教資面試 教招面試各學科教案模板

目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"幼教學科通用教案模板 1\o"CurrentDocument"語文學科通用教案模板 9\o"CurrentDocument"數(shù)學學科通用教案模板 12\o"CurrentDocument"英語學科通用教案模板 15\o"CurrentDocument"音樂學科通用教案模板 20\o"CurrentDocument"體育學科通用教案模板 22\o"CurrentDocument"美術學科通用教案模板 25\o"CurrentDocument"物理學科通用教案模板 27\o"CurrentDocument"化學學科通用教案模板 29\o"CurrentDocument"生物學科通用教案模板 32\o"CurrentDocument"歷史學科通用教案模板 35\o"CurrentDocument"地理學科通用教案模板 38\o"CurrentDocument"政治學科通用教案模板 40\o"CurrentDocument"科學學科通用教案模板 44信息技術學科通用教案模板 49\o"CurrentDocument"心理健康教育學科通用教案模板 53幼教學科通用教案模板主題活動總目標.幼兒了解/認識/知道/掌握 內(nèi)容/知識/方法。.幼兒體驗 的快樂；幼兒養(yǎng)成 良好習慣/態(tài)度/精神；幼兒熱愛/喜歡參加 。.幼兒在游戲/活動中發(fā)展了/提高了/能力；幼兒能夠。子領域活動設計健康、社會類活動設計活動名稱： （年齡班）健康/社會活動 （具體活動名字）一、活動目標.認知目標：幼兒了解/認識/知道/掌握知識/方法。TOC\o"1-5"\h\z.情感目標：幼兒體驗 的快樂；幼兒養(yǎng)成良好習慣；幼兒熱愛 。.行為技能目標：幼兒在活動中發(fā)展了/提高了/ 能力；幼兒在生活中能夠 。二、活動重難點活動重點：幼兒了解/認識/知道/掌握 知識/方法。活動難點：幼兒體驗 的快樂；幼兒養(yǎng)成 良好習慣；幼兒熱愛 。三、活動準備.物質(zhì)準備：圖片、PPT、視頻、 、 等。.經(jīng)驗準備：幼兒已有關于 的經(jīng)驗。四、活動過程（一）開始部分（情境、故事、實物、圖片、謎語、游戲、音樂、兒歌、視頻）導入。教師出示 ，提出問題 ；幼兒自由回答，教師小結(jié)，引出活動主題 。（二）基本部分.初步感知教師出示，引導幼兒初步觀察、交流；

教師提出問題 ，幼兒思考；師幼共同小結(jié)，得出結(jié)論 。.深入理解教師出示 ，繼續(xù)引導幼兒深入理解；教師提出問題1 ，問題2 ，幼兒分組討論；幼兒小組代表發(fā)言，師幼共同小結(jié)，得出結(jié)論。.鞏固遷移情境判斷：教師出示 ，幼兒搶答。教師對幼兒表現(xiàn)進行肯定性評價。（三）結(jié)束部分教師帶領幼兒學習兒歌 。師幼共同總結(jié)結(jié)束。五、活動延伸請小朋友和家人分享 。體育活動設計活動名稱：（年齡班）體育活動（具體活動名字）一、活動目標.認知目標：幼兒了解/認識/知道/掌握 動作要領。.情感目標：幼兒鍛煉 的精神；幼兒熱愛并喜歡參加體育活動。.行為技能目標：幼兒在游戲中發(fā)展了/提高了/ 技能；幼兒能夠正確 。二、活動重難點活動重點：幼兒了解/認識/知道/掌握動作要領。活動難點：幼兒在游戲中發(fā)展了/提高了/技能；幼兒能夠正確活動重點：幼兒了解/認識/知道/掌握動作要領?；顒与y點：幼兒在游戲中發(fā)展了/提高了/技能；幼兒能夠正確三、活動準備三、活動準備1.物質(zhì)準備：音樂、材料、等。2.1.物質(zhì)準備：音樂、材料、等。2.經(jīng)驗準備：幼兒已有關于的經(jīng)驗。四、活動過程（一）開始部分，熱身導入.熱身律動：健康操.實物導入：教師出示，幼兒自由探索；引出活動主題 （二）基本部分.幼兒自由探索，教師進行動作講解示范教師提供材料，幼兒自由探索。教師做基本動作要領的講解示范。重點講解 。.幼兒分組練習基本動作，教師巡視指導幼兒分組練習的基本動作，教師巡視指導。.競賽游戲，鞏固動作要領（1）幼兒分組比賽/游戲 ，比賽/游戲規(guī)則如下： 。（2）師幼共同總結(jié) 的動作要領。（三）結(jié)束部分，整理放松.師幼一起在音樂《蟲兒飛》伴奏下放松，做簡單模仿動作。.師幼一起收拾整理場地和材料。五、活動延伸請小朋友繼續(xù)自由活動。語言活動設計活動名稱： （年齡班）語言活動 （具體活動名字）一、活動目標.認知目標：幼兒了解/理解/知道/ 的主要內(nèi)容。.情感目標：幼兒體驗 的快樂；幼兒喜歡/愿意/熱愛 。.行為技能目標：幼兒在活動中發(fā)展了/提高了/ 能力；幼兒能夠 。二、活動重難點活動重點：幼兒了解/理解/知道/ 的主要內(nèi)容?；顒与y點：幼兒在活動中發(fā)展了/提高了/ 能力；幼兒能夠三、活動準備.物質(zhì)準備：圖片、視頻、頭飾、工具、 等。.經(jīng)驗準備：幼兒已有關于 的知識經(jīng)驗。四、活動過程（一）開始部分（情境、故事、實物、圖片、謎語、游戲、音樂、兒歌、視頻）導入。教師出示，提出問題 ；幼兒自由回答，教師小結(jié)，引出活動主題 。（二）基本部分.初步感知教師出示 ，引導幼兒初步觀察、交流；教師提出問題 ，幼兒思考；TOC\o"1-5"\h\z師幼共同小結(jié)，得出結(jié)論 。.深入理解（1）教師出示第一部分的 ，引導幼兒深入理解；教師提出問題1 ，幼兒自由討論；請個別幼兒發(fā)言，師幼共同小結(jié)，得出結(jié)論 。（2）教師出示第二部分的 ，引導幼兒繼續(xù)深入理解；教師提出問題，幼兒分組討論；幼兒小組代表發(fā)言，師幼共同小結(jié)，得出結(jié)論 。（3）教師出示第三部分的 ，引導幼兒繼續(xù)深入理解；教師提出問題3 ，幼兒獨立思考，自由討論交流；師幼共同小結(jié)，得出結(jié)論 。.鞏固遷移（1）表演游戲：教師分發(fā)頭飾，幼兒表演 。（2）創(chuàng)編活動：幼兒自由創(chuàng)編 ，并邀請幼兒上臺展示。教師對幼兒的表現(xiàn)進行肯定性評價。（三）結(jié)束部分教師帶領幼兒進行繪畫活動： 。師幼共同總結(jié)，升華主題： 。五、活動延伸請小朋友把自己的作品放到展示區(qū)，供大家欣賞。科學活動設計（年齡班）科學活動 （具體活動名字）一、活動目標.知道有特征，了解 原理/常見用途/與人類關系。.通過觀察 ，提高觀察能力；通過動手實驗，提高操作能力。.感受探究的樂趣，喜歡探究活動，養(yǎng)成初步探究精神。二、活動重難點活動重點：知道有特征，了解 原理/常見用途/與人類關系?；顒与y點：通過動手實驗，提高操作能力。三、活動準備.物質(zhì)準備：與探究內(nèi)容相關的工具、實物、模具、圖卡、多媒體設備等。.經(jīng)驗準備：父母搜集關于 的資料，帶到幼兒園與小朋友們一起分享四。、活動過程（一）激趣導入師：小朋友們大家好。在活動開始之前小朋友和老師一起做一個有趣的手指操吧！今天，老師給小朋友帶來一個關于的有趣的故事。師：故事講完了，接下來跟老師一起去更多的了解一下 吧?。ǘ┏醪礁兄?，了解用途師：接下來老師就要看看大家對 的了解有多少了？展示圖片：小朋友們看看這張圖片，在生活中有見到過嗎？播放視頻：小朋友們看視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？展示實物：小朋友們看看這個，你還發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：我們小朋友知道了，原來 。（三）幼兒動手、深入理解師：大家想知道 有哪些特征嗎？師：大家說 ，到底對不對呢？老師給小朋友們準備了一些材料，小朋友們自己動手做一做，把你的觀錄察記下來，和身邊的小朋友一起分享。幼兒動手操作，教師巡視指導。（四）師幼總結(jié)、鞏固內(nèi)化師：通過今天的活動我們小朋友們有哪些收獲呢？大家一起告訴老師。對，我們知道了 。五、活動延伸以 的方式進行活動延伸。師：小朋友們今天開心嗎？今天小朋友們學到了這么多，接下來。音樂活動設計（年齡班）音樂活動 （具體活動名字）一、活動目標.理解歌曲是關于 的內(nèi)容，學會演唱歌曲。.通過創(chuàng)編活動，提高創(chuàng)造力；通過小組活動，提高合作能力。.喜歡參加歌唱活動；對創(chuàng)編游戲感興趣；喜歡唱唱跳跳，表達自己的情感二。、活動重難點活動重點：學會演唱歌曲活動難點：通過創(chuàng)編活動，提高創(chuàng)造力三、活動準備.物質(zhì)準備：與歌曲內(nèi)容相關的實物、模具、圖卡、多媒體設備等。.