小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯總7篇

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯總7篇

在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢？但是活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢？下面是搜集整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)7篇，僅供參考，希望可以幫助到大家。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇1

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是(讓口算成為一種才能)，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆〞法與“湊整〞法，在這兩種根底上進(jìn)而向?qū)W生浸透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈敏掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算才能的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的浸透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識(shí)才能情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開場就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)展比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)展口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧---

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的浸透，讓兩節(jié)課有了“魂〞。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并可以正確的進(jìn)展口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。

在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種才能)的專題報(bào)告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)育才小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)展了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的問題：

1、學(xué)生“筆算式〞口算最為嚴(yán)重

2、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4、口算聯(lián)絡(luò)枯燥沒有興趣性

5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)歷出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的根本思路：念好三字經(jīng)---基(抓根本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。

最后，由三小王秀珍主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算才能也一定非常差，假如他的口算才能提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進(jìn)而就進(jìn)步了他的整體成績，宋老師對(duì)口算剖析的深化到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能進(jìn)步學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種才能，這是我們共同的追求！〞

本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，到達(dá)了共同研究、共同進(jìn)步的教研氣氛，收到了良好效果。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這一年里，我們教研組精誠團(tuán)結(jié)，在大家的努力下，我們的教研活動(dòng)開展的有聲有色。

一、人人學(xué)課標(biāo)，人人進(jìn)展課標(biāo)的討論

我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)展著，大家在學(xué)習(xí)課表的根底上，認(rèn)真地進(jìn)展課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。

二、人人上匯報(bào)課，人人進(jìn)展校本講座

人人各有特色我們洞臺(tái)小學(xué)的語數(shù)組中，有年齡40的老老師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)展講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老老師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分表達(dá)了自己學(xué)習(xí)的成果。李建鋒老師積極進(jìn)展教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的表達(dá)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切實(shí)在實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

三、精心培養(yǎng)年輕老師盡快成長

我校最年輕的兩位老師都在我們語數(shù)組，所以我們的任務(wù)艱巨。老老師便做起了傳、幫、帶的工作，經(jīng)常聽課，在一起討論新課標(biāo)，討論教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)歷，大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗，兩位老師已經(jīng)可以正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L，我們每一位老師也在成長。在以后的工作中，我們洞臺(tái)小學(xué)語數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力，把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇3

為解決新課改下的突出問題，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，全面施行素質(zhì)教育，努力打造高效課堂，帶動(dòng)全校老師專業(yè)化成長，我校于9月17日成功開展了數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)〞數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)，其主旨是：以學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為全體任課老師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深化研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課老師的教學(xué)才能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，最終實(shí)現(xiàn)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、活動(dòng)概況

這次教研活動(dòng)，贏得了校指導(dǎo)的高度重視和大力支持，全體老師都積極投身到這次教研活動(dòng)中來。活動(dòng)中，任課老師在新課程理念的指導(dǎo)下，圍繞本次數(shù)學(xué)主題，進(jìn)展了充分的準(zhǔn)備精心的設(shè)計(jì)學(xué)案。王玉婷老師在課堂上充分利用導(dǎo)學(xué)案，組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，遵循“自主、探究、合作〞的新課程教學(xué)理念，既關(guān)注老師的“導(dǎo)〞，又注重學(xué)生的“學(xué)〞，尤其是注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，是以自主合作學(xué)習(xí)為主的有效教學(xué)課堂形式。課后，所有聽課老師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)展了研討，通過互相學(xué)習(xí)和反思，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為老師的專業(yè)化開展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,老師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過研討,不僅讓教

師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氣氛中，大家真正享受了教研。

在研討會(huì)上，校長李天野和副校長鄔日強(qiáng)分別做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)這次教研活動(dòng)深化淺出地進(jìn)展了全方位分析評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過程給予了充分肯定，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。

二、查找缺乏

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，催促我校主題教研工作深化開展。

1、課堂教學(xué)

1、小組內(nèi)不能有效互動(dòng)?？赡苁且婚_場，學(xué)生比較害羞，有些不能主動(dòng)的表達(dá)。

2、學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的表現(xiàn)不平衡。結(jié)合小組實(shí)際，小組內(nèi)同學(xué)之間的表現(xiàn)很不一致。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)合作不僅是學(xué)習(xí)方式，更是教學(xué)要到達(dá)的一個(gè)重要目的。學(xué)生在討論時(shí)互相尊重，學(xué)會(huì)傾聽，這也是人際交往必備的素質(zhì)。只顧表達(dá)自己的意見，不會(huì)傾聽別人的評(píng)價(jià)，唯我獨(dú)尊，是如今孩子的通病。沒有良好的傾聽習(xí)慣，不僅影響討論效果，還無法使討論深化。在交流時(shí)，要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。

