導(dǎo)學(xué)案：吳漢何嘗殺妻

第10課《吳漢何嘗殺妻》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)利用論據(jù)說明自己的觀點，學(xué)習(xí)怎樣更有效地組織論證過程。2．仔細學(xué)習(xí)作者嚴(yán)密的邏輯論證過程，提高歸納總結(jié)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神和獨立思考的習(xí)慣。【過程與方法】1．了解文章結(jié)構(gòu)，找出論點、論據(jù)及論證方法。2．找出作者的觀點和要表達的思想、態(tài)度?！厩楦信c價值觀】1．培養(yǎng)不迷信盲從的獨立精神。2．樹立正確的歷史觀。教學(xué)重、難點及突破【學(xué)習(xí)重點】1．學(xué)習(xí)作者論證的嚴(yán)密性。2．學(xué)會利用史料有邏輯地組織自己的論據(jù)?！緦W(xué)習(xí)難點】1．學(xué)會怎樣使自己的論證更充分，更有說服力。2．培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力。3．培養(yǎng)獨立思考的精神?！窘虒W(xué)突破】1．將論據(jù)分類，看作者是從哪些方面來論證自己的觀點的。2．將觀點中主要的分歧找出來一一論證，邊破邊立。【教學(xué)步驟】一、介紹作者,導(dǎo)入新課教師活動1．介紹作者：鄧拓，筆名馬南屯，當(dāng)代歷史學(xué)家，雜文家，鄧拓的雜文重史識、史論，旁征博引，針砭時弊，短小精練。2．文章從一出戲說起，引起讀者興趣。讓學(xué)生從文中找出論點和結(jié)論，并提示學(xué)生：找結(jié)論時一定要聯(lián)系文章的題目。從本文的題目看，主要在“何嘗”兩字上下功夫。(要學(xué)生學(xué)會用自己的話概括)3．提問：文章題目其實是一個設(shè)問句，這樣用問句作題目有什么好處?學(xué)生活動1．通過聽講，對作者及其寫作風(fēng)格有一個大致的了解，特別要記住作者的筆名。通過了解作者的文風(fēng)，為學(xué)習(xí)本文打下基礎(chǔ)。2．在教師的指導(dǎo)下回答：表明作者論點的句子在第三段第一句話。文章就是圍繞吳漢有沒有殺妻而展開議論的。通過分析“何嘗”二字，可以看出吳漢沒有殺妻。3．回答：造成懸念，吸引人們的注意力，而且它本身就是答案，讀者一目了然。二、分析作者怎樣提出問題及作者的論據(jù)教師活動1．提問：作者先說許多人看過一出戲，以此來開頭有什么好處?2．讓學(xué)生讀文章的第二段，看這個戲的主要劇情，了解作者認(rèn)為它在哪個主要情節(jié)上不符合歷史事實，然后才能知道作者是怎樣用論據(jù)推翻它的。和歷史事實不符合的情節(jié)還有很多，試讓學(xué)生概括出來。3．提問：和歷史事實不符合的劇情很多，為什么作者選中殺妻這一情節(jié)展開論證?組織學(xué)生討論，并提示學(xué)生聯(lián)系第三段思考：這是不是無關(guān)緊要的，涉及到什么問題?學(xué)生活動1．回答：使看過的人馬上想到劇情，沒看過的人對此產(chǎn)生興趣，起設(shè)趣的作用。2．讀完后對劇情有了基本的了解，概括出與歷史事實不符合的劇情：他娶了王莽的女兒，捉住劉秀報功；他與王莽有殺父之仇；他使王莽的女兒自刎，其母命令他殺妻，等等。吳漢確實是起兵反莽，后來的確成為中興名將。3．聯(lián)系第三段最后一句，回答：作者認(rèn)為這涉及到對歷史人物的評價問題，關(guān)系到歷史人物的形象及其在人們心中的一地位。說到底是歷史觀的問題。三、分析論據(jù)．看作者是怎樣論證的教師活動1．提問：作者的論據(jù)分布在哪幾段?2．提問：作者從哪些書籍的原始資料中尋找依據(jù)?第四段從《后漢書》中關(guān)于吳漢的生平中找到的有力證據(jù)是什么?作者為什么不就此作出結(jié)論，為什么還要再查究他的家庭和夫妻關(guān)系呢?從第五段找出原因，這說明什么呢?3．提問：作者在從《后漢書》找到了吳漢的生平和家庭夫妻關(guān)系之后，為什么？4．作者在第七段介紹劉珍是為了說明什么?這為什么不是多余的?5．第八段作者又以吳漢的人品作證，只有一句話，作者為什么還要引用?文章的最后一段說出了自己對編寫戲劇的態(tài)度，作者用“雖然……但是……”，這表明作者重點強調(diào)的是前者還是后者?學(xué)生活動1．回答：分布在第四、六、七、八段。2．回答：作者從《后漢書》和《東觀記》尋找證據(jù)；他為亭長，并非總兵；而且對他和王莽的關(guān)系根本沒提，因為作者想找出更有力的證明材料，想使讀者更加信服。這說明作者論證的嚴(yán)密性。3．回答：作者其實是在旁征博引，使讀者更加信服，因為如果單獨從一本書上找又舉出《東觀記》中的文字作證明，顯得缺乏說服力，這樣可以使它們相互印證。4．回答：是說明劉珍的《東觀記》的可靠性，以使讀