小班疾病預(yù)防安全教案40篇

小班疾病預(yù)防安全教案40篇

第1篇、小班安康活動常見傳染病教案反思

活動目標(biāo)

1.幫忙幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2.培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)安康的意識和行為。

3.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

各種傳染病的圖片、紅眼咪咪的故事。

活動過程

（一）以故事引出活動

師：今日邱教師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起共享，請你們仔細(xì)聽，聽完了故事，我還要你們來答復(fù)我的小問題呢？。

1.講完故事后提問

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

2.引導(dǎo)幼兒爭論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

（二）爭論其它的傳染病

1.師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2.爭論該如何去預(yù)防傳染病

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預(yù)防呢？（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀看）

（三）教師總結(jié)

我們生活中應(yīng)當(dāng)要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

活動反思

常見傳染病積極預(yù)防常識，通常狀況下要告知幼兒知道常見的幾種傳染病，了解傳染病的三個根本環(huán)節(jié)，更好的進(jìn)展傳染病的預(yù)防，具有預(yù)防傳染病的意識，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點。

要讓幼兒知道傳染病的特點積極預(yù)防方法，傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防的措施。第2篇、小班安康預(yù)防傳染病教案

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)安康的意識和行為。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今日鐘教師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起共享，請你們仔細(xì)聽，聽完了故事，我還要你們來答復(fù)我的小問題呢？

1、教師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒爭論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用潔凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準(zhǔn)時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、爭論其他的傳染病。

1、爭論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2、爭論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病！那我們要怎么樣預(yù)防呢？

（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀看）

教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當(dāng)要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。完畢活動。第3篇、小班安康活動教案：預(yù)防疾病教案

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上疾病的狀況，學(xué)會預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、初步了解安康的小常識。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

5、知道檢查身體的重要性。

活動過程：

一、談話：

1、爭論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）

2、教師告知幼兒春季會有哪些流行性傳染病消失。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、請幼兒敘述自己生病時的經(jīng)受和感受。（如：請醫(yī)生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）

二、敘述疾病傳播的途徑：

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論。

2、請語言力量強(qiáng)的幼兒到前面來講一講自己的閱歷。

3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細(xì)菌，都有可能會傳染疾病。

三、爭論：

1、提問;我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防疾??？

2、幼兒自由答復(fù)、爭論。

四、小結(jié)：

我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。第4篇、小班安康活動預(yù)防疾病教案反思

設(shè)計意圖

春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎等，全部的孩子都有大雨方針的閱歷。此活動旨在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活閱歷，讓幼兒了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動目標(biāo)

1、了解有關(guān)春天傳染病的狀況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識。

4、引導(dǎo)孩子樂于承受治療，鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、預(yù)備材料：宣傳品、紙、筆。

活動過程

1、爭論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會消失？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請幼兒敘述自己患傳染病的經(jīng)受和感受、治療過程等。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3、爭論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同養(yǎng)分的食物，以增加個人的反抗力量；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡潔文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和敘述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。

活動延長

1、在日常生活中提示幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服等。

2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要英勇。

3、繪畫：《打預(yù)防針》。

活動反思

小朋友生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了疾病肯定要看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈更加敏捷。第5篇、小班語言活動教案：《小貓生病了》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

生病，每個孩子都經(jīng)受過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不一樣的。生病，更是孩子們所可怕的事。他們可怕吃藥，打針，可怕一個人在家。小班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能效勞于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，讓幼兒獵取安康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)懷，相互幫忙，孩子們在這樣的情境下豐富了閱歷，進(jìn)展了思維，提高了語言表達(dá)力量，良好品德也得到了培育。

活動目標(biāo)

1．認(rèn)真觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2．鼓舞幼兒依據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)展想象和敘述。

3．通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)懷的歡樂，以及獲得生病時的安康心理。

4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

依據(jù)《綱要》中兒童進(jìn)展為動身點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為愿意參加敘述活動，通過移情敘述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)懷，相互幫忙。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤獨、惦記，并能對圖片進(jìn)展大膽、合理地想象和敘述。作為本次活動的難點。

活動預(yù)備

1．了解信的根本格式。

2．圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等

活動過程

一、談話，鼓舞幼兒幫忙小貓想方法。

師：有一只小貓生病了，只能成天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想方法好嗎?

