六年級心理健康教育教案

六年級心理健康教育教案LtD小學六年級心理健康教案——學習和休息教學目標1、學生了解學習和休息之間的關(guān)系。2、學生明確應(yīng)該怎樣合理安排學習和休息的時間。3教具準備教學過程一、導入新課能安排好兩者呢？二、學習新課什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？２、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。學習效果呢？４、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學的學習時間安排。５、為了合理地安排學習和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面？23列出學習方案表;4〕保證足夠的睡眠時間;5〕積極參加各種體育、文娛活動７、補充知識：小學生一日學習時間的標準。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。小學六年級心理健康教案——電磁輻射的危害教學目標1、學生認識到電磁污染對人類的危害。2、學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具準備教學過程一、導入新課隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛開展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢？這節(jié)課我們就來學習這方面的有關(guān)知識。二、學習新課1有什么想法?2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染〞以及對人類的威脅。3、閱讀課文，答復下列問題。4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢？5、針對這些，我們應(yīng)該注意些什么？6、學生討論答復。三、反響檢測電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢？小學六年級心理健康教案——血液的自述教學目標1、讓學生知道血液的組成成份有哪些。2、使學生了解血液的主要作用。3、使學生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。教具準備投影教學過程一、導入新課這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的知識。二、學習新課1、大家知道血液為什么是紅色的嗎？2、血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢？3、師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某4、讀課文，說說血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么？5、為什么血液能夠不斷地流動，周而復始呢？6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可采取哪些措施呢？7、學生答復，教師小結(jié)。8、補充介紹知識：〔1〕血液的主要成分;〔2〕血液也是有壽命的;〔3〕血型的種類。三、檢測：血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？四、結(jié)束語。小學六年級心理健康教案——人體的溫度教學目標1、讓學生初步了解人體的溫度這一概念。2、使學生知道人的體溫正常值的范圍。3、使學生知道怎樣測量體溫。教具準備投影教學過程一、導入新課感覺呢？把你的手放進自己的懷里又有什么感覺？二、學習新課1、讀第2小節(jié)內(nèi)容，明確什么是溫度。及我們身體的溫度是37度。并試著體會37度的感覺。2、測體溫有哪些方式呢？3、人體溫度的正常范圍是多少？學習用口表測量和用肛表測量的不同之處。4、根據(jù)課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動？5、閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少？當我們體溫不正常時，應(yīng)該怎么辦？6、學生閱讀討論，大組交流。7、如果我們感覺到身體不舒服時，怎樣來替自己測量體溫呢？8、閱讀討論，交流，掌握步驟。9、教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態(tài)下進行。三、總結(jié)課文。小學六年級心理健康教案——用積極的心態(tài)迎接中學生活教學目標1、學生認識到在有充分思想準備的情況下進入中學，會比擬容易進入狀態(tài)。2、學生了解進入中學前應(yīng)做好哪些思想準備工作。3教具準備教學過程一、導入新課我們小學階段的學習生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段-----中學階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門，但這卻是一個重要的轉(zhuǎn)折點，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準備了嗎？二、學習新課。既浪費時間，又會對學生的心理產(chǎn)生不良的影響。２、那么，進入中學前就做好哪些思想準備呢？３、你們知道中學和小學的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個方面？４、從優(yōu)秀學生身上汲取經(jīng)驗。1〕要真正把學習當作是自己的事，從學習中鍛煉意志。2〕在學習方法上要做到課前預習、課后復習，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。3中鍛煉自己的能力。4〕正確面對生理和心理上的變化。請寫下來小學六年級心理健康教案——悅納別人教學目的：1、讓學生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。2主題分析：良好人際交往的一個重要原那么就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會形成孤人際關(guān)系的交往有個一互酬性的特點，即你尊重、接納別人，別人也會尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學生學會尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團結(jié)具有凝聚力。同時，教師應(yīng)教會學生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點，真誠地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點，使人與人之間的親合關(guān)系順利開展。悅納別人是人際交往的必要準那么之一，是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的根本步驟之一。一、活動設(shè)計〔一〕 熱身活動：大家一起邊唱?拍手?歌，邊律動?！捕?播放錄象〔或者角色扮演〕張雷是個-學習成績不好的學生，而且紀律散漫，上課也不聽講，老師提問他也還讀錯字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準。這時，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝那么沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨……〔三〕 想說就說1己當時的感受是什么樣的？2、結(jié)合自己的實際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事?！菜摹城榫丑w驗?zāi)愣寄芙蛹{嗎？下面的幾個人，你喜歡誰？1、情景表演：A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點嬌氣，動不動就哭……BC笑……D了…..〔把學生分成四個小組，每組選擇一個情景進行續(xù)演?！?、學生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？〔五〕總結(jié)：納還是排斥？想想看，你選擇朋友的標準是什么？對不對？為什么？〔結(jié)合學生答復板書〕〔六〕實踐每個人都有優(yōu)點和缺點，在學習和紀律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點。學生按照協(xié)議去做，一個月后見效。小學六年級心理健康教案——挫折，成功的鋪路石設(shè)計意圖：從心理學的角度看，挫折是指人們在從事有目的的活動時受到阻隘和干擾，因需要得不到滿足時產(chǎn)生的一種消極的情緒反響。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康，從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育，使23活動目標:1難,從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理.技能目標:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達,交流等能力.活動過程:一、談話引入課題我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,把麥子壓倒了一片.可見摔跤是誰也免不了的.哪些困難和挫折?和驚慌失措〕二、引導以正確的態(tài)度面對挫折一讀?(討論后再出示故事的后半局部.)