4、學(xué)優(yōu)生在小組中處于主宰地位，承擔(dān)了主要的職責(zé)，學(xué)困生那么處于附屬或忽略地位。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)優(yōu)生往往具備了合作交流的某些條件和要求，成為小組內(nèi)最活潑的一分子，他們的潛能得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。而一些學(xué)困生因?yàn)楦妆∪?，參與性主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性深化性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，無形中失去了考慮、發(fā)言、表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。

2、主題研討

〔1〕注重形式，脫離主題。

在研討過程中，個(gè)別老師對(duì)老師提供的課例評(píng)價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題。

〔2〕個(gè)別老師的發(fā)言缺少理論支撐。

三、下一步工作打算

1、以常規(guī)教學(xué)工作為根底，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。

2、總結(jié)經(jīng)歷，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深化開展。

3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化老師教學(xué)才能的進(jìn)步。

總之，這次主題教研活動(dòng)可以獲得成功，離不開的支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體老師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，讓每一位老師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓主題教研工作在平小開花結(jié)果。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇4

在這一學(xué)期里，我們獲得了一定的進(jìn)步，也收獲了很多工作上的經(jīng)歷，通過大家的`共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù)。細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作，有很多值得總結(jié)的地方：

一、體育教學(xué)工作：

1、繼續(xù)抓好體育課教學(xué)的過程管理。

在本學(xué)期開學(xué)初，我們就進(jìn)展了體育教研活動(dòng)，制訂了本學(xué)期的各項(xiàng)方案，老師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中互相交流，互相學(xué)習(xí)，使大家在工作中得到不斷進(jìn)步。

體育常規(guī)教學(xué)獲得了很大的進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的播送操和根本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。

定期檢查教案，聽課記錄，不定期進(jìn)展隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，組內(nèi)的每位老師分別上了一節(jié)校內(nèi)公開課，給了大家自我提升和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

2、我們根據(jù)新課改的要求，積極探究新的教學(xué)形式和方法。

針對(duì)我校的場地設(shè)施條件和現(xiàn)有器材，每位老師認(rèn)真制定年度教學(xué)方案，并按方案完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合三個(gè)程度階段的大綱標(biāo)準(zhǔn)，制訂教學(xué)方案，要求體育老師，在上好體育課的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作：

〔1〕大課間活動(dòng)；

開學(xué)初，根據(jù)我校的實(shí)際情況，延續(xù)了上學(xué)期的冬季大課間方案，跑操大課間，后期天氣漸熱，我們采取了先班級(jí)自主活動(dòng)，再集體做兩操的方式，其中有很多需要改進(jìn)的地方，我們將在下個(gè)學(xué)期到來前做出調(diào)整。

〔2〕抓常規(guī)紀(jì)律；

常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障，能讓課堂效率發(fā)揮到最大；所以從開學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求，從思想態(tài)度的的要求到隊(duì)列隊(duì)形的標(biāo)準(zhǔn)，逐漸形成學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要求自己的習(xí)慣；對(duì)待學(xué)生，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)注重進(jìn)步他們的自信心，教學(xué)中多采取鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克制困難決心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，使大部分學(xué)生樂于上體育課，這也是我們體育老師的目的。

〔3〕抓平安教育；

平安是學(xué)生承受教育的先決必要條件，備課和教具的準(zhǔn)備上都要表達(dá)平安管理，在課堂中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生平安意識(shí)；所以每位老師不管從備課還是教具的準(zhǔn)備，到最后到課堂的施行無一不把平安放首位，確保了本學(xué)期無一體育教學(xué)事故。

〔4〕抓備課、聽課、評(píng)課；

開學(xué)初體育老師嚴(yán)格要求備課，每個(gè)老師都做到一下幾點(diǎn)：

1、制定學(xué)年體育教學(xué)工作方案，學(xué)期體育教學(xué)工作方案，單元教學(xué)方案，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和完畢部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做好準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，開展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、正確示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用科學(xué)的合理的教學(xué)方法，以學(xué)生開展為中心，因材施教。

5、教材內(nèi)容的教學(xué)安排由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量適度安排，防止身體過度疲勞，影響下節(jié)課的教學(xué)。

7、全組老師虛心請(qǐng)教合肥46中來我校支教的張松老師，使自己理論和理論經(jīng)歷相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，研討新的教學(xué)形式，交流更適宜的教學(xué)方法，努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、體育教研工作：

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度的主要基地之一。有方案正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我們體育教研組做了如下工作：

1、集體參與制訂學(xué)校體育工作方案，共同做好體育工作小結(jié)。

2、對(duì)于區(qū)里組織的教研活動(dòng)，體育老師積極參與，認(rèn)真聽課，做筆記，交流評(píng)課。

三、體育訓(xùn)練比賽工作：

體育訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，本學(xué)期中，我校一共組建了包括足球、軟壘兩個(gè)工程的共八支隊(duì)伍，共十余名體育老師負(fù)責(zé)課余的訓(xùn)練工作。

1、足球：1~4年級(jí)每個(gè)年級(jí)組建一支隊(duì)伍，每支隊(duì)伍一名體育老師做教練，每周訓(xùn)練兩次，每次時(shí)間放學(xué)后一個(gè)半小時(shí)。

