《山行》學(xué)研備課

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《山行》學(xué)研備課3山行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杜牧，認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字，理解詞義與句意，背誦全詩(shī)。

2、能夠詩(shī)中的關(guān)鍵詞說(shuō)出詩(shī)歌描寫(xiě)的景物特點(diǎn)與表現(xiàn)的情調(diào)。

3、能初步欣賞詩(shī)中的名言妙句，并能說(shuō)出閱讀后的獨(dú)特感受。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入新課

學(xué)生背誦古詩(shī)，回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法導(dǎo)入。

二.檢查自主學(xué)習(xí)

1.小組長(zhǎng)匯報(bào)完成狀況。

2.教師根據(jù)學(xué)生完成狀況強(qiáng)調(diào)：

(1)認(rèn)識(shí)杜牧；

(2)讀準(zhǔn)字音；

(3)了解詩(shī)歌內(nèi)容。

附答案：

1.認(rèn)識(shí)杜牧。

牧之唐《樊川文集》“小李杜〞“老杜〞“小杜〞。

2.注音。

xiázhàngzhuólèqiāngmèiànsì

3.解釋詞語(yǔ)。

山行：在山上行走（誰(shuí)在山上行走）。遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。

寒山：深秋時(shí)節(jié)的山林（深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山）。

斜：傾斜。課文里有曲折不直的意思。

坐：由于。霜葉：經(jīng)霜打過(guò)的楓葉。

楓林晚：入夜時(shí)候的楓樹(shù)林。紅于：比……更紅（注意與“紅如〞區(qū)別）

白云生處：深：濃重、濃郁。指有白云繚繞的地方，也說(shuō)明那地方對(duì)比高。

4、讀詩(shī)。（《山行》《漁家傲》《蘇幕遮》）

5.《山行》寫(xiě)的是深秋季節(jié)的風(fēng)景?？捎伞巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花〞看出。

三.組織小組合作研討

1.用自己的話說(shuō)說(shuō)《山行》的大意。（4人小組合作，利用文中解釋及詞語(yǔ)手冊(cè)，逐字逐句理解課文，然后推代表發(fā)言。）

大意：一條石路遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向山的遠(yuǎn)處伸展，直達(dá)蒼涼的山峰，在那白云繚繞的地方住有山上人家。我由于留意入夜的楓樹(shù)林停下車來(lái)，經(jīng)過(guò)霜打后的楓葉比二月的鮮花還要紅。

2.朗讀古詩(shī)，體會(huì)情感。

小組交流：說(shuō)出詩(shī)中景物特點(diǎn)，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？表現(xiàn)怎樣的情調(diào)？

答案：清爽明快，可從“楓林〞、“寒山〞、“石徑〞、“白云〞看出，這表現(xiàn)出對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。

3.學(xué)生反復(fù)誦讀“生處〞和“深處〞，對(duì)比品味重點(diǎn)詞句，然后說(shuō)出理由。

預(yù)設(shè)：“生處〞和“深處〞都給人朦朧縹緲，產(chǎn)生超越世俗的神往之感，都是很動(dòng)人的。但“生處〞為云之源頭，給人高山之巔，更為遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，同時(shí)又有云騰霧涌、白云飄忽的動(dòng)態(tài)感。應(yīng)當(dāng)是“生〞字好于“深〞字。

4.賞析詩(shī)句，理解詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。背誦古詩(shī)，先小組交流，然后把哲理說(shuō)出來(lái)。

預(yù)設(shè)：“紅如〞只是在外表上賦予“霜葉〞，以春花的色調(diào)；“紅于〞則強(qiáng)調(diào)了“霜葉〞內(nèi)在的精神、氣質(zhì)。經(jīng)霜不凋，遇寒更顯出旺盛的生命力。它包含的理趣是：經(jīng)過(guò)艱難磨煉之后得到的成功，往往特別寶貴。

四.指導(dǎo)拓展探究：

齊聲朗讀《漁家傲》和《蘇幕遮》，小組交流，說(shuō)說(shuō)這兩首詞情調(diào)與《山行》有什么不同？

《山行》：熱心稱贊勃勃活力?！吧帹?、“坐愛(ài)〞、“紅于〞等句均顯此情調(diào)。特別“紅于〞句。

《漁家傲》：“悲壯〞，可從“燕然未勒歸于計(jì)〞等可讀出。

《蘇幕遮》：“悲涼〞，可從“碧云天〞、“黃葉地〞、“寒煙翠〞、“明月高樓〞等景象中體會(huì)到。

五.要求學(xué)生歸納整理：

可以整理幾點(diǎn)讀古體詩(shī)的心得體會(huì)：學(xué)詩(shī)“四讀〞（見(jiàn)教學(xué)后記）；

也可對(duì)《山行》設(shè)計(jì)總結(jié)語(yǔ)。例：《山行》描寫(xiě)和稱贊了深秋山林風(fēng)景，跟我們繪出了一幅色調(diào)強(qiáng)烈、秀美的山林秋色圖，表現(xiàn)了詩(shī)人豪爽樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，特別是“霜葉紅于二月花〞一句更能給讀者啟迪和鼓舞。

六.學(xué)生完成P22檢測(cè)訓(xùn)練（附答案）

2.座——坐沒(méi)——寐暗——黯依——倚

3.根據(jù)提醒，在下面的橫線處填上相應(yīng)的詩(shī)句。

①遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有家。

②霜葉紅于二月花。

4.綿長(zhǎng)、高而峻。

赤壁（杜牧）

1.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

2.①描寫(xiě)花的詩(shī)句：感時(shí)花賤淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

②描寫(xiě)山的詩(shī)句：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

③描寫(xiě)水的詩(shī)句：仍憐家鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

3.秋的詩(shī)句：落霞孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，——王勃《滕王閣序》

七.教學(xué)后記：

由于這是本單元的第一首詩(shī)，覺(jué)得有必要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)詩(shī)的一般要求和思路，我們將其概括為學(xué)詩(shī)“四讀〞：