二、理解圖片的根本內(nèi)容。

師：小朋友們幫小貓想了這么多好方法你們真厲害，小貓它自己也想了個方法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。(見圖一)

1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難過，在病床上難過的哭了起來，)

2.第一幅圖我們看懂了，再來看看其次幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)

3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤獨，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

3.讓幼兒結(jié)合圖一，用較清晰、連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難過，在病床上難過的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤獨，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

三、帶著幼兒念信的內(nèi)容。

師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開頭讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾局部也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清晰小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，教師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難過我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難過、很孤獨，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)

四、爭論并敘述。

1.提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主答復(fù))

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告知了小貓全部的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹?。(出示圖二)

2.提問：小兔子把小貓生病的消息告知了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?(小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著奇妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事勸慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

3.這么多朋友來探望小貓，小貓可快樂了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊?假如我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)受進(jìn)展敘述，教育幼兒相互關(guān)懷、幫忙)

完畢語：

師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)懷愛惜，信任它肯定會很快的好起來的。生病的時候很難過很孤獨的，需要朋友的幫忙和關(guān)懷，有了朋友的關(guān)懷，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和愛惜身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很快樂歡樂。

教學(xué)反思

本次活動的重點是讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷生病，綻開想像和敘述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒力量差異比擬明顯，消失力量弱的幼兒敘述特別困難。分析緣由就是幼兒缺乏對敘述的所選擇的敘述內(nèi)容脫離閱歷，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活閱歷動身，選擇“小貓生病了”作為教材，由于生病是每個孩子都會遭受的事，在如今的，因此他們能依據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過敘述表達(dá)作為病人的苦惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)懷，這其實就是孩子們對自己生活的一種回憶。

本次活動是以小貓生病小貓寫信朋友探望恢復(fù)安康為線索貫穿整個活動的，每一個環(huán)節(jié)都為情感效勞。小貓生病是情感的導(dǎo)火線朋友的探望讓情感得到了升華最終的談話又將情感落實到幼兒心中，每個環(huán)節(jié)的消失都是隨故事情節(jié)的進(jìn)展而產(chǎn)生的。

環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而消失了第一組圖片，通過談話，鼓舞幼兒幫忙小貓想方法。運用讓幼兒想方法的形式，來激發(fā)幼兒參加活動，為信的消失作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了其次組圖片，其次組圖其實是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達(dá)，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)展敘述，表達(dá)自主表達(dá)的理念，是幼兒原有敘述閱歷的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標(biāo)想像，讓幼兒在原有閱歷根底上進(jìn)展敘述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活閱歷根底上合抱負(fù)像。之后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達(dá)的意思敘述出來。這個環(huán)節(jié)的奇妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固了信的根本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，由于一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達(dá)力量得到了進(jìn)展。第6篇、小班安康活動預(yù)防疾病教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上疾病的狀況，學(xué)會預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備

1、收集有關(guān)傳染病的資料。

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、預(yù)備材料：宣傳品、紙、筆。

活動過程：

一、談話：

1、爭論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）

2、教師告知幼兒春季會有哪些流行性傳染病消失。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、請幼兒敘述自己生病時的經(jīng)受和感受。（如：請醫(yī)生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）

二、敘述疾病傳播的途徑：

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論。

2、請語言力量強(qiáng)的幼兒到前面來講一講自己的閱歷。

3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細(xì)菌，都有可能會傳染疾病。

三、爭論：

1、提問;我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防疾??？

2、幼兒自由答復(fù)、爭論。

四、小結(jié)：

我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。

活動反思

小朋友生活在集體生活中，特別有必要知道假如得了疾病肯定要看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，肯定要吸取閱歷，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)靈更加敏捷。第7篇、小班安康活動教案：預(yù)防疾病有妙招教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種狀況，這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來哪些妙招。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

重點難點

活動重點：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動難點：幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動預(yù)備

課件，音樂《安康歌》。

活動過程

一、出示圖片

（1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由答復(fù)：生病了、打針），教師賜予表揚（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過嗎？（2）：小朋友也不喜愛打針吧！這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛剛那個生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀?。ㄕ堄變鹤杂蔂幷摚运幜?，打針了），你們說得對，真不錯。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀?。ㄓ變鹤杂蔂幷摚鞣N飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？

請個別幼兒答復(fù)（跑步、打針），對，答復(fù)的真不錯，預(yù)防疾病要堅持每天熬煉身體，按時打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由爭論（洗手、洗澡、剪指甲），教師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗戶），教師以確定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請個別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭論總結(jié)

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

教師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛剛那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂《安康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很安康了，來，跳吧！小朋友們。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。第8篇、小班科學(xué)活動地球生病了教案反思

活動目標(biāo)

1．初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，漸漸形成愛護(hù)環(huán)境的意識。

2．能用連貫的語言表述自己的見解，情愿與同伴和教師進(jìn)展積極的溝通。

3．能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4．通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5．學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備