經(jīng)驗準備：活動前已具備基本的歌唱能力和技巧；父母搜集關于 資料，帶到幼兒園與小朋友們一起分享。四、活動過程（一）導入師：小朋友們，小手背背后，小腳并并攏，今天有一位小客人來我們的教室做客了，小朋友們要不要歡迎一下它。（教師出示道具）師：是的，這是一個，那你們想和它玩嗎？都想啊，好的，那現(xiàn)在每人分發(fā)一個，接下來我們一起聽一首的歌曲，一邊聽一邊動起來吧。（教師播放歌曲）（二）再次欣賞歌曲，教唱歌詞.通過 方式，幫助幼兒熟悉歌曲。師：小朋友，我們剛剛又聽了一遍這首歌曲，老師想看看大家有沒有仔細聽，我要問大家?guī)讉€問題，請大家仔細聽：（1）歌曲的名字叫什么？（2）歌曲里都唱了什么？.通過 的方式，幫助幼兒進一步記憶歌曲內(nèi)容。師：我們現(xiàn)在播放 的動畫，小朋友們邊聽歌曲邊看動畫。老師還會提出問題考考大家（：1）動畫里發(fā)生了什么？（2）你聽到了什么？。師：小朋友們回答得都非常好， 。（三）學唱歌曲.教師范唱歌曲，幫助幼兒加深記憶。師：現(xiàn)在我們用（大小聲、哼唱、分小組、對唱）的方式，繼續(xù)熟悉歌曲。.完整播放伴奏，幼兒跟唱師：小朋友們，我們一起來跟著音樂，老師想和你們玩一個接唱游戲，老師唱一句，然后你們要接著唱下一句哦我，們以開火車的方法，看哪位小朋友唱得又快有準。（四）通過游戲，鞏固復習歌曲師：小朋友們，你們唱得可真好聽，現(xiàn)在我們來玩歌曲 的創(chuàng)編游戲活動，請小朋友們做好準備，我們一開起始咯！五、活動延伸TOC\o"1-5"\h\z以 的方式進行活動延伸，請幼兒 。美術活動設計（年齡班）美術活動 （具體活動名字）一、活動目標.認知目標：知道 的特點，學會畫/制作 。.能力目標：通過操作活動，提高繪畫/動手能力；通過觀察活動，發(fā)展美術欣賞能力。.情感目標：喜歡涂涂畫畫；對有好奇心，熱愛繪畫，體驗創(chuàng)造的快樂。二、活動重難點.活動重點：知道 的特點，學會畫/制作 。.活動難點：通過操作活動，提高繪/畫動手能力。三、活動準備.物質(zhì)準備：關于的圖片、實物若干。.經(jīng)驗準備：對 已經(jīng)有所了解。四、活動過程（一） 導入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，今天老師為大家?guī)砹?，小朋友們要開動小腦筋好好猜一猜。（二）播放視頻，引導幼兒仔細觀察 師：小手背背后，小腳并并攏，小朋友們，我們的小手很特別，接下來，我們一起來看一下關于 視頻。師：大家看視頻里的這些是不是很漂亮。大家想不想自己嘗試呢？（三）引導幼兒進一步感知 的特征，為繪畫/制作做準備1.師：小朋友們，剛剛我們看到了關于《我的小小手》的視頻。接下來我們仔細觀察自己手里的。看一看、比一比、說一說，告訴老師你有哪些發(fā)現(xiàn)。（四）學習繪畫/制作1.教師引導幼兒掌握方法師：小朋友們，接下來，我們要開動小腦筋，伸出我們的小手，一起來畫/一做畫一做了，可是，該怎么操作呢？誰來說一說。師：好的，小朋友們，你們都說了自己的想法，那我們一起。小朋友們都做完了，那老師想問問：我們還可以在此基礎上做什么呢？2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察，指導個別幼兒進行創(chuàng)作。師：小朋友開動腦筋，發(fā)揮想象力，開始動手吧。（五）欣賞作品，交流感受。師：小朋友們表現(xiàn)得非常認真，那么現(xiàn)在請你們將自己的作品分享給其他小朋友吧幼。兒互相交流，教師評價。五、活動延伸以的方式進行活動延伸：師：小朋友們，我們把自己的作品拿在手里，然后排起我們的小火車， 。語文學科通用教案模板教學目標（一）小學【知識與能力】①學生會認 等個生字，會寫 等個生字，理解等個詞語；②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握 ?！具^程與方法】①研讀 ，學習 修辭方法，體會文章遣詞造句的精妙；②通過小組合作、、等方式，提高學生合作能力和閱讀鑒賞的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】理解作者 的思想感情，并受到感染，學會在生活中 。（二）初中【知識與能力】正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，把握 ?！具^程與方法】①通過 的方法，了解等修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；②通過 、等方法，解決閱讀中出現(xiàn)的問題，并能發(fā)表自己的看法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】感受文章蘊含的感情，激發(fā)學生 的思想感情。（三）高中【知識與能力】①把握文章內(nèi)容，理解文章 的內(nèi)涵；②了解 、 等文學常識?！具^程與方法】①通過 、 等方法，感受和體驗文章 的藝術特色；②通過 、 等方法，提高語言運用的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】感受文章蘊含的感情，激發(fā)學生 的思想感情。教學重點研讀文章 的內(nèi)容，把握 的內(nèi)涵，學會運用 ，提高 的能力。教學難點正確理解和把握情感，引起的共鳴。教學過程（一）導入新課，激發(fā)興趣教師使用方式，引導學生暢所欲言，教師及時總結(jié)，引出課題。（二）初讀課文，整體感知.學生自讀課文，通過方式，解決等閱讀問題，教師總結(jié)反饋。.提問：再讀課文，思考 問題。要求：采用 方法，學生自主思考，教師評價并總結(jié)。TOC\o"1-5"\h\z明確： 。（三）研讀課文，深入分析提問：文中哪些句子給了你深刻的印象，為什么？說清理由。要求：學生采用方式讀，圈點勾畫出相關句子，教師反饋指導。賞析句子一： 。.提問：這個句子描寫了什么？明確： 。.提問：將“—”字換為“—”字可以嗎？為什么？要求：對比替換，體會妙處。明確：不可以，因為 。.提問：本句使用了 修辭手法，好在哪里？明確： 。.提問：從此句中，你讀出了什么？給了你什么樣的感覺？明確： 。.朗讀指導：采用朗讀方式，教師指導輕重音及停頓，讀出上述的感覺。賞析句子二： 。賞析句子三：（四）鞏固拓展，提升認知.提問：面對文章的 （人或物或畫面），你有什么想說的？要求：小組合作談感受，并派代表分享，學生互評，教師總結(jié)。.想象畫面，使用文中的手法寫一段話。.播放音頻，師生看相關圖片，嘗試背誦課文部分。（五）歸納總結(jié)，深入理解學生各抒己見，談談學了這篇課文之后的感受。教師結(jié)合課文重點，總結(jié)：（六）實際演練，分層作業(yè).寫一則以“”為話題的宣傳語。.發(fā)揮想象，使用文中學過的手法，描寫你熟悉的事物。.為課文續(xù)寫（或改寫）結(jié)尾。板書設計:課題寫作對象具體特點文章主旨/藝術手法「關鍵詞1：寫作對象具體特點文章主旨/藝術手法關鍵詞2：_關鍵詡:數(shù)學學科通用教案模板教學目標：.知識與技能目標：理解;掌握 ，運用。.過程與方法目標：經(jīng)歷等過程，借助環(huán)節(jié)，進一步培養(yǎng)/提高。.情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成 ，形成 科學態(tài)度。教學重點：理解/掌握 ，運用。教學難點：理解 過程。/能熟練地 ，運用 。教學過程：（一）導入復習舊知識，創(chuàng)設情境，提出懸疑問題“ ”，引出課題。（板書課題）（二）新授【套路總綱】（一招三式，分別解決三種不同類型的課題。）（一）自主學習提出問題1： ？任務：同學們自主思考1-2分鐘?；卮穑?。（教師點評、鼓勵）（二）合作學習問題2：?任務：請同學們同桌討論-3分鐘。回答： 。（學生互評，教師補充）（三）探究學習問題3： ？任務：請同學們小組討論5-8分鐘。教師巡視引導?；卮穑盒〗M1： ；小組2： ；小組3： ；（教師點播難點，師生共同形成結(jié)）【招式一I 概念、性質(zhì)類】（一）舉出特例，接觸概辨質(zhì)提出問題1：?任務：同學們自主思考-2分鐘?；卮穑骸＃ń處燑c評、鼓勵）（二）發(fā)現(xiàn)共性特征，總結(jié)概急生質(zhì)問題2： ？任務：請同學們同桌討論2-3分鐘?；卮穑?。（學生互評，教師補充）（三）結(jié)合實例，理解概念/性質(zhì)內(nèi)涵問題3：?任務：請同學們前后四人為一小組討論8分鐘。