《我為你驕傲》教學設計6

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我為你驕傲》教學設計6

１、認識"滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓'等９個字，會寫"驕、傲、玻、璃、破、碎、繼、續(xù)'這八個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點理解"不逍遙、輕松'等詞語的意思。

３、理解小男孩知錯就改的決心，學會承受責任。

課件。

一、談話引入

１、師:我聽說二⑵班的小朋友是十分棒的,能不能告訴老師你們班誰唱歌最棒動人？誰跳舞最幽美？誰是咱們班的朗讀大王？誰講的故事大家最喜歡聽？

２、你有哪些地方是值得爸爸媽媽高傲的？

３、我相信你們的老師、你們的爸爸媽媽一定會為你們而高傲的。

４、"高傲'這個字的意思是什么呢？

二、學習生字

１、這個詞請你細心看老師寫。

２、學生在書本上寫一遍"高傲'。

３、今天我們就要來學習《我為你高傲》。

三、初讀課文

"我'是誰？"你'是誰？我為你的什么而感動呢？帶著下面的要求自由地朗讀課文。

四、學習生字

１、讓我們來比一比，誰交上的詞寶寶最多：

出示詞語：

光滑撿起即刻玻璃

破碎高傲信封報紙

攢錢道歉信箱繼續(xù)

風和日麗從天而降

２、你們詞語都讀得都很好，不知道你們課文讀得怎么樣呢？

師：老師請同學來讀一讀。

（指名請同學讀，一人一小節(jié)）

五、精讀課文

師："我為你高傲。'這句話是誰說的？她為什么這樣說？

師：老奶奶為了小男孩的勇于承認錯誤而感到高傲，但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么樣的呢？請你從課文中找一找。

１、體會小男孩承認錯誤前畏懼、不逍遙的心情：

⑴課件出示段落：

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就畏懼，擔憂她知道是我干的。這以后，我還是和平時一樣，每天給她送報紙。她也和平時一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不逍遙。

⑵他在畏懼什么呢？

⑶朗讀段落：

①小朋友能用朗讀來感受小男孩那種畏懼、不逍遙嗎？老師建議你輕讀。

（個別讀、男生讀、女生讀）

②那我們一起來試一試。

（集體讀）

２、體會小男孩輕松的心情：

小男孩承認了錯誤后的心情又是怎么樣的呢？

課件出示段落：

一直等到天黑，我才靜靜地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里即刻感到一陣輕松。

⑴師：為什么后來小男孩把信投到信箱里后就變得輕松了呢？

⑵讓我們閉上眼睛聽一聽，小男孩畢竟是怎樣讓自己變得輕松的。

出示第四自然段：

⑶出示課件：

一封信的格式。你們猜一猜小男孩這張便條里會寫些什么呢？

⑷小組合作，選派一位代表發(fā)言。

⑸再讀句子：我心里即刻感到一陣輕松。

課文學到這兒，你有什么想對小男孩說的？

生：小男孩你真是太大膽了。

你真是一個知錯就改的好孩子啊。

你真是一個誠