讀了這個故事,你有什么感受?小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強者來說卻是成功的階梯.人生難免有于面對挫折,不抱怨,不起,餒,在挫折中振作起來.古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功?！橙?、交流經(jīng)驗,總結(jié)面對挫折的方法家一起來交流交流.請同學們回想一下.(課件出示,并配上音樂)小組內(nèi)交流,再全班交流.件出示)以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法?！乘男蕾p散文,熏陶情感師朗讀散文<<面對挫折>>五、小結(jié)最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,然后全班交流.明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的最好禮物.只要以健康的心態(tài)去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,而在挫折中振作.相信同學們會越走越好!齊唱歌曲?真心英雄?。者?！承W六年級心理健康教案——調(diào)節(jié)憤怒一、本課的現(xiàn)實意義憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力開展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的開展和正常水平的發(fā)揮。且小學生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當務(wù)之急。二、教學目標1、 認識憤怒對人身心健康的危害。2、 了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。3、 初步學會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒三、教學過程〔一〕 活動名稱：明鏡臺〔什么令他們?nèi)绱藨嵟?？〕小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。2、 說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。3、 討論：如果你處在以上幾位同學的處境之中，憤怒之下你會怎么做？4、 選擇反響：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、之不理、哭、其他。5、 你碰到過類似的事情嗎？仔細想想，最近一次憤怒的情景使你憤怒的事情：你的心里感受：你的行為反響：小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時，憤怒就像火ft你仍有選擇的權(quán)利，因為你并不是火ft呀！過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢？〔二〕活動名稱：智慧泉〔找控制憤怒的法寶〕步驟：1并說明理由?！沧尪嗳税l(fā)言〕2、為憤怒的朋友出條妙計?！矊W生說說控制憤怒的法寶?！痴f后出示：〔1〕當即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒！〞〔2空等。〔3〕要學會體諒他人。找一個適當?shù)臅r機彼此傾心交談?！?〕學一點精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問自己：“為這點事發(fā)怒值得嗎？對方做得不對，我不學他。〞3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當?shù)拿Q。發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好?！踩郴顒用Q：回音壁〔用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實際問題〕步驟：〔1〕當聰明的小諸葛幫助前面幾位被怒火控制的同學，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠相伴。出示前面的畫面讓學生當小諸葛逐個給他們出法寶?！?〕表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷??！?〕表演“理直氣和〞小品，說說感想。但只要我們做一番努力，定會把“活火ft〞變成“死火ft〞，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。小學六年級心理健康教案——多變的情緒教學目標：1、學習如何妥善調(diào)控自己的情緒。2、培養(yǎng)學生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標：1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。2、學會在生活中找“樂〞。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課〔1〕同學們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？〔2〕我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛?！餐队啊场?眾和運發(fā)動的什么也跟著變化？〔4〕說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？〔52002各是哪一種情緒？〔投影〕的情緒。今天我們就一起來探討?多變的情緒?。〔齊讀課題〕二、交流分享體驗感悟享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？〔1〕〔投影〕從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。〔2〕四人小組充分交流。〔3師：是啊。聽著同學們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心?！餐队啊?微笑的感染?這幅漫畫說明了什么？〔正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。〕看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首?幸福拍手歌?吧。〔二〕師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說拍手游戲?。小品?拍手游戲?一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：〔1〕四人拍手游戲 興高采烈〔2〕一人興沖沖趕來，想?yún)⒓印Ｋ娜瞬豢?，那人搗亂，其中二人吵了起來。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔煩惱?！?〕〔投影〕從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴?！?〕四人小組充分交流?！?〕想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了?！?發(fā)火。漫畫?循環(huán)報應(yīng)?就說明了這一點。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好方法來控制自己的不良情緒嗎？〔投影〕當你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？四人小組充分交流。全班分享〔投影〕〈平心靜氣之道〉三、游戲小結(jié)深化主題〔1〕講解游戲規(guī)那么〔2我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗?zāi)?？可以讀書，可以運動，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學會做情緒的主人。小學六年級心理健康課教案——與快樂同在一、活動目的：1意，做一個快樂的人。2、學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：1、揭題，播放音樂，教師激情導入：習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)那么，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？2、趁機引導，回憶煩惱：惱的事。二、學生互動，傾訴煩惱：1故事：?國王長了一只兔耳朵?。2、播放錄音故事。3、教師引導，翻開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導：1、觀看心理小品，評析是非：媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤10語文科代表，12邊摘樹葉出氣?！?、教師導語：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3受快樂的。4、觀看多媒體動畫劇：?豬八戒新傳?。思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大?。?、情境游戲：?猜一猜?地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。1同桌會拍馬屁；老師看不起我〕情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。2情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到