（教師巡視引導）回答：小組1：；小組2：；小組3：；（教師點播難點，師生共同形成結(jié)）【招式二 I 運算類】（一）理解情境問題，列出算式TOC\o"1-5"\h\z提出問題1： ？任務：同學們自主思考1-2分鐘。回答：。（教師點評、鼓勵）（二）結(jié)合已學知識，理解算理問題2： ？任務：請同學們同桌討論2-3分鐘?；卮穑?。（學生互評，教師補充）（三）總結(jié)運算步驟，點出關鍵問題3： ？任務：請同學們前后四人為一小組討5論-8分鐘。（教師巡視引導）回答：小組1： ；小組2： ；小組3： ；（教師點播難點，師生共同形成結(jié)）【招式三 I 應用類】（一）理解題意，認識已知和所求TOC\o"1-5"\h\z提出問題1： ？任務：同學們自主思考1-2分鐘?；卮穑?。（教師點評、鼓勵）（二）分析問題，探索解題思路問題2： ？任務：請同學們同桌討論2-3分鐘?；卮穑?。（學生互評，教師補充）（三）演示解題過程，總結(jié)解題步驟問題3： ？任務：請同學們前后四人為一小組討5論-8分鐘。（教師巡視引導）回答：小組1： ；小組2： ；小組3： ；（教師點播難點，師生共同形成結(jié)論）（三）鞏固PPT呈現(xiàn)例題： 。任務：小組PK/請學生板演。教師對于例題的過程和結(jié)果進行點評，點出易錯點。2.引出“你來出題，我來練”的活動，學生分組完成，教師組織、引導，并對學生表現(xiàn)給予中肯評價。（四）小結(jié)問題：我們共同探索學習了什么知識？大家有什么收獲？回答：明白了 ；會 ；能 ；……（知識、方法、情感方面的收獲皆可。）（五）作業(yè)作業(yè)1:課后習題（不超過道題）；作業(yè)2:開放性問題或者聯(lián)系生活實際的思考題。板書設計：圖象或者表格‘重點1重點，重點2英語學科通用教案模板1.Teachingobjectives小學Knowledgeobjectives:Studentswillbeabletopronouncethewords...correctly;Studentscanunderstandthemeaningofthekeysentencepattern…；Studentsgettoknowtheidea…Abilityobjectives:Studentscanmakeuseofthesentencepattern...inreal-lifesituation;Studentsapplydifferentreadingstrategies(skimming,scanning,intensivereading,makinginference);Studentscanadoptdifferentlearningresources(onlinelearningmaterial,dictionary…)Emotionalobjectives:Students'interestswillbearousedbylearningthetopicof.,indailyEnglish;Studentswillbemorecooperativethroughgroupwork;Studentswillbeawareof(theimportanceof)…；Studentswilllearntorespect…better.(2)初中Knowledgeobjectives:Studentswillbeabletopronouncethewords...correctly;Studentscanunderstandthemeaningofthekeysentencepattern…；Studentsgettoknowtheideaof..;Studentsunderstandthegrammaticalrulesof…;Studentscanwriteapassageabout...(topic)with...(tense,words,structure,layout...)correctly.Abilityobjectives:Studentscanmakeuseofthesentencepattern...inreal-lifesituation;Studentsapplydifferentreadingstrategies(skimming,scanning,intensivereading,makinginference);Studentsapplydifferentlisteningstrategies(listenforthegist;listenfordetailedinformation;listenfordifferentattitude...);Studentscanadoptdifferentlearningresources(onlinelearningmaterial,dictionary…)；Studentscan(makeuseofamindmapto)organizetheirideaslogically.Emotionalobjectives:Students'interestswillbearousedbylearningthetopicof.,indailyEnglish;Studentswillbemorecooperativethroughgroupwork.;Studentswillbeawareof(theimportanceof)…；Studentswilllearntorespect…better.(3)高中Knowledgeobjectives:Studentsgettoknowtheideaof..;Studentsunderstandthegrammaticalrulesof…;Studentscanwriteapassageabout...(topic)with...(tense,words,structure,layout...)correctly.Abilityobjectives:Studentscanmakeuseofthesentencepattern...inreal-lifesituation;Studentsapplydifferentreadingstrategies(skimming,scanning,intensivereading,makinginference);Studentsapplydifferentlisteningstrategies(listenforgist;listenfordetailedinformation;listenfordifferentattitude...);Studentscanadoptdifferentlearningresources(onlinelearningmaterial,dictionary…)；Studentscan(makeuseofamindmapto)organizetheirideaslogically.Emotionalobjectives:Students'interestswillbearousedbylearningthetopicof.,indailyEnglish;Studentswillbemorecooperativethroughgroupwork;Studentswillbeawareof(theimportanceof)…；Studentswilllearntorespect…better.Teachingkeyanddifficultpoints(1)Keypoints:Talkabout…(topic);Locateinformationfromlistening/readingmaterial;Understandthemeaningof(grammaticalruleof..;passage;writingstyle…).(2)DifficultpointsPronounce…correctly;Makeuseof…properly.Teachingandlearningmethods:TotalPhysicalResponse/Audio-lingualmethod/Audio-visualmethod/Communicativeapproach/Task-basedlanguageteachingmethod;Autonomouslearningmethod/Cooperativelearningmethod/Researchedlearningmethod.TeachingProceduresPPPmodel(Presentation-Practice-Production多應用于會話課/詞匯課/語法課/語音課等課型)Step1:LeadinTheteacherpresentsapictureof..(topic)/Theteacherplaysapieceofmusicof..