高中歷史必修三第1課百家爭(zhēng)鳴與儒家思想的形成教學(xué)設(shè)計(jì)1優(yōu)選

歷史教學(xué)設(shè)課名

第1課、家鳴儒思的成

授時(shí)教姓

學(xué)年

高

課課

新課1目確依

課標(biāo)分析考綱分析教材分析學(xué)情分析

百家爭(zhēng)鳴形成的概念、背景、影響百家爭(zhēng)鳴的階段特征教材只是宏觀上概括了百家爭(zhēng)鳴的階段特征些細(xì)節(jié)做的還不夠到位，需要教師結(jié)合必修1、修2兩書來(lái)完善學(xué)生的歷史知識(shí)體系。高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)完兩本必修，對(duì)歷史背景有了一個(gè)宏觀的把握。但是把三本書綜合一起的能力還有所欠缺。需要教師的引導(dǎo)。學(xué)目重難評(píng)任

學(xué)生通過(guò)閱讀教材，概述百家爭(zhēng)鳴的大背景。學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱，分析百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因。學(xué)生通過(guò)小組討論，理解百家爭(zhēng)鳴在中國(guó)歷史上的地位百家爭(zhēng)鳴的階段特征百家爭(zhēng)鳴的歷史地位評(píng)價(jià)任務(wù)1：檢查學(xué)生書本的勾評(píng)價(jià)任務(wù)2：檢查導(dǎo)學(xué)提綱的材歸納評(píng)價(jià)任務(wù)3：請(qǐng)學(xué)生來(lái)闡述自己百家爭(zhēng)鳴的理解教環(huán)

教活中國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)三個(gè)思想文化高潮，是哪個(gè)時(shí)期？

學(xué)活學(xué)生思考并回答

效及題設(shè)讓學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)有一個(gè)初步的了解。導(dǎo)1、百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因。

學(xué)生閱讀教材和導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行歸納

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴有一個(gè)宏觀上的思

2、百家爭(zhēng)鳴的歷史地位3、如何認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代。

了解。學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴的歷史地位進(jìn)行議展

教師巡視

評(píng)價(jià)。小組進(jìn)行回答

通過(guò)小組討論，深化學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力完善學(xué)生春秋戰(zhàn)國(guó)的階段評(píng)

教師結(jié)合必修、修知

學(xué)生聽(tīng)講

特征檢板設(shè)

點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)完成選擇題百家爭(zhēng)鳴：背景：經(jīng)濟(jì)：井田制崩潰，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展政治：周王室衰微，分封制崩潰，諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷；3、階級(jí)關(guān)系”層的活躍4、思想文化：從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間影響：第一次思想解放運(yùn)動(dòng)奠定了中國(guó)思想