高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件

模塊2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(選修5)模塊2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(選修5)高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件1至夜半時(shí)分，曇花盛開(kāi)時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片，它在開(kāi)花前和開(kāi)花后的模樣，幾乎沒(méi)有什么不同。2我很久很久地陪伴著它，陪伴著曇花走完了從生到死，生命流逝的全部旅程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語(yǔ)，在這個(gè)夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長(zhǎng)久和永生，我們恐懼死亡和消解；但那也許是對(duì)生命的一種誤讀——許多時(shí)候，生命的價(jià)值并不以時(shí)間為計(jì)。3我明白那個(gè)傍晚的陽(yáng)臺(tái)，曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后，我將用清水和陽(yáng)光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回。4人們對(duì)周遭所有事物，只要去“見(jiàn)”，都會(huì)產(chǎn)生境界；因而，人們讀詩(shī)，只要去“見(jiàn)”，就能得到詩(shī)的境界。5只有用“直覺(jué)的知”，心無(wú)旁騖地關(guān)注詩(shī)本身，無(wú)暇思索詩(shī)句形象之外的東西，如果還有所覺(jué)，那就體味到了詩(shī)的意境。6看到梅花的畫(huà)像或是讀到描寫(xiě)梅花的詩(shī)句時(shí)，如果考慮到梅花是一種冬天開(kāi)放的木本植物，那么，就是考慮到了梅花的意義，也就是梅花與其它事物的聯(lián)系，而不是在關(guān)注梅花本身的形象。7詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)送別友人時(shí)的情景，其中既有對(duì)自然景物的點(diǎn)染描繪，也有對(duì)友人深情厚誼的直接表達(dá)，景中有情，情中有景，二者是融合在一起的。1至夜半時(shí)分，曇花盛開(kāi)時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一模塊2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(選修5)模塊2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(選修5)高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件高考化學(xué)復(fù)習(xí)常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類型歸納課件1至夜半時(shí)分，曇花盛開(kāi)時(shí)舒展的花瓣已完整地收攏，重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片，它在開(kāi)花前和開(kāi)花后的模樣，幾乎沒(méi)有什么不同。2我很久很久地陪伴著它，陪伴著曇花走完了從生到死，生命流逝的全部旅程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語(yǔ)，在這個(gè)夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長(zhǎng)久和永生，我們恐懼死亡和消解；但那也許是對(duì)生命的一種誤讀——許多時(shí)候，生命的價(jià)值并不以時(shí)間為計(jì)。3我明白那個(gè)傍晚的陽(yáng)臺(tái)，曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后，我將用清水和陽(yáng)光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回。4人們對(duì)周遭所有事物，只要去“見(jiàn)”，都會(huì)產(chǎn)生境界；因而，人們讀詩(shī)，只要去“見(jiàn)”，就能得到詩(shī)的境界。5只有用“直覺(jué)的知”，心無(wú)旁騖地關(guān)注詩(shī)本身，無(wú)暇思索詩(shī)句形象之外的東西，如果還有所覺(jué)，那就體味到了詩(shī)的意境。6看到梅花的畫(huà)像或是讀到描寫(xiě)梅花的詩(shī)句時(shí)，如果考慮到梅花是一種冬天開(kāi)放的木本植物，那么，就是考慮到了梅花的意義，也就是梅花與其它事物的聯(lián)系，而不是在關(guān)注梅花本身的形象。7詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)了暮