(topic)/Theteacherplaysavideoclipof...(topic);Theteacherplaysaguessinggameof…(topic)withstudents;Theteacherhasafreetalkwithstudentabout…(topic).Step2:PresentationStudentsread/listento…undertheguidanceoftheteacherandthenread/listentothetexttoanswerquestions;Keywords(sentencepatterns)/Keyinformation/Keygrammaticalrulesofthetextarepresentedthroughinteractionbetweentheteacherandstudents.Step3:PracticeStudentsworkindividually/inpairs/ingroupsto…(makeadialoguewithcertainwordsandphrases;imitatethedialogue;readindifferentroles…)Step4:ProductionWithasetscene,studentsworkingroupsto...(makeaposter;doarole-play;haveagroupPK…)Step5:SummaryTheteacherguidesstudentstoconcludewhattheyhavelearnedinclass,andthentheteachermakessomesupplementswhennecessary.Step6:HomeworkStudentsmakeaconversationafterclasswiththeirclassmates;StudentssearchtheInternetformoreinformationabout…(topic)andsharewiththeclassnexttime.PWPmodel(以下以閱讀課為例，該模式主要適用于語言技能類的教學，多應用于聽力課、閱讀課、課寫作等教學設計中。)Step1:LeadinTheteacherpresentsapictureof..(topic)/Theteacherplaysapieceofmusicof..(topic)/Theteacherplaysavideoclipof...(topic);Theteacherplaysaguessinggameof…(topic)withstudents;Theteacherhasafreetalkwithstudentabout…(topic).Step2:Pre-readingTheteacherasksstudentstoguesswhatthetextmaytalkabouttopredictthetext.Step3:While-readingSkimming:Studentsreadthepassageandfindoutthemainidea…Scanning:Studentsreadthepassageagainandfindoutmoredetailedinformation.Intensivereading:Studentsreadthepassageandtrytoanalyzethedifficultlanguagepointsorappreciatethebeautifullanguage.Step4:Post-readingStudentsretellthepassageaccordingtothekeywordsandphrase;Studentsdiscussthetopicof.,ingroupsandthenmakeareportinclass.Step5:SummaryTheteacherguidesstudentstoconcludewhattheyhavelearnedinclass,andthentheteachermakessomesupplementswhennecessary.Step6:HomeworkStudentsfinish…afterclass;StudentssearchtheInternetformoreinformationabout…(topic)andsharewiththeclassnexttime.音樂學科通用教案模板教學目標【唱歌課】.情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對歌曲的學習，學生逐漸形成 的情感。.過程與方法目標：學生在 的過程中，能夠?qū)W會演唱歌曲，并體會歌曲的情緒。.知識與技能目標：掌握簡單的 型。用 等伴奏樂器為歌曲伴奏，并用 的聲音/情緒演唱歌曲?！拘蕾p課】.情感、態(tài)度與價值觀目標：在 的活動中了解 ，并通過對 的了解和對其作品的聽賞學習，提高學生對音樂的審美能力，陶冶高尚情操。.過程與方法目標：在聽賞 的過程中，初步感受到 的表現(xiàn)力，了解/提高 。.知識與技能目標：在聽賞 片段時，能了解 這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；初步接觸常用的，體驗 在音樂中的作用。教學重難點【唱歌課】教學重點：學唱歌曲《 》，用 的情緒進行演唱，并能達到背唱的效果。教學難點：感受歌曲的情緒，以及 節(jié)奏型的唱法。（雙聲部的配合演唱）【欣賞課】教學重點：了解音樂家 的生平及主要作品，通過聆聽作品選段能初步感受到 樂的表現(xiàn)力。教學難點：能認真聆聽音樂，了解音樂所要表達的 內(nèi)容，感受作品的音樂 （情緒/力度等）的特色。教學方法欣賞法、談話法、律動教學法等教學準備鋼琴、碰鈴、木魚等教學過程環(huán)節(jié)一：發(fā)聲練習教師彈奏練聲曲： 。學生跟唱。教案模板環(huán)節(jié)二：導入教師講故事/播放視頻/聆聽相關音樂 ，同時學生進行思考。學生回答，教師總結(jié) 。引出課題。環(huán)節(jié)三：新授1.整體感知學生初次聆聽、體會歌曲情感。教師（方法）播放音樂，同時提問：?學生邊聽/用手在空中劃旋律線/哼唱邊思考。學生回答，其他同學補充回答，教師點評、總結(jié)： 。.深入體會教師講解 （時代背景/歌曲作者等）。帶著對歌曲情感的進一步理解，學生再次 （方法）聆聽感受作品。.學唱歌曲/欣賞樂曲教師范唱，學生輕聲哼唱，自主發(fā)現(xiàn)難點問題 （節(jié)奏/旋律/歌詞）。教師肯定學生善于發(fā)現(xiàn)問題的精神。采用的方式講解難點，并帶領學生 練習。.教師彈琴，分句教唱/欣賞，解決 的問題。.播放多媒體，學生完整演唱全曲。教師提醒 （圓滑/深情/歡快等）的氣息/情緒。環(huán)節(jié)四：鞏固拓展根據(jù)歌曲 的特點，選用多樣的音樂活動（分形式演唱、音樂游戲、自主創(chuàng)編、知識拓展。等教）師規(guī)定時間及要求。小組輪流表演，其他小組 （輕輕打節(jié)拍律動等）的形式參與進來。全班進行自評與互評，教師進行總結(jié)。表現(xiàn)好的小組以 方式進行表揚；表現(xiàn)一般的小組以 的方式給予鼓勵。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的知識，知道/了解 ，感受到 ，希望能夠在生活中 。環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)開放式作業(yè)（表演新學會的歌曲維X/聆聽相關音樂查閱相關資料等）板書設計《課題》1=情緒 難點節(jié)奏/節(jié)拍/旋律等^速度體育學科通用教案模板教學目標：.知識與技能目標學生建立 動作較為完整的動作技術表象，掌握 技術的動作要領，%以上的學生能夠正確/熟練/輕松協(xié)調(diào)的完成 技術。.過程與方法目標通過 練習/活動，學生的 能力得到發(fā)展（或 素質(zhì)能夠得到提升）.情感態(tài)度與價值觀目標：在游戲/競賽中，學生的得到發(fā)展（結(jié)協(xié)作意識/規(guī)則意識/艱苦奮斗精神/克服困難的意志品質(zhì)/自尊心/自信心等），培養(yǎng)學生對 運動的熱愛之情。教學重難點：.教學重點掌握 的動作要領/技術動作。.教學難點上下肢協(xié)調(diào)配合，或 的銜接，有節(jié)奏。例：動作教學重點教學難點50米跑起跑有力，加速明顯；途中跑時重心平穩(wěn)，直線性好，蹬擺有力，較自然放松。跑的各環(huán)節(jié)銜接緊密；途中跑動作協(xié)調(diào)、自然、有力接力跑傳接棒的方法和傳接棒的配合在接力區(qū)內(nèi)，快速跑動中完成傳接棒技術動作障礙跑采用合理姿勢，安全、快速通過各種障礙物。根據(jù)障礙物的情況合理控制身體重心，過障礙時動作靈敏、快速、協(xié)調(diào)、連貫。立定跳遠彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合上下肢體動作協(xié)調(diào)配合蹲踞式!跳遠助跑快而有節(jié)奏，起跳有力助跑與起跳銜接技術