1．圖片若干

2．錄像帶（錄有漂亮大自然的風(fēng)景）

3．錄音帶（地球的自述）

4．被污染和漂亮的地球。

活動過程

（一）欣賞漂亮的家園

1．師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起爭論過關(guān)于地球和人的關(guān)系，今日，我們一起來看一段關(guān)于地球上漂亮風(fēng)景的電視片。

2．你們剛剛看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？

3．你們?nèi)ミ^那些地方，也感受到地球的是很美的？

師：漂亮的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了？能不能介紹給大家聽聽？

（二）了解地球正在患病的種種危害

1．請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了？

2．幼兒向客人教師介紹并分散貼圖片，自由溝通。

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的？

3．聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有很多細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難受呀！

（三）接龍嬉戲：查找為地球治病的方法（出示生病的地球）

師：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？

幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出漂亮的地球。

（四）小結(jié)：

小朋友已經(jīng)想出了很多治病的方法，但是地球還有很多病，還有許多治病的方法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎？

活動反思

在整個教學(xué)過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們?nèi)祟惖奈：χv了許多我出乎意料的事，比方有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不愛護(hù)好它，我們都會沒命的?！?/p>

在如何愛護(hù)環(huán)境的問題上，許多小朋友都能想出許多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實說要創(chuàng)造一些東西來愛護(hù)地球。第9篇、小班安康預(yù)防疾病有妙招教案反思

設(shè)計背景

由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種狀況，這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來哪些妙招。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點難點

活動重點：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動難點：幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動預(yù)備

課件，音樂《安康歌》。

活動過程

一、出示圖片

（1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由答復(fù)：生病了、打針），教師賜予表揚（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過嗎？（2）：小朋友也不喜愛打針吧！這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛剛那個生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀?。ㄕ堄變鹤杂蔂幷?，吃藥了，打針了），你們說得對，真不錯。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀?。ㄓ變鹤杂蔂幷?，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？

請個別幼兒答復(fù)（跑步、打針），對，答復(fù)的真不錯，預(yù)防疾病要堅持每天熬煉身體，按時打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由爭論（洗手、洗澡、剪指甲），教師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗戶），教師以確定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請個別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭論總結(jié)

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

教師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛剛那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂《安康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很安康了，來，跳吧！小朋友們。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。第10篇、小班安全活動教案：病從口入教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實物及各種圖片。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。

教學(xué)難點：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導(dǎo)致生病。

教學(xué)過程：

1、好吃的食物

出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實物教具，引起幼兒興趣。

2、食物的危害

觀賞課件，讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體的危害。

3、爭論溝通

通過觀賞課件爭論畫面內(nèi)容。提問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了？引導(dǎo)幼兒說出零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體有哪些危害？那么應(yīng)當(dāng)怎樣飲食呢？（幼兒自由發(fā)言）

連續(xù)觀賞課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容說出飲食的正確方法。

小結(jié)：

（1）走路時不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發(fā)生意外損害。

（2）按時吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛(wèi)生的食物，不吃變質(zhì)的東西，水果洗潔凈再吃，預(yù)防食物中毒、拉肚子。

（3）豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴摸索著漸漸吃，當(dāng)心嘴燙傷。

（4）不吃的過飽，吃飯時細(xì)嚼慢咽。

4、觀賞圖片，穩(wěn)固學(xué)問

出示各種圖片，每位幼兒各一份，區(qū)分那些食物可以吃？那些不行以吃？那些是正確的用餐行為？哪些是不正確的用餐行為？并說出為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動延長：

1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處，供幼兒隨時觀看，讓幼兒牢記飲食的正確方法。

2、學(xué)說兒歌：《糖葫蘆》、《肚子餓了》、《漸漸吃》。

教學(xué)反思：

小班幼兒的自我掌握力量是比擬弱的，尤其是在面對食物、玩具之類的物品。因此這節(jié)課主要圍繞“飲食”學(xué)問進(jìn)展開展，引導(dǎo)幼兒區(qū)分有害食品，了解并熟悉細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。第11篇、小班安康活動好朋友生病了教案反思

活動意圖

安康對幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節(jié)，天氣枯燥，變化無常，空氣潮濕，特殊簡單傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴(yán)峻困擾著小班幼兒。特殊是這幾天，班里有幾個反抗力較差的寶寶常常不來幼兒園，其他的寶寶經(jīng)常問起他們。為了讓寶寶獲得更多的預(yù)防疾病的閱歷，同時懂得如何關(guān)懷生病的好朋友，特設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多熬煉等預(yù)防疾病的閱歷。

2、知道關(guān)懷生病的朋友。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。

2、故事掛圖《朋友生病了》。

活動過程

開頭局部：

1、談話導(dǎo)入，引入活動。

“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”

“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

2、讓寶寶爭論敘述生病的緣由及自己生病時的感受。

張涵越說：“由于她不好好吃飯，也不熬煉身體;那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難過的

鵬越說：“由于她不講衛(wèi)生;那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難過的

根本局部

一、教師創(chuàng)設(shè)情境故事《越越生病了》，引出活動。

“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜愛熬煉身體，所以他的身體一點不好，常常生病，這次呢，他可不是尋常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難過了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢(出示手足口病圖片)

1、師幼共同爭論：越越為什么生病了?“由于越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

“水痘、麻疹、腮腺炎

3、向幼兒介紹傳染病對我們身體安康的危害。

“是啊!得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

二、引導(dǎo)幼兒說一說：生病了怎么辦?

