部編版五年級上冊語文 四季之美教學(xué)設(shè)計

《四季之美》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中體會美景。2、理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵句子體會作者的表達方法。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵句子體會作者的表達方法。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入，揭示課題。（板書課題：四季之美）二、品讀感悟，整體感知1、請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者認為每個季節(jié)的什么時候、什么景物最美？（課件出示問題）2、大家觀察每段的第一句話，有什么規(guī)律嗎？師小結(jié)：春、夏、秋、冬四個部分是并列關(guān)系，不分主次，四個自然段結(jié)構(gòu)相似。三、細讀課文，理解感悟1、學(xué)習(xí)課文第1自然段過渡：同學(xué)們，我們都知道，一年有四個季節(jié)，我們是不是期待天氣快點暖和起來，小草快點探出頭來，讓我們一起欣賞課文里的春天吧?。ò鍟捍禾欤?）、哪位同學(xué)來讀一讀課文的第一自然段。其他同學(xué)思考：春天最美是什么？你是從哪一句知道的？（板書：黎明）（2）、作者認為黎明的什么景象最美？（出示第1段內(nèi)容）預(yù)設(shè)1：天剛亮的時候，天空及其云霞的顏色美。（板書：色彩）預(yù)設(shè)2：天剛亮的時候，天空及其天邊云霞顏色的變化美。師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)動詞“一點兒一點兒泛著、染上、飄著”說明云霞的顏色在“變化”。（變化美）2、學(xué)習(xí)課文第2自然段過渡：總結(jié)學(xué)法，自學(xué)第三、四自然段。（1）播放視頻，感受夏夜螢火蟲漫天飛舞的美景。下面讓我們一起來感受一下夏天的美吧?。?）、我們一起來看，這段中寫了夏天的哪些景物呢？（課件出示第2段內(nèi)容）明亮的月夜、漆黑漆黑的夜晚、蒙蒙細雨的夜晚、螢火蟲。螢火蟲在干什么？（翩翩飛舞）同學(xué)們閉上眼睛，想象一些這些美麗的夜晚。明亮的月夜；漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)螢火蟲翩翩飛舞；蒙蒙細雨的夜晚，一兩只螢火蟲在微光中飛行。體會景色的美。（3）、認識“動態(tài)描寫”，體會動靜結(jié)合描寫。請同學(xué)們再讀本段，思考：作者寫夏天的夜晚，寫到的這幾種景象有什么相同和不同呢？這幾種景象有什么相同和不同呢？（月夜、漆黑的夜晚、蒙蒙細雨的夜；三種景物都是夏天的夜晚，但景物不同；月夜一筆帶過；漆黑的夜、蒙蒙細雨的夜則寫了螢火蟲。）本來夜晚是安靜的，作者又加上了螢火蟲，就會使本來靜態(tài)的夜晚又增添了什么景象？（動態(tài)景物）所以本段作者在描寫景物上采取的是（動態(tài)）的描寫方式。（動態(tài)美）3、學(xué)習(xí)課文第3自然段過渡：接下來，老師帶你們一起進入秋天的黃昏！（1）、哪位同學(xué)來說說，秋天什么最美。并思考，在這一段，作者重點寫了哪些景物？是哪一種狀態(tài)下的？（歸鴉、大雁、風(fēng)、蟲，動態(tài)景物）（板書：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴）（2）、重點講解：歸鴉急急切切、比翼而飛、風(fēng)聲、蟲鳴，想象秋天黃昏的畫面。體會動態(tài)變化景象給作者帶來的感受。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們知道了寫景時，可以寫它的變