MlqJBUffiSKR助跑和起跳技術助跑與起跳相結(jié)合躇越式跳n助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術助跑與起跳銜接技術，擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿動作協(xié)調(diào)上步投擲沙包（成例）蹬地、轉(zhuǎn)體、肩上屈肘，快速揮臂最后用力，動作連員，協(xié)調(diào)用力擲實心球持球后引，呈反弓，蹬地、收腹、揮臂用力順序，球的出手角度動作連員、協(xié)調(diào)，快速揮臂、甩腕變換換手運球原地雙手胸的傳接球傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力行進間雙手胸前傳接球傳球時，結(jié)合接球人的位置、速度和時機，準確地將球傳出，做到人到球到；接球時，能迎球跨步接球傳、接球動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合，接球時跨步迎球原地雙手胸前投籃投籃時兩手均勻用力，兩臂充分伸展上、下肢協(xié)調(diào)用力單手肩上投籃右臂向前上方伸直，手腕前上、下肢協(xié)調(diào)用力

屈，食、中指用力撥球，通過指端將球投出教學過程：.開始部分課堂常規(guī)，包括師生問好、整隊點名、檢查服裝、安排見習生和宣布上課等幾個部分。.準備部分（1）操熱身游戲游戲方法：。（1）導入：教師采用（2）（1）導入：教師采用（2）教師初步演示/示范（3）教師邊示范邊講解（4）教師引導學生練習練習一：的導入方法，激發(fā)學生對技術動作學習的興趣。的技術動作，學生初步感知動作。的技術動作，同時學生在一旁模仿。技術動作，教師巡場指導并糾錯。練習二： 練習三：（練習要求：動作結(jié)構(gòu)，循序漸進）例：足球腳內(nèi)側(cè)踢球練習一：無球模仿練習；練習二：擊固定球練習，一人踩球，一人練習。練習三：兩人一組對練。（4）優(yōu)秀學生示范，并和同學們討論好在哪里。（5）游戲/比賽：通過 游戲/比賽鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。4.結(jié)束部分（1）放松練習，指導學生跟隨音樂放松身體。（2）課堂小結(jié)，教師點評。（3）值日生收拾整理器材。（4）宣布下課，師生再見。（5）教學效果：預計平均心率135次/分。美術學科通用教案模板教學目標：.知識與技能目標：了解/認識 的基本知識/藝術特點，初步掌握 的描繪/表現(xiàn)/設計/制作/欣賞的方法/技能/步驟，能夠運用 的方式進行作品創(chuàng)作/欣賞。.過程與方法目標：通過觀察、欣賞、分析、討論，學生能夠更好的理解知識，嘗試運用方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)/欣賞評述，發(fā)展造型表現(xiàn)/設計創(chuàng)作/審美判斷能力。.情感態(tài)度與價值觀目標：學生體會到 藝術的魅力，感受到自然/傳統(tǒng)文化中的藝術美，開闊視野，形成合作/創(chuàng)新/實踐/環(huán)保/生命意識，提升美術學習的興趣。教學重點：理解知識，能夠運用方法創(chuàng)作/欣賞作品。教學難點：能夠發(fā)揮想象/創(chuàng)意，創(chuàng)作出新穎/有創(chuàng)意/美觀/個性的作品；能夠結(jié)合生活/文化/環(huán)境/多角度欣賞作品，發(fā)表自己的見解。教學過程：（一）導入教師給學生展示/播放/講述/設置 圖片/視頻/音樂/故事/問題/游戲，請同學們認真看/聽/參與，并發(fā)表自己的感受。教師小結(jié)引出本課課題 。（二）新授.初步感知（1）教師PPT/現(xiàn)場展示 圖片/作品/實物，請同學們觀看/欣賞，拋出問題：①作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，有什么樣的感受？②在生活中還見過哪些類似場景/現(xiàn)象/作品？學生回答。（2）教師補充并小結(jié)。.深入探究（1）教師PPT展示作品，將學生分成小組，討論 創(chuàng)作/欣賞方法、步驟、角度，引導學生從造型/色彩/技法/構(gòu)圖/文化背景/審美與功能的關系等方面展開討論。（2）小組討論并發(fā)言，教師根據(jù)學生發(fā)言進行補充總結(jié)，同時講解本課的知識重點：。（三）教師示范（欣賞課無需示范）教師以板繪/現(xiàn)場操作/播放相關視頻的形式為學生示范，請學生認真觀看，總結(jié)出創(chuàng)作步驟和制作/繪畫方法：（構(gòu)思，準備好工具材料，要想好我們制作/繪畫的形象是什么樣的）；（要制作/繪畫出大體的形象/構(gòu)圖，注意制作方法/技法）；（細節(jié)表現(xiàn)，深入刻畫）；（調(diào)整完成）。（四）課堂練習.作業(yè)要求：主題明確，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力；運用 的方法自主/小組合作完成一件 作品。.大屏幕上播放優(yōu)秀的同齡學生作品以供參考，提醒學生在創(chuàng)作過程中要注意工具的使用安全及教室衛(wèi)生。.教師巡回指導。（五）展評.小組/個人將作品貼到展板/黑板上/放在展臺上/擺在桌子上進行欣賞。.教師請同學互評印象最深、最喜歡的作品/評選最佳創(chuàng)意/表現(xiàn)力/色彩/線條/構(gòu)圖/動人獎項。.鼓勵學生自評向大家說出創(chuàng)作思路；教師針對作品進行積極的表揚，同時提醒存在問題的學生，根據(jù)腌的議進行修改；未完成的同學補畫完成后繼續(xù)展示。（六）小結(jié).教師帶領學生一起回顧本節(jié)內(nèi)容/請同學以談收獲的方式總結(jié)本課內(nèi)容。.鼓勵學生課下多搜集 的知識，拓寬自己的知識面；也可以采用其他表現(xiàn)方法進行創(chuàng)伸書設計：物理學科通用教案模板教學目標（一）初中1.知識與技能學生理解 概念/定律；能運用 簡單計算；學會使用。.過程與方法學生通過小組合作的實驗/應用，熟練掌握 的正確使用方法，逐步提高 的能力。.情感態(tài)度與價值觀學生通過探究過程，激發(fā)興趣，培養(yǎng) 習慣，樹立科學態(tài)度。（二）高中1.知識與技能理解并掌握 的推導過程/物理意義，能將 靈活運用。.過程與方法學生通過分析的物理過程，掌握的學習方法，提高的能力。.情感態(tài)度與價值觀學生通過 學習/探究過程，體驗物理學不斷完善構(gòu)建的過程，激發(fā)探究的興趣和學習的熱情教。學重點掌握 表達式/概念。教學難點理解物理意義；探究過程；靈活運用。教學方法合作交流法、實驗探究法、啟發(fā)引導法、實驗演示法、多媒體演示法、自主學習法、講授教法學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課放關于視頻/演示實驗/描述生活現(xiàn)象，引導學生感知。提出問題：1、 ，2、。導入新課。（二）實驗探究，合作交流.提出猜想承接導入問題，結(jié)合更多生活實例，學生借助已有知識和生活經(jīng)驗提出自己的猜想。學生1：。學生2： 。教師總結(jié)： 。.設計實驗針對猜想，學生設計實驗，其他同學補充，教師總結(jié)并強調(diào)實驗注意事項，確定實驗方案和步驟。.分組實驗學生分組動手實驗，教師巡視指導4。.分析交流小組1分享實驗結(jié)果，1、 2、 。小組2進行補充 。得到初步結(jié)論。教師針對結(jié)果進行追問。學生思考討論解決問題。師生總結(jié)結(jié)論：1、 2、 。.辨析深化教師引導學生思考與規(guī)律的聯(lián)系與區(qū)別，并加以辨析，幫助學生深化理解。（三）解釋應用，鞏固新知再現(xiàn)導入遺留問題 ，學生予以解決/呈現(xiàn)相關前沿科技信息 拓展學生視野/組織學生游戲活動，靈活運用所得結(jié)論。