1、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(先讓幼兒自由爭論答復(fù)。)

師：要準(zhǔn)時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極協(xié)作治療。

2、怎樣預(yù)防生病?(自由爭論答復(fù))

教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)熬煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個安康寶寶呢?(幼兒自由答復(fù))

教師小結(jié)：多運動，多熬煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會是一個安康的寶寶。

三、組織幼兒溝通生活閱歷：如何關(guān)懷生病的朋友!

1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷照看你的?

引導(dǎo)幼兒說誕生病的時候身體很不舒適，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很急躁很細(xì)心的照看，讓我覺得很暖和，在爸爸媽媽的悉心照看下我的病會很快好起來。

2、如何關(guān)懷生病的朋友?

“寶寶們看一下，今日我們班誰沒來幼兒園?”“帥哲沒來，”“對啊!她生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷他呢?

引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)懷一下，讓爸爸媽媽陪著去探望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。

教師小結(jié)：寶寶們，剛剛你們說的真好，教師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)懷別人，在家時假如爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒適，也要多關(guān)懷他們，你們能做到嗎?

完畢局部：

隨音樂《安康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

延長活動

在活動中連續(xù)開展關(guān)懷生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)懷別人也是一件很歡樂的事情。

活動反思

在活動開頭，首先通過談話讓寶寶了解了生活閱歷中，生病的緣由及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的緣由，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多熬煉等防疾病的閱歷。在下一個環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶溝通生活閱歷，使他們憶起了生病時的心情，并懂得了如何去關(guān)懷生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。第12篇、小班安康預(yù)防傳染病教案

活動目標(biāo)

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備

1、教學(xué)ppt。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)

2、活動綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，教師提問。

教師：天氣慢慢溫和了，病菌們也開頭出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得究竟對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)展傳播的?

(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天教師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些病癥?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰情愿上前來說說你的調(diào)查。(34名幼兒敘述)

(4)除了你們做了調(diào)查，戎教師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓∑浯蝹€：水痘

剛剛我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很簡單傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

3、活動綻開：爭論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒爭論、敘述。

(2)教師：看看教師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量;勤洗手可以消退病菌;保證充分的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時需要戴口罩。第13篇、小班安康講衛(wèi)生，不生病教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道引起疾病的緣由，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和削減疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3.初步了解安康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

盛有水的兩個盆

圖片若干

活動重點難點：

重點：了解引起疾病的緣由，培育講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點：知道引起疾病的緣由，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。

出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷猜想肚子的緣由）

2、談話活動。

(1)了解肚子痛的緣由。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛緣由。

幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎途売伞?/p>

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）

（3）怎樣做一個愛潔凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防削減和疾病，身體才安康。

3、操作活動。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀看不同兩盆水，說說洗過的水和潔凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有許多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

（參考教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培育良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參加活動，尤其是在操作活動，孩子們在布滿興趣的氣氛中獲得學(xué)問，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進(jìn)，過度語句做到了連接，整個活動動靜結(jié)合，符合小班孩子的年齡特點，使整個活動到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，也有缺乏之處，今后我會改良，做得更好的。第14篇、小班安康預(yù)防手足口病教案

活動目標(biāo)：

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的學(xué)問。

2、教育幼兒留意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重難點：

了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。

活動預(yù)備：

手足口病例圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天教師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒敘述)

二、介紹手足口病的根本學(xué)問1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些病癥呢?(幼兒爭論)得出結(jié)論：病癥：埋伏期2-5天，往往先消失發(fā)燒病癥，手掌心、腳掌心消失斑丘疹和口腔粘膜消失皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不準(zhǔn)時治療可危及生命。所以，小朋友不舒適時要趕快告知教師和大人，準(zhǔn)時就醫(yī)。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的熟悉)3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒爭論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群親密接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為頂峰期。這種病傳播速度極快，傳播。

三、知道預(yù)防手足口病的方法。

怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒爭論)

小結(jié)：預(yù)防措施：

(1)留意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)安康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要常常串門;不要和患病兒童接觸。