2、軟壘：1~4年級(jí)每個(gè)年級(jí)組建一支隊(duì)伍，一三年級(jí)隊(duì)伍各一名體育老師做教練，每周訓(xùn)練兩次。二四年級(jí)作為當(dāng)年比賽隊(duì)伍，各兩名體育老師做教練，每周訓(xùn)練三次。每次時(shí)間放學(xué)后一個(gè)半小時(shí)。

3、x月~x月中旬的校長杯足球賽，在我組老師同心協(xié)力的組織下，再一次讓孩子們享受到了足球帶來的快樂，激發(fā)了一波孩子們的足球運(yùn)動(dòng)激情。

四、志愿者活動(dòng)方面：

1、讀書節(jié)，科技節(jié)，游戲節(jié)，春季三大節(jié)日，我體育組老師在志愿效勞方面隨叫隨到，任勞任怨。5月，我組老師認(rèn)真的，出色的完成了校園內(nèi)外的劃線工作。

總之，在學(xué)校指導(dǎo)的指引下，全體老師團(tuán)結(jié)一致，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教育科研力度，在工作中同心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，為我校學(xué)校體育的開展共同努力。

五、存在問題：

1、體育教學(xué)中還存在著不標(biāo)準(zhǔn)和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。

2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)展學(xué)習(xí)。

3、各個(gè)程度階段因根據(jù)學(xué)情、學(xué)校現(xiàn)有場地、器材、季節(jié)等因素有側(cè)重的進(jìn)展教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行。

4、我校特色工程，軟壘，足球的課余訓(xùn)練要繼續(xù)狠抓，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，在訓(xùn)練中不斷總結(jié)，探究，積累經(jīng)歷，目前全國開展這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)校越來越多，想要獲得令人滿意的成績，不下苦功夫是不行的。

六、改進(jìn)措施：

體育教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度的主要基地之一。有方案正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的根本保證。

1、組織好學(xué)校各項(xiàng)體育工作。

2、加強(qiáng)體育老師教育教學(xué)才能、程度的進(jìn)步，多帶著老師外出學(xué)習(xí)和交流，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所打破。

3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作管理，以保證學(xué)生上課的平安。認(rèn)真組織好大課間活動(dòng)。

4、加強(qiáng)體育器材的管理，每位老師嚴(yán)格按照要求取送器材。

5、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能的同時(shí)不能疏漏平安問題。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇5

語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見〞“讀書破萬卷，下筆如有神〞“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟〞這就足可以說明讀書的重要性。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?在課程的根本理念中提出：“全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。〞如何解讀這個(gè)核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識(shí)與才能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧開展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個(gè)性開展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)〞和“主體〞的關(guān)系，使老師的“導(dǎo)〞落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動(dòng)開展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)〞，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

俗話說；“興趣是最好的老師。〞也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開老師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，老師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)〞。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，老師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)步學(xué)生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目的中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過程與方法。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)〞。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法，在學(xué)會(huì)中用法，自己去獵取知識(shí)，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，開展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能、社會(huì)綜合理論才能，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

理論證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識(shí)的坡度和跨度比較大，學(xué)生的答復(fù)往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識(shí)的過程中，老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

三、精心設(shè)計(jì)提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。

課堂提問要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要表達(dá)下面的特性：

〔1〕目的性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目的進(jìn)展，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；

〔2〕層次性——為了照顧中下生，提問要從教學(xué)目的所設(shè)計(jì)的大問題中分解成假設(shè)干個(gè)小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；

〔3〕漸進(jìn)性——提問要表達(dá)循序漸進(jìn)的原那么，使學(xué)生可考慮可承受，圍繞目的逐步推進(jìn)，分步到位；

〔4〕靈敏性——老師的提問假設(shè)中下生承受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈敏地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有程度或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維開展的內(nèi)部矛盾，形成思維開展的動(dòng)力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在表達(dá)知識(shí)變?yōu)椴拍艿母咨弦嫦蛉w學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有根底上有不同程度的進(jìn)步。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個(gè)老師，要成認(rèn)差異，多想方法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積進(jìn)步，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇6

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教誨處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教誨處的各項(xiàng)要求，然后共同討論和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動(dòng)方案表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀老師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年老師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)方案(五、六年級(jí)英語作文大賽)。

教研活動(dòng)制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶著下，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相討論，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課老師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的獲得，與全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能開展。

本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年老師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年老師教學(xué)才能的一次考驗(yàn)及教學(xué)才能的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕老師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕老師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，防止自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的根底上，有了很大的進(jìn)步，每一位老師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)展了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位老師的評(píng)語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)展教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的缺乏之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀老師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位老師分別寫出了?我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?和?我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)?的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位老師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極討論，寫出了自己的體會(huì)文章。

在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來老師上這幾個(gè)單元打下了根底。

今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六年級(jí)英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)如今七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。

方案畢竟