（四）總結(jié)體會學生自由分享課堂所得，教師梳理歸納，并從情感態(tài)度價值觀念進行升華。（五）課后作業(yè)課下搜集相關資料。板書設計課題一、概念：二、表達式：注意問題：1、 化學學科通用教案模板教學目標（一）理論課.知識與技能目標學生能認識的特征象，理解 的概念，會運用相關的知識解釋和解決日常生活中的相關問題2。.過程與方法目標學生培養(yǎng)對于的概念自主理解能力；培養(yǎng)知識遷移的能力；通過小組討論概括知識點規(guī)律，學生得以提高概括能力和合作交流的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生合作交流意識和探索精神；激發(fā)熱愛生活，關注社會的責任感。（二）實驗課.知識與技能目標學生能描述的實驗現(xiàn)象，掌握的化學反應原理，理解的概念以及本質(zhì)。.過程與方法目標學生培養(yǎng)對大量數(shù)據(jù)、事實進行分析、歸納和總結(jié)的能力；培養(yǎng)邏輯推理能力；通過觀察的實驗現(xiàn)象，學生得以提高實驗觀察能力和分析歸納問題的能力。.情感、態(tài)度與價值觀目標通過實驗和科學探究，感受化學世界的奇妙，增強學習化學教的學重點（一）理論課理解 的概念，掌握 的規(guī)律以及運用。（二）實驗課理解 的概念，掌握 的現(xiàn)象原理本質(zhì)以及規(guī)律。教學難點通過理解—的概念，對一些生活現(xiàn)象用所學知識進行解釋。實驗課教學過程理論課（一）問題導入，引入新課通過創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活實踐，提出問題：?學生自主探究，回顧的舊知，遷移的知識于新知，從而引出新課。（二）合作交流，探究新知1.自主討論、探索新知（1）教師進行提問引導學生回顧—的舊知，每個同學先獨立思考，自主探究關于—的概念以及規(guī)律。進而初步感知概念，并且教師能掌握學生理解程度并進行點評。（2）根據(jù)課本的材料與內(nèi)容，同桌之間再次互相深入討論的概念，教師參與討論，并進一步提出問題：，引導學生回答并評價，進而深化課題2。.講解規(guī)律、獲取新知（1）教師根據(jù)學生的理解，引導學生進行分析—的概念，解釋—的內(nèi)容，從生活中向化學世界中過度，從而更好地將生活中的現(xiàn)象呈現(xiàn)為化學改概念。（2）引導學生分小組討論概念中體現(xiàn)的規(guī)律，并且請學生自主總結(jié)。教師小組巡視并且提點以及補充。（3）教師進行提問：討論中得出的規(guī)律，引導學生回答，并且深入講解規(guī)律中體現(xiàn)的化學本質(zhì)為，原理為。3.歸納規(guī)律，構(gòu)建新知（1）通過同學們自己的探索研究，歸納到概念規(guī)律為 、 、等。（2）再次歸納分析，知識呈現(xiàn)的化學本質(zhì)為—，化學原理為—。（揭示課題）（3）歸納總結(jié)規(guī)律為、 、等，并且聯(lián)系生活實際解釋生活現(xiàn)象。（三）解釋應用，鞏固新知（1）小組討論同類型知識點，并延伸拓展，小組代表回答，教師進行點評。（2）課堂習題，鞏固新知識。（四）歸納總結(jié)，體會分享教師提問學生：課程中都有什么收獲并分享。學生自主總結(jié)本節(jié)課所學的概念，的解釋，以及規(guī)律等知識，教師進行點評并補充。（五）課后作業(yè)（1）課后習題：。（2）查閱生活中關于的現(xiàn)象并解釋。實驗課（一）問題導入，引入新課通過創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活實踐，提出問題： ？學生自主探究，提出猜想：，從而引出新課。（二）合作交流，探究新知1.親身體驗、探索新知（1）教師進行提問引導學生回顧 的舊知，每個同學先獨立思考，自主探究關于 的概念以及規(guī)律。進而初步感知概念，并且教師能掌握學生理解程度并進行點評。（2）同桌之間再次互相深入討論 的概念，教師參與討論，并進一步提出問題：，引導學生回答并評價，進而深化課題。2.實驗觀察、獲取新知（1）教師介紹實驗器材并解釋用途，以及講解實驗裝置、注意事項和實驗步驟，繼而（視頻）展示實驗過程。（2）引導學生分小組進行 實驗的實驗過程，并且請學生記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。教師小組巡視并且指糾導錯以及提醒注意安全。（3）教師進行提問：實驗過程中的實驗現(xiàn)象，引導學生回答，并且深入講解實驗原理和反應本質(zhì)為。3.歸納特征，構(gòu)建新知（1）通過同學們自己的探索研究，觀察到實驗現(xiàn)象為、 、等。（2）再次歸納分析，實驗本質(zhì)為，實驗原理為。（揭示課題）（3）歸納總結(jié)規(guī)律為—、—、—等，并且聯(lián)系生活實際解釋生活現(xiàn)象。（三）解釋應用，鞏固新知（1）小組討論—同類型知識，并延伸拓展，小組代表回答，教師進行點評。（2）課堂習題，鞏固新知識。（四）歸納總結(jié)，體會分享教師提問學生：課程中都有什么收獲并分享。學生自主總結(jié)本節(jié)課所學的概念，反應式，以及規(guī)律等知識，教師進行點評并補充。（五）課后作業(yè)（1）課后習題：。（2）查閱生活中關于—的現(xiàn)象并解釋。板書設計 題目一、概念：二、化學本質(zhì)：三、化學規(guī)律：四、生活現(xiàn)象解釋：生物學科通用教案模板教學目標（一）初中生物.知識目標能夠?qū)W習并掌握；知道；了解；能夠區(qū)分。.能力目標通過 的學習過程，提高觀察能力和分析能力；學生通過小組討論，培養(yǎng)概括能力以及合作探究能力3.。情感態(tài)度與價值觀目標通過 的學習，培養(yǎng)科學探究的意識，激發(fā)學習生物的興趣。（二）高中生物1.知識與技能目標：（1）概述，分析、歸納。（2）知道。2.過程與方法目標：通過 的學習過程，加強學生運用所學知識探究問題的能力，培養(yǎng)科學的思維方式，進一步培養(yǎng)學生驗的實分析能力和邏輯推理能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：通過，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，使學生體會科學研究的魅力。教學重點知道；理解；培養(yǎng)概括能力以及合作探究能力。教學難點掌握；培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學工具（或教學準備：課件PPT。教學方法：講授法、啟發(fā)探究法、小組討論法、情景教學法、多媒體展示教法學過程（一）創(chuàng)設情境，揭示課題課堂之初，教師呈現(xiàn) （與本課有關的視頻，圖片或相關的生活場景/實例/故事/實驗/學過的知識等），提出問題：?引導學生思考討論，根據(jù)學生的回答，引出課題。（二）交流討論，探究新知活動一：自主探究課前學生已經(jīng)對 進行預習，搜集資料，教師繼續(xù)引導學生，通過呈現(xiàn)圖片、視頻等學生感興趣的方過式通大屏幕提出相關問題： ？學生自主思考，老師隨機提問，并對學生的回答給予及時肯定的評價，隨后師共生同總結(jié)出： 。（相關知識點）并對相關知識進行進一步的刨析講解，幫助學生全面掌握。活動二：合作交流接下來教師結(jié)合課本/視頻/圖片等方式，引導學生的思路，拋出相關問題：。并請同學們前后左右四人為一個小組進行交流討論。討論過程當中老師給予巡視指導10，分鐘后，教師請小組代表闡述討論結(jié)果，并及給時予鼓勵性評價。最后師生共同歸納總結(jié)出： 。（相關知識點）并針對相關重難點進行詳細講解?；顒尤呵榫澳M（針對相關科學探索歷程，生活場景類）教師請同學們觀看相關視頻，對視頻中的人物關系進行闡述，結(jié)合視頻提出問題：。請同桌之間相互討論并思考。在同桌相互討論交流的過程中老師進行巡視指導并加以提示，五分鐘后隨機請學生進行回答，并生對學的回答給予及時肯定的鼓勵性評價。最后師生共同總結(jié)得出 。（相關知識點）活動四：實驗探究教師引導學生結(jié)合課本實驗部分的內(nèi)容，總結(jié)歸納實驗的目的、用具、步驟分別是什么？學生自主思考后交同桌流討論，討論結(jié)束后，請學生依次闡述自己的結(jié)論，師生共同總結(jié)后，教師課件演示實驗操作步驟，并強調(diào)事注項意。學生明確后分小組進行操作，操作過程中教師進行巡視指導并強調(diào)注意安全并客觀記錄數(shù)據(jù)。