(5)家長外出回家后，馬上讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)養(yǎng)分，不挑食，留意休息，避開日光暴曬，防止過度疲憊而降低反抗力量。

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，常常開窗通風(fēng)，至少每兩小時開窗一次，每次通風(fēng)半小時以上，垃圾準(zhǔn)時清理、消毒。

四、開展競賽活動。

(1)比比誰的小手最潔凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最潔凈。以小組為單位洗手，選出洗手最仔細(xì)的小朋友。

五、完畢局部

一起說手足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水每天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。第15篇、小班社會活動教案：同伴生病了教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.知道生病的人需要大家的關(guān)懷。

2.能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)懷，情愿主動地關(guān)愛同伴。

3.初步了解安康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動預(yù)備：

1.圖片：小朋友生病了

2.手機(jī)一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。

3.《安康歌》音樂。

活動過程：

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

1.這個小朋友怎么了？對,我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺？（很難過、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈。。。）

2.當(dāng)你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。。。。。）

3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)懷照看你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事。。。。。）

4.小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)懷和照看。

二、教師和幼兒爭論電話慰問的事宜。

1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不便利去探望她，我們可以怎么做呢？

2.引導(dǎo)幼兒爭論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提示的話；惦念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒適？要多休息，多吃有養(yǎng)分的食品；我們惦念你；盼望你快點好！）

3.小結(jié):打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒適，提示她多喝水，按時吃藥，告知她我們很想她，盼望早日好起來，一起上幼兒園。

三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓舞幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)懷。

1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)懷。誰情愿打個電話給一一呢？

2.組織孩子打電話問候生病的孩子。

3.小結(jié)：一一收到我們的電話問候病肯定會更快地好起來的。

四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)懷生病的同伴。

1.除了打電話關(guān)懷生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)懷她呢？（送上水果、送上禮物、去探望他）

2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對一一的關(guān)懷和照看。

3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。

4.小結(jié)：你們想到了許多關(guān)懷同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何教師會把小朋友滿滿的祝愿送到一一身邊的。信任有了朋友們的關(guān)懷，一一小朋友會很快康復(fù)。

五、活動延長：

播放音樂《安康歌》,教師帶著幼兒一起做運動離場

生病很難過，我們要愛護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)熬煉，讓我們一起去戶外熬煉吧。

活動反思：

當(dāng)拿到教案后，首先也許看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是觀賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)懷生病的同伴。三是教師和幼兒爭論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓舞幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)懷。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)懷；能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)懷，情愿主動地關(guān)愛同伴。

我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比擬平淡，一節(jié)課假如既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就肯定是不會勝利的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增加了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告知生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了很多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)特別溫馨，既突破了目標(biāo)其次條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最終，我認(rèn)為還需增加最終環(huán)節(jié)，愛護(hù)身體，加強(qiáng)熬煉。讓幼兒知道生病是一件特別難過的事，應(yīng)當(dāng)要多熬煉，愛護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。

本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比擬透徹的，教案設(shè)計也是比擬完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有缺乏的：1.在其次環(huán)節(jié)爭論打電話慰問的事宜時，幼兒爭論后我沒有做出比擬精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)當(dāng)要讓幼兒在原有根底上提煉閱歷，得到升華。2.在最終延長環(huán)節(jié)，我放著音樂《安康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

細(xì)節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。第16篇、小班社會活動青青生病教案反思

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積存有關(guān)打針和吃藥的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過“小小藥劑師”的嬉戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

活動過程：

一、觀看多媒體：故事“青青生病”

1、師：這幾每天氣變化大，小朋友簡單生病。有個寶寶叫青青，她生病了。生病了很難過，又沒有好朋友一起玩，真可憐！我們一起去看看她，好不好？

2、出示多媒體故事《青青生病》。

提問：

（1）青青感冒了，不能去哪里了？媽媽給她吃藥，她說什么？媽媽帶她去打針，她說什么？

（2）假如生病了不吃藥，不打針那會怎么樣？幼兒泛說。

（3）對呀，假如生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么？醫(yī)生給她打針時他怎么樣？

（4）吃了藥，打了針后，青青病好了嗎？她去幼兒園了嗎？

（5）你生病時有沒有打過針呢？打針時你怕嗎？請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友真英勇，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真英勇，身體安康真歡樂！

（6）你生病時，有沒有吃過藥呢？請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時吃藥。吃藥的時候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危急。假如你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎？請你在晨檢的時候交給晨檢的施教師，她會在中午時到教室里給你吃藥的，知道了嗎？

