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教師是一只“青蛙〞

①那是一個(gè)陽(yáng)光璀璨的日子,同平時(shí)一樣,我們又該學(xué)習(xí)新課文了。不同的是今天是大量教師來(lái)聽(tīng)課。

②這次學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》,一切都在有條不紊的進(jìn)行著。以前,每學(xué)完一課,為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維,我都要讓我們根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,效果十分好。這次,我要以“青蛙跳出井口了〞為題進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練。我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口,將會(huì)怎樣呢?果真,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來(lái),有的同桌互說(shuō),有的前后位湊在一起整治,還有的仰起小臉在思考。

③待寧?kù)o下來(lái),我開(kāi)始點(diǎn)名。李夢(mèng)說(shuō),青蛙跳出井口后,看到了無(wú)邊無(wú)際的大海,海濤聲嚇得它忙向小鳥(niǎo)求救;王佳說(shuō),青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野,田野里開(kāi)滿了五顏六色的花兒,上面飛翔著蝴蝶和蜜蜂,青蛙迷醉了,它覺(jué)得以前的日子都白過(guò)了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行,青蛙一下飛機(jī)就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“不看不知道,世界真大??!〞聽(tīng)課老師都被她的話逗笑了,我也沒(méi)有想到她會(huì)把正大綜藝的廣告詞“不看不知道,世界真巧妙〞改用得這么恰當(dāng)。

④張雨是新轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生,我看到她把手舉得高高的,便點(diǎn)了她的名。她站起來(lái)說(shuō):“青蛙從井里跳出來(lái),它到外面看了看,覺(jué)得還是井里好,它又跳回了井里。〞同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑,我也笑了。我打斷了她的話,問(wèn)大家:“是井里好,還是井外好?〞同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“井外好。〞我示意張雨坐下,隨口說(shuō)道:“我看你是一只青蛙。坐井觀天!〞之后,我又讓大家把自己的想的說(shuō)的寫下來(lái)。

⑤在批閱同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)時(shí),我看到了張雨續(xù)寫的故事:青蛙跳出井口,它來(lái)到一條小河邊,它累了,想去喝水。突然,它聽(tīng)到一聲大吼:“不要喝,水里有毒!〞果真,水上漂著不少死魚(yú)。它抬頭一看,原來(lái)不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對(duì)它說(shuō)話。它剛要說(shuō)聲感謝,就聽(tīng)到一聲慘叫,一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛楚地掙扎。青蛙嚇呆了,這外面的世界真是太可怕了!它急忙趕回去,又跳到了井里,井里安全??!

⑥讀到這里,我的心被震撼了。河水里常漂有死魚(yú),菜市上也往往有賣青蛙的,這都是有目共睹的,讓青蛙跳回又有什么不好?可我卻沒(méi)有給她一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)遇,假若讓她把話說(shuō)完,不僅是同學(xué)不再笑她,而且也將給我的課堂教學(xué)增加一抹亮色。可我竟然說(shuō)她是一只坐井觀天的青蛙!孩子的心靈就像井外那多彩的世界,需要出來(lái)的恰恰是自以為是的我!

⑦提起筆,我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話:“對(duì)不起,老師是一只青蛙。〞

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述本文的大意。(3分)

小題2:張雨同學(xué)認(rèn)為青蛙還會(huì)跳回井中的理由是什么?(3分)

小題3:想象張雨同學(xué)課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(4分)

小題4:文章結(jié)尾老師為什么說(shuō)自己是一只青蛙?(4分)

參考答案:

小題1:公開(kāi)課上,老師打斷張雨的發(fā)言,事后老師發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,向張雨認(rèn)錯(cuò)。(3分)

小題2:水里有毒,水上漂著死魚(yú);鋼叉刺穿老青蛙的身子,感到外面的世界太可怕了。(3分)

小題3:老師為什么不讓我說(shuō)完呢,我有我的理由啊。或:莫非只有說(shuō)“井外好〞才是正確答案嗎?

小題4:老師意識(shí)到自己自以為是、目光短淺,沒(méi)有理解孩子多彩的心靈世界,像一只井底之蛙。

小題1:

試題分析:速度文章,簡(jiǎn)單的復(fù)述文段大意即可。

小題2:

試題分析:相比較較簡(jiǎn)單,細(xì)心閱讀課文,聯(lián)系下文即可得出答案。

小題

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