學生操作完指成后導學生按照實驗要求，嘗試分析實驗結(jié)果。過程中老師點撥：。（實驗過程中學生容易出錯或需要強調(diào)的知識）教師課件展示實驗結(jié)果，引導學生以小組為單位對比自己組的實驗結(jié)果，如若失敗，反思失敗的原因，找正到改的方法。最后要求學生整理實驗臺，做好清潔工作。這樣的設計可以幫助學生樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度并養(yǎng)成良好的實驗習慣。（三）鞏固練習，內(nèi)化新知方法一：教師給出兩道題目引導學生進行搶答。方法二：教師引導學生以思維導圖的形式總結(jié)本節(jié)課的知識點。（四）課堂小結(jié)，升華重點引導學生思考學習完這節(jié)課有哪些收獲和體會，交流學習所獲、分享學習心得。（五）課后作業(yè)，拓展延伸方法一：找出生活中相關的生物學現(xiàn)象，嘗試用本節(jié)課的知識來解釋。方法二：布置一兩個開放性的題目，引導學生結(jié)合相關知識進行自主探索。板書設計題目知識點1：知識點2：知識點3：歷史學科通用教案模板教學目標（一）初中歷史1.知識與能力目標通過學習 ，學生知道 ，列舉 ，了解 ，認識明白 ，說出 ;理解，解釋。2.過程與方法目標學生通過研讀 ，查閱，收集 ，調(diào)查，能夠分析，歸納 ，概括 ；初步養(yǎng)成 的良好的歷史學習習慣，初步鍛煉的能力，初步學會“論從史出”的方法3。.情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習 ，學生感受 ，認識 ，體會 ，增強 ，形成 的情感。（二）高中歷史.唯物史觀學生能夠認識到 的根本原因/條件/背景，樹立唯物史觀學科核心素養(yǎng)。2.時空觀念學生能夠?qū)?的史事定位在特定的空間框架下，能夠利用歷史地圖等方式對 史事加以描述，能夠認識事物發(fā)生的來龍去脈，理解空間和環(huán)境因素對認識歷史與現(xiàn)實的重要性，理解歷史上的變化與延續(xù)統(tǒng)、一與多樣、局部與整體及其意義。.史料實證學生可以依據(jù)史料結(jié)合所學，說明問題，形成 ，理解歷史概念。學生運用適當?shù)氖妨虾托畔ⅲ撌?問題，表達 。從而培養(yǎng)“史由證來，論從史出”的證據(jù)意識。.歷史解釋學生能夠客觀論述 事件、人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達 的看法。能夠認識歷史解釋的重要性，學會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對歷史事件之.家國情懷學生認識到理解，是學習歷史的重要目的。將對歷史的認識延伸到對自身成長和現(xiàn)實社會的認上識，從歷史中獲取有益的養(yǎng)料，從實踐的層面體現(xiàn)歷史的價值。學生認識到理解教學重點學生理解 。教學難點學生掌握 。教學方法講授法、問題教學法、多媒體教學法、史料教學法、小組討論法、情景教學法教。學過程（一）環(huán)節(jié)一：導入新課.教師呈現(xiàn)關于 圖片，關于 視頻，關于 音頻，關于 新聞，關于名言，關于故事，關于情景劇。.提問學生： ，吸引學生注意力，學生進行積極思考，從而引出本課內(nèi)容。（二）環(huán)節(jié)二：展開新授。步驟一：自主學習，揭開歷史序幕.教師提問：請同學們自主閱讀，思考回答的歷史背景/原因/條件，時間為分鐘，稍后請同學來分享。.學生自主學習之后，積極回答教師提問，其他同學補充，教師點評。.教師總結(jié)： 。類似的歷史背景/原因/條件，可以從政治、經(jīng)濟、文化等角度分析。步驟二：合作探究，厘清歷史脈絡.教師通過多媒體呈現(xiàn)關于 圖片，關于視頻，關于音頻，同學們思考回答 ，學生以歷史學習小組的形式進行探究，時間為分鐘。.小組討論，教師巡視。.學生積極互動，小組派代表展示，其他同學補充。.老師針對點評，并作出評價。.教師總結(jié)： 。步驟三：史料研讀，品評歷史影響.教師利用媒體呈現(xiàn)關于或選自于 的史料，同學們思考回答 。其他同學補充，教師點評。.教師總結(jié)： 。用一分為二的歷史分析方法分析歷史影響，“有一分史實說一分話”，這是史料實證的基本原則。.學生對獲取的史料進行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。（三）環(huán)節(jié)三：鞏固練習.教師給學生創(chuàng)設歷史情境，說明場景及人物，請學生上臺表演。TOC\o"1-5"\h\z.教師要求學生認真觀看，并思考問題： 。.立足于歷史史實的表演，教師進行提問，學生回答，教師評價。.教師總結(jié)： 。（四）環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié).教師提問學生，本節(jié)歷史課程的收獲，請同學簡短的概括。.學生回答：本節(jié)課我們主要學習了;.學生談感受：通過本節(jié)課的學習學習到了 ，感受最深的是 ；學生補充完整本課知識的思維導圖，教師讓其他同學補充并點評。（五）環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)教師請學生課下搜集 資料，觀看 視頻，參觀 遺址，撰寫 小論文，下節(jié)課一起分享。地理學科通用教案模板教學目標：.知識與技能目標學生能夠了解/掌握/獲得/理解/認識/學會 （知識/特征/關系/影響/問題和途徑/形成過程）。2.過程與方法目標通過 途徑/方法/手段/過程，掌握/培養(yǎng)/提高/增強 （閱讀/圖表分機解決問題/信息獲取分析/交流/探究/理論聯(lián)系實際）的能力。.情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)探究地理問題的興趣和動機/養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度/提高地理審美情趣/增強熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感/初步形成正確的全球意識/增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意/識形成可持續(xù)發(fā)展觀念。教學重點：理解/掌握 （知識/特征/關系/影響/問題和途徑/形成過程）。教學難點：區(qū)分/運用/理解/掌握 。教學過程：（一）導入，引入新知多媒體播放 動畫/圖片/視頻/影像資料/歌曲；教師向?qū)W生分享 謎語/故事/資料/親身經(jīng)歷/詩句/自然現(xiàn)象；學生分享談談自己知道的 信息；教師帶領學生開展 小實驗/游戲；教師給學生創(chuàng)設情境。教師向?qū)W生提問，從而引出本節(jié)新課。（二）講授新課，探究新知.自主閱讀，自學成才（可用于比較簡單的知識點）學生結(jié)合地圖冊或地球儀自主閱讀課本知識點，同時思考問題： 。閱讀完成后，學生回答問題，其他同學補充，教師對學生的回答進行評價和總結(jié)。.直觀演示，識別規(guī)律教師運用教具學具或計算機模擬展示的變化過程/動畫/實驗/示意圖，學生觀察的變化規(guī)律，教師和學生共同總結(jié)得出。（多用于自然地理）.案例分析，探討問題教師通過多媒體向?qū)W生展示資料/圖表/案例（可出示不同類型的內(nèi)容，同時運用比較分析法向?qū)W生提出問題： 。學生分小組展開討論，每個學生為一組，討論時間。討論結(jié)束后，學生派小組代表分別回答問題 。教師對學生的小組表現(xiàn)進行評價，對 （知識點）進行總結(jié)（。多用于人文地理）4.（辯論/情景模擬/角色扮演/知識競賽），深化理解形式一：組織學生圍繞 論題進行辯論，辯論時長。教師進行評價和總結(jié)。形式二：教師組織學生學生選擇 內(nèi)容，進行情景創(chuàng)設/角色扮演。學生分別扮演,模擬 。教師引導學生從該活動中得出 。（多用于枯燥或抽象的內(nèi)容）形式三：教師組織學生圍繞知識展開專題知識競賽，并講解競賽規(guī)則。教師進行點評和總結(jié)。（三）拓展延伸，鞏固提高（上述形式三可用于本環(huán)節(jié)）學生運用本節(jié)所學內(nèi)容自主完成課本的 活動課題，教師進行補充和提升。學生動手繪制 地圖/模型/表格或模擬 實驗或展開游戲，鞏固本節(jié)課所學知識。（四）自主小結(jié)，加深理解形式一：教師向?qū)W生提問：本節(jié)課學到了什么，引導學生進行自主回顧。