二、嬉戲：小小藥劑師

1、師：今日還有一位客人，我們來看看他是誰？

2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛剛小朋友很英勇，打針吃藥都不怕。今日張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有很多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎？師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們情愿嗎？這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么？（數(shù)字寶寶）看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少？（1、2、3）等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎？

2、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)展分類。

師：小醫(yī)生們真能干！請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

三、延長活動：角色嬉戲“小醫(yī)院”

師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的嬉戲，好嗎？

故事：青青生病了

1、青青感冒了，不能上幼兒園了。

2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃?！眿寢寧ゴ蜥?，她說：“打針痛，我不打?！?/p>

3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了！”青青一聽，不能去幼兒園，焦急了。她說：“媽媽我要吃藥！”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”

4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。

5、青青病好后，高快樂興上幼兒園去了。

活動反思：

細(xì)節(jié)打算成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。第17篇、小班安康小熊生病了教案反思

活動設(shè)計背景

秋季里，由于天氣的緣由，朗朗生病了，孩子們都很關(guān)懷他，于是生成了這個活動。

活動目標(biāo)

1．喜愛閱讀這個讀本，能體會其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)心的感情。

2．能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

3．能認(rèn)真觀看圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。

4．了解照看病人的一些措施以及簡潔的醫(yī)學(xué)安康常識。

5．初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點：理解故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

難點：學(xué)會照看病人的一些措施及預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備

大書“小熊生病了”（將文字局部遮擋著）

活動過程

導(dǎo)入活動

1．第1頁：今日的天氣真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊，

2．觀看小熊的表情，觀看小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。爭論關(guān)于生病的話題。

問：你生過病嗎？生病時的感受，生病時誰來照看你，是怎樣照看你的？是否去了醫(yī)院？醫(yī)生是怎樣治療的？

大書閱讀

1．封面：今日我們就來看一個與生病有關(guān)的書。

是誰生病了？誰會來照看小熊呢？它會怎樣照看小熊的呢？（把遮擋的局部去掉）喔，是小兔來照看小熊呢。小兔會怎樣照看小熊呢？

2．第2頁：觀看小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，猜測小熊喝下之后的感覺。

3．第3頁：觀看小熊的動作和表情并分析緣由，觀看小兔的表情和動作，

猜想兔的心情和接下來會做的事情。

4．第4頁：觀看小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀看小熊的動作，想象他們之間的對話。

5．第5頁：觀看小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反響的緣由，觀看小兔的表情和動作，猜想小兔的心情。

6．第6頁：觀看小兔的動作，猜想她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。

7．第7頁：觀看小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結(jié)果。

完畢共享

1．小兔在照看小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反響是什么。

2．再次翻看大書，讓幼兒參加敘述。

教學(xué)反思

這個讀本的目標(biāo)我把它定位為：1.喜愛閱讀這個讀本，能體會其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)心的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實際教學(xué)中，我通過四個環(huán)節(jié)來完成整個教學(xué)活動：一、導(dǎo)入活動二、初步掃瞄圖畫，三、具體閱讀力畫，四、回憶總結(jié)故事。

整個的活動流程我覺得還是比擬清楚的，但是在重點局部把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān)，原先我認(rèn)為作為一個剛接觸共享閱讀不久的教師，在上課時肯定完全遵照共享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班，在上共享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上全部內(nèi)容和細(xì)節(jié)（由于共享閱讀的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)原來就比擬簡潔）可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點局部我提出的問題顯得多而散，沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

在師幼互動方面，我覺得幼兒的參加的面比擬廣的，由于幼兒們都有生病的閱歷，他們的想法以及想象力及語言表達(dá)力量在第一課時中，表達(dá)得是較充分的。

在以后的教育活動中，我會更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵，不斷調(diào)整和熟悉共享閱讀的教學(xué)理念，為今后的教育教學(xué)效勞。第18篇、小班語言《小兔生病了》教案反思

活動設(shè)計：

綱要指導(dǎo)我們“語言力量是在運用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

細(xì)節(jié)打算勝利。孩子還很稚嫩，要為孩子細(xì)心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到成功的果實。

興趣是最好的教師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是教師追求、修煉終身的。

活動目標(biāo)：

1.愿意參與語言嬉戲，學(xué)會關(guān)懷生病的小兔子。

2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1.幼兒已熟悉小兔子，已能初步參與班級活動。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場景。

活動過程：

一.通過探望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問：

1)這是誰的家?我們應(yīng)當(dāng)對它說什么?(小兔，你好!)

2)小兔生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(幼兒爭論)

二.關(guān)懷小兔。

1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)懷小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)懷小兔，教師鼓舞膽小的幼兒大聲講話。

3.通過動物朋友們探望小兔的練習(xí)，穩(wěn)固短句的運用。

4.提問：

1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

2)它們會怎樣關(guān)懷它呢?

