。

(1)大肥豬是什么樣子的?

(2)圓圓的頭上有什么?是什么外形的?

(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

(3)身體像什么外形?(橢圓形)

(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

2、爭論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，

并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3、介紹一種新的涂色拓印的方法。

把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至消失大肥豬的輪廓。

涂色的時候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，

三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，老師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

你的大肥豬在什么地方呢?

(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

美術(shù)活動方案篇6教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。

2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重、難點：

1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀看對印作品產(chǎn)生的肌理效果。

課前預(yù)備

(1)同學(xué)預(yù)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)老師預(yù)備與同學(xué)一樣的材料及范畫。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)：

活動一：

讓同學(xué)觀看教材上的制作過程圖，鼓舞同學(xué)在紙上試一試，之后，可以讓同學(xué)溝通在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出辦法，主要談?wù)劊裁礌顩r下印的很清楚，什么狀況下不簡單印清晰，同時老師可以舉例相關(guān)同學(xué)作品。

然后組織同學(xué)爭論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些?

活動二：

老師示范：調(diào)色，繪畫，對印。

同學(xué)在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由同學(xué)對顏料及水分的掌握力量有差異，氣候狀況對作業(yè)效果的影響也很大，特殊是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)

活動三：

同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)，請同學(xué)談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)覺的問題及自己是怎樣解決的。

整理與整理

其次節(jié)

活動一：展現(xiàn)同學(xué)上節(jié)印制的作業(yè)，讓同學(xué)將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么?”然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救;形象不清晰的，用添畫使它詳細(xì);顏色不豐富的，用添畫來點綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時候留意對稱。

活動二：

展現(xiàn)作品，觀賞同學(xué)及教材上的作品、圖片，讓同學(xué)談?wù)劯惺埽纾浩胶?、完善等等，同學(xué)所說的與對稱相關(guān)的都予以確定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生很多偶然的、奇異的效果，可提示同學(xué)留意觀看、觀賞。

活動三：

有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進(jìn)行添畫。整理與整理：

將工具洗潔凈，將桌子擦潔凈。

課后拓展：將作品制成卡片送給師長或伴侶。

美術(shù)活動方案篇7教學(xué)預(yù)備：電子課件、范作、各種繪制材料

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓同學(xué)分組溝通后回答感受)同學(xué)回答完后老師進(jìn)行小結(jié)。

同學(xué)溝通自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。

二：觀賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)夫畫等。同學(xué)分析他們的制作材料、制作過程

老師出示范作，小組爭論范作的藝術(shù)特色，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。老師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，顏色——艷麗，筆觸——歡快，造型——生動。

三：探究實踐。

在同學(xué)感受、觀賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日喧鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美妙的祝福，鼓舞同學(xué)采納詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，同學(xué)選自己喜愛的方式合作完成，老師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

四：作業(yè)展評。

讓同學(xué)自評、互評，老師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價，爭論改進(jìn)方法，把全部作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(同學(xué)共性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)慶祝節(jié)日的盛大晚會，留下一份美妙的回憶。

五、教學(xué)拓展。

同學(xué)回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的?

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今日，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被同學(xué)們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使同學(xué)產(chǎn)生了民族驕傲感。

美術(shù)活動方案篇8活動目標(biāo)

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

活動預(yù)備

1、圖片-捕魚

2、宣紙，毛筆，顏料

活動過程

一、隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。

二、出示圖畫

1、老師：從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？?他為什么他能抓到這么多的魚呢?

(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

(觀看網(wǎng)的特點，熟悉橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?

(留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

2、老師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了?

(一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、老師補(bǔ)畫

三、顏色

1、老師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好伴侶顏色”，這樣魚不簡單辨。)

2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、老師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動身!

五、評價活動

1、展現(xiàn)幼兒作品師：

捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?

2、戲結(jié)束活動師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

美術(shù)活動方案篇9活動目標(biāo)：

1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點：發(fā)覺人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

活動難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺上述變化的規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

活動預(yù)備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好師：我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本事，能告知老師你最能畫什么?老師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今日我要請小伴侶們畫一樣?xùn)|西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀看，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以，這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點時間，認(rèn)真觀看這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀看范畫，你覺得你觀看好了，請你們舉手(老師拿走范畫)請留意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀看到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫，老師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。

師：他是什么樣的?做的是什么動作呢?不管畫好沒有，請把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。其次個要求是畫你觀看到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎?在給你們一次機(jī)會，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，發(fā)覺畫面造型與折紙的關(guān)系

(一)、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀看到的頂天立地的小人，留意不能打開這張紙。你發(fā)覺這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)分呢?留意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫，老師觀看幼兒畫畫的位置。

(二)、綻開紙，比較發(fā)覺折線與斷點的關(guān)系

1、師;現(xiàn)在可以把紙打開了，告知我，你的小人怎么啦?

2、比較各自作品斷的點，發(fā)覺折線與斷點的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

總結(jié)：假如你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

(三)、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系

1、師：假如請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?

2、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)師：你的什么變長啦?(臉、身體……)

3、作品展現(xiàn)：猜猜這個小人會哪里變長呢?你為什么會這么猜?

總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系

1、嘗試變出不一樣的小人師：假如再給你們一次機(jī)會，你預(yù)備把小人的什么變長呢?要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

3、幼兒作畫，老師巡回觀看指導(dǎo)。

4、講評

師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究的愛好

師：假如我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢?

美術(shù)活動方案篇10活動目標(biāo)：

1、熟悉樹葉的顏色、外形和特征，培育孩子認(rèn)真觀看的力量。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、嬉戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培育孩子關(guān)愛樹木的意識。

活動重點：學(xué)會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才漂亮

老師預(yù)備：樹葉的實物，課件《漂亮的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒預(yù)備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂，老師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今日老師帶領(lǐng)小伴侶學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、老師出示樹葉：幾種外形不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀看樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀看樹葉的外形(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出外形的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子認(rèn)真觀看老師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫，老師巡察指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、嬉戲"給樹媽媽穿衣服"

1、老師播放課件《漂亮的樹葉》讓孩子觀看樹葉的漂亮。

2、大樹由于有了樹葉而漂亮，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多惦念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小伴侶幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最漂亮。

4、作業(yè)展現(xiàn)：評比出好的作品進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家欣賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

美術(shù)活動方案篇11教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

熟悉三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。熟悉不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培育同學(xué)生活的情感，提高對顏色美的感受力量，加強(qiáng)對同學(xué)探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)力量的培育。

教學(xué)重點：

熟悉三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點：

能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

1.我們的生活環(huán)境是顏色繽紛的，這中間顏色起著重要的作用。今日老師就考考關(guān)于顏色方面的學(xué)問：在眾多的顏色中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?(出示紅、黃、藍(lán))。

3.之所以說它們奇異是由于它們是無法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許很多多美麗的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。

4.今日我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講仔細(xì)，擅長思索，樂觀回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下?

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1.下面思索這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)

2.能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的感受?

3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它艷麗、熱鬧、代表紅紅火火，吉利如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)

4.你能說出幾種紅色?

出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。

5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。

生活中的紅色：

這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎?

讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來觀賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺?

3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

(1)觀賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，同學(xué)從無意識到有意識的涂抹顏色。)

畫家是如何以紅色為主來作畫的。

觀賞后推斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。

紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。(解決紅色畫的概念問題)

(2)觀賞色調(diào)不同的兩