形式二：引導學生自主繪制關于本節(jié)知識的思維導/表圖格，進行總結(jié)鞏固。形式三：同桌之間相互提問本節(jié)課所學到的知識點，進行小結(jié)回顧。（五）布置作業(yè)，豐富生活形式一：課后搜集關于資料，下節(jié)課進行分享。形式二：實地參觀/觀察/調(diào)查 ，寫讀后感。形式三：圍繞 ，提出自己的建議/制作方案/設計板報/制定規(guī)劃。板書設計（盡可能采用提綱、表格、板繪等生動形象的板書）標題廠知識點一 繪圖_二 知識點二總知識點知識點三政治學科通用教案模板教學目標（一）小學1—2年級1.情感態(tài)度價值觀目標學生養(yǎng)成 的品質(zhì)，認同 的價值取向。.行為與習慣學生養(yǎng)成 的習慣，學會 的行為。.知識與技能學生了解 ，知道 ，掌握 的技能。.過程與方法在 的過程中，學生體會到了，掌握了的方法。（二）小學3—6年級1.情感態(tài)度價值觀目標學生養(yǎng)成 的品質(zhì)，認同 的價值取向。.能力目標學生能夠 ，掌握的能力。.知識目標生了解，知道 。（三）初中.情感態(tài)度價值觀目標學生養(yǎng)成 的品質(zhì)，認同 的價值取向。.能力目標學生能夠 ，鍛煉的能力。.知識目標學生了解 ，知道 。（四）高中.知識目標學生了解 ，知道 ，理解 。.能力目標學生能夠 ，培養(yǎng)的能力。.情感態(tài)度價值觀目標學生形成 的意識，認同 的價值取向。教學重點學生知道；學生培養(yǎng)的能力；認同 的價值取向。教學難點學生掌握；學生養(yǎng)成 的行為習慣。教學準備：PPT課件。教學過程（一）小學、初中教學過程環(huán)節(jié)一：引入新課播放視頻（音頻、圖片）\講故事\創(chuàng)設情境\談話 。提問學生：，引出本課內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：探索新知活動一：集體發(fā)言教師PPT展示問題： ，學生思考。學生回答，其他同學補充，教師點評。教TOC\o"1-5"\h\z師總結(jié)： ?；顒佣盒〗M討論教師多媒體播放視頻\出示情境： ，并提出問題：問題1： 。問題2： ?，F(xiàn)在大家前后桌四個人為小組相互交流一下，討論完畢后我會請小組代表來說說你們小組的看法時間到，小哪位組代表來分享一下？小組代表1分享： 。小組代表2分享： 。教師點評并總結(jié)?；顒尤呵榫澳M教師說明場景及人物，要求學生認真觀看，并思考問題：問題1： 。問題2：。學生上臺表演。教師提問，學生回答，教師評價。教師總結(jié)： 。環(huán)節(jié)三：小結(jié)升華學生先小結(jié)本課知識點，教師補充并點評，注意情感態(tài)度價值觀的升華環(huán)。節(jié)四：布置作業(yè)課下搜集資料，完善本課內(nèi)容，下節(jié)課找人分享。（二）高中教學過程環(huán)節(jié)一：引入新課播放視頻（音頻、圖片）\講故事\創(chuàng)設情境\談話 。提問學生： ，引出本課內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：探索新知活動一：自主學習教師PPT展示問題：（含義，特點等簡單的問題）學生自學課本思考。學生回答，其他同學補充，教師點評。TOC\o"1-5"\h\z教師總結(jié)： 。活動二：小組討論教師多媒體播放視頻\創(chuàng)設情境： ，并提出問題：問題1： 。問題2： ?，F(xiàn)在大家前后桌四個人為小組相互交流一下，討論完畢后我會請小組代表來說說你們小組的看法時間到，小哪位組代表來分享一下？小組代表1分享： 。小組代表2分享： 。教師點評并總結(jié)?；顒尤禾骄炕顒咏處熞龑W生討論教材“探究活動”，并提出問題：問題1： 。問題2：。學生暢所欲言。教師歸納總結(jié)： 。環(huán)節(jié)三：小結(jié)升華學生先小結(jié)本課知識點，教師補充并點評，注意情感態(tài)度價值觀的升華環(huán)。節(jié)四：布置作業(yè)課下設計調(diào)查問卷，開展調(diào)查 ，下節(jié)課找人分享。板書設計課題一、知識點一：二、知識點二： 三、知識點三： 科學學科通用教案模板科學（地理類）學科通用教案模板教學目標.知識與技能初步認識自然現(xiàn)象；學會制作模型。.過程與方法學生通過 的模型制作/活動探究，熟練掌握 的正確使用方法，逐步提高的能力。.情感態(tài)度與價值觀學生通過 認識過程，激發(fā) 興趣，培養(yǎng) 意識，體會科學精神。教學重點理解自然現(xiàn)象。教學難點制作模型/對模型進行合理推理并做出解釋教學方法合作交流法、實驗探究法、啟發(fā)引導法、實驗演示法、多媒體演示法、自主學習法、講授教法學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課播放關于視頻/出示 圖片/講述關于 傳說故事，引導學生感知。提出問題：1、 ，2、。導入新課。（二）自主學習，合作交流.閱讀課本內(nèi)容/出示圖片，嘗試說出人類認識 的歷程/學生進行自主分類。學生1:。學也:。教師梳理并板書：。.討論：從歷程中的變化，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生自主發(fā)言，教師進行總結(jié)。.活動競賽觀看關于的紀錄片，學生分組，進行的知識搶答競賽。教師板書并總結(jié)的特點。.動手制作根據(jù)所得的特征，參照操作步驟，學生利用工具制作模型。（三）拓展延伸，鞏固新知依據(jù)生活經(jīng)驗，學生嘗試說出對人類的作用。（四）總結(jié)體會學生自由分享課堂所得，教師梳理歸納，并從情感態(tài)度價值觀念進行升華。（五）課后作業(yè)課下搜集關于的神話、傳說等資料板書設計課題一、概念：二、特征：1、 ；2、科學（物理類）學科通用教案模板教學目標.知識與技能認識現(xiàn)象；理解原理；學會使用。.過程與方法學生通過小組合作 的活動/實驗/操作，逐步提高 的能力。.情感態(tài)度與價值觀學生通過活動過程，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，樹立科學態(tài)度。教學重點理解原理。教學難點原理；活動過程；的運用。教學方法合作交流法、實驗探究法、啟發(fā)引導法、實驗演示法、多媒體演示法、自主學習法、講授教法學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課組織 游戲活動/播放關于 視頻/演示實驗/描述生活現(xiàn)象，學生初步感知現(xiàn)象。提出問題：。導入新課。（二）實驗探究，合作交流.提出猜想承接導入問題，結(jié)合現(xiàn)有工具，學生親身體驗過程，并提出自己的猜想。學生1：。學生2：。教師總結(jié)：。.設計實驗針對猜想，師生共同設計實驗，教師總結(jié)并強調(diào)實驗注意事項，確定實驗方案和步驟。.分組實驗學生分組動手實驗，教師巡視指導4。.分析交流小組1分享實驗結(jié)果， 。小組2進行補充。得到初步結(jié)論 。教師針對結(jié)果進行追問。學生思考討論解決問題。師生總結(jié)結(jié)論：1、2、。（三）解釋應用，鞏固新知重現(xiàn)導入遺留問題 ,學生予以解決/教師呈現(xiàn)相關前沿科技信息拓展學生視野/組織學生游戲活動，靈活運用所得結(jié)論。（四）總結(jié)體會學生自由分享課堂所得，教師梳理歸納，并從情感態(tài)度價值觀念進行升華。（五）課后作業(yè)生活中尋找素材再次實驗驗證/自主搜集資料，從利弊兩個角度總結(jié) 對人類的影響。板書設計課題一、現(xiàn)象：二、原理：三、特征：1、 2、科學（生物類）學科通用教案模板教學目標.知識與技能認識的組成部分；知道 的功能。.過程與方法學生通過小組合作的實驗/活動，逐步提高的能力。.情感態(tài)度與價值觀學生通過 活動過程，激發(fā) 興趣，培養(yǎng) 習慣，樹立 科學態(tài)度。教學重點結(jié)構(gòu)/功能。教學難點理解功能意義/ 探究過程/利用 解釋生活現(xiàn)象。教學方法合作交流法、實驗探究法、啟發(fā)引導法、實驗演示法、多媒體演示法、自主學習法、講授教法學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課組織關于的拼圖游戲/講述關于科學故事/描述 生活現(xiàn)象，學生感知。提出問題：。導入新課。（二）自主探究，合作交流.整體觀察發(fā)放 實物/模型。學