活動反思：

這個故事的創(chuàng)設(shè)主要表達(dá)朋友們對小白兔的關(guān)愛之情，從中學(xué)習(xí)短句“我送你”或“我給你”孩子的仿照力量是很強(qiáng)的，先聽故事，有利于孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)，情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的留意力，教室里悄無聲息，孩子都在傾聽，精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的話語示范性很強(qiáng)，有利于開啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣，在接下來的環(huán)節(jié)小白兔生病了，你們都是小白兔的好朋友，你們怎么關(guān)懷小白兔呢?孩子們的答案是五彩繽紛的。

“我送你一個桃子?！?/p>

“我送你一個蘋果。”

“我給你一支蜂王漿。”

“我送你一個大西瓜?！?/p>

“我給你一袋奶。”

“我給你一杯水。”

“我給你一根香蕉。”

“我送你一棵大白菜?！?/p>

在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是布滿愛心，布滿制造力的。我很快樂調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了標(biāo)準(zhǔn)。查找緣由，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子仿照仿照小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只襯托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。假如有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更深厚，話語會更感人。第19篇、小班社會活動三只想生病的小狗教案反思

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)懷自己，自己更要關(guān)懷媽媽。

2.鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

VCD。

活動過程：

1.小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>

2.觀賞故事后爭論。

小狗為什么想生?。?/p>

他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的？

結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

3.敘述自己應(yīng)如何去關(guān)懷媽媽。

你的媽媽平常是怎么照看你的？為你做了哪些事？

媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷媽媽？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調(diào)皮，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很艷羨，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病??？”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的?！?/p>

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難過啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了?！彼D(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽觀察了，可焦急了，趕忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的?！?/p>

三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：“阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難過啊，難過啊”

灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽抓緊去買。

“媽媽，我要吃梨?！毙『诠芬蝗?，媽媽抓緊去買。

“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲?，就吃葡萄吧?！眿寢屩缓萌ベI。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

白狗妹妹聽見了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難過?！?/p>

活動反思：

在閱讀活動的生活情景中，蘊(yùn)涵著很多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是艷羨呀？”作為教師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思索，由于某些問題能夠幫忙孩子產(chǎn)生沖突和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用閱歷解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的進(jìn)展。

一、在問題中進(jìn)展孩子的思維力量

在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上？”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不情愿起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進(jìn)了孩子思維流暢性的進(jìn)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的敏捷性。

二、在問題中培育孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這外表現(xiàn)象中其實隱蔽著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要相互幫忙，在大人勞碌的狀況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關(guān)愛家人、朋友等，在這些問題中習(xí)得閱歷，形成良好的品質(zhì)。

所以作為教師在活動中要急躁地傾聽孩子的想法，由于只有當(dāng)問題真正成為孩子的問題時，他們才是學(xué)習(xí)的仆人。第20篇、小班安康活動講衛(wèi)生，不生病教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道引起疾病的緣由，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和削減疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

4.初步了解安康的小常識。

5.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動預(yù)備：

盛有水的兩個盆

圖片若干

活動重難點：

重點：了解引起疾病的緣由，培育講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點：知道引起疾病的緣由，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動過程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動。

出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷猜想肚子的緣由）

2、談話活動。

（1）了解肚子痛的緣由。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛緣由。

幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎途売伞?/p>

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）

（3）怎樣做一個愛潔凈，講衛(wèi)生的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防削減和疾病，身體才安康。

3、操作活動。

（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

（2）幼兒觀看不同兩盆水，說說洗過的水和潔凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有許多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

活動反思：

對于小班幼兒來說，養(yǎng)成教育尤為重要。本次活動，主要是讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培育良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參加活動，尤其是在操作活動，孩子們在布滿興趣的氣氛中獲得學(xué)問，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進(jìn)，過度語句做到了連接，整個活動動靜結(jié)合，符合小班孩子的年齡特點，使整個活動到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，也有缺乏之處，今后我會改良，做得更好的。第21篇、小班語言活動國王生病了教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看單頁多幅畫面，依據(jù)畫面供應(yīng)的線索，有序觀看畫面并敘述。

2、初步認(rèn)讀漢字：星期一星期日。

3、懂得運動有意安康。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書16本。

2、運動規(guī)劃空白表若干（教師用、幼兒用）。

3、運動圖片，“星期一”到“星期日”的字卡。

活動過程：

一、教師直接出示“國王”的圖片，引入主題。

1、教師：看，這是誰？（國王）國王最近生病了，你們有沒有什么好方法能讓國王的病好起來呢？

2、教師：你們的方法真多！今日我們就來看一本好玩的故事書《國王生病了》

3、教師出示故事書，引出故事開頭，提問幼兒，并讓幼兒自己看書找答案，初步了解故事內(nèi)容。

二、教師：故事《國王生病了》，國王生病了，他吃不下飯，睡不著覺醫(yī)生給國王寫了一張運動規(guī)劃表，上面寫著：星期一，爬山星期日，休息。那國王究竟有沒有根據(jù)醫(yī)生寫的運動規(guī)劃表來做呢？接下來就請你們自己把書往下看，一頁一頁，認(rèn)真觀看畫面，看看國王究竟有沒有根據(jù)醫(yī)生寫的運動規(guī)劃表來做。

1、教師：現(xiàn)在請把書合上，放回原來的地方，小門關(guān)緊。剛剛你們已經(jīng)看了書了，那國王究竟有沒有根據(jù)運動規(guī)劃表來做呢？

2、教師：為什么？

（幼兒自己看著小圖書上前敘述緣由。）

3、教師敘述圖書內(nèi)容。

三、教師：現(xiàn)在我們來看看書上是怎么說的。其次天，國王一大早就起床了（第三頁）咦，這一頁怎么有這么多畫面啊，究竟應(yīng)當(dāng)先看哪幅再看哪幅呀？

（請幼兒上前找規(guī)律）

1、教師：誰情愿上來根據(jù)從“星期一”“星期日”的挨次把這一頁講一講呢？

（23位幼兒上前敘述）

2、教師敘述。

3、教師：國王的病最終有沒有好？（有）怎么好的？

4、幼兒自己看書，病和教師一起看書。

四、教師小結(jié)。

1、你們喜愛這個故事嗎？（喜愛）現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。

2、教師：好，現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書，我看我的大圖書，我們一起來把這本書看一遍。

3、出示運動規(guī)劃表，口頭設(shè)計運動規(guī)劃表。

4：看，這就是醫(yī)生給國王寫的運動規(guī)劃表，（指這星期），這是什么字？（星期一）。

教師：回憶一下，星期一國王應(yīng)當(dāng)做什么？（爬山）

（其余出示同上）

5、教師：誰情愿上來把這張運動規(guī)劃表讀一讀？（23位幼兒）

6、教師：假如你是醫(yī)生，你會給國王設(shè)計什么樣的運動規(guī)劃表，現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商議一下。

（逐個請幼兒來說，并畫在相應(yīng)的位置）

7、操作活動：幼兒設(shè)計運動規(guī)劃表。

8、教師：我們知道，國王運動了身體才變好的，運動有益安康，為了我們自己的安康，我們也來為自己設(shè)計一張運動規(guī)劃表吧。

（教師介紹要求：每天運動工程不同，勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進(jìn)展合作設(shè)計）

五、評價規(guī)劃表。

請各組派代表上前敘述“運動規(guī)劃表”，幼兒自己評價。

教師：今日是星期幾？（依據(jù)幼兒設(shè)計的內(nèi)容）走，我們?nèi)プ鲞\動吧！

幼兒對故事很感興趣，留意力比擬集中。

幼兒對“星期一”“星期日”有了肯定的了解，因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清晰，同時可以同時出示“星期一”“星期日”的卡片，這樣幼兒就會分得更清晰。

活動反思：

《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)假如脫離了畫面，很簡單讓人產(chǎn)生錯覺，必需將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時，非常注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能認(rèn)真觀看畫面，仔細(xì)推斷，大膽地表達(dá)自己的觀點，較好地理解這個故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個活動幼兒留意力比擬集中。第22篇、小班科學(xué)活動《小溪生病了》（水是怎么變臟）教案反思

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾處處可見，特殊是河里原本清亮的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做試驗“小魚的家”來了解水變臟的緣由，從而使孩子們從小增加環(huán)保意識，愛惜水資源，更加喜愛我們的大自然。

活動目標(biāo)：

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的環(huán)保意識，知道愛惜水資源，學(xué)習(xí)一些愛護(hù)水質(zhì)的詳細(xì)方法。

3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

4、體驗解決問題的成就感。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚

2、符合故事內(nèi)容的課件

活動過程：

一、觀賞故事，初步了解小溪生病的緣由。

師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎？今日教師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？

（出示課件，教師敘述故事）。

二、看圖回答下列問題

1、在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦？

2、河里的鴨子和魚還喜愛小溪嗎？

3、為什么說小溪生病了？

4、后來，小動物們是怎么做的？

請個別幼兒答復(fù)，鼓舞幼兒大膽自信的回答下列問題。

三、做試驗：小魚的家

師：下面，我們一起來做一個試驗，看一看小魚喜愛生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？

出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同？

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