《比尾巴》教學(xué)設(shè)計10

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1、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會讀問句。

2、認(rèn)識12個生字，會寫"公'字，認(rèn)識偏旁"八'。

3、試用問答形式進(jìn)行交流。

課件、圖片、生字板。

一、課前談話，接觸句式

1、這一節(jié)課呀，咱們要來參觀一個比賽，也要加入一個比賽。要比一比咱們班誰的聲音最響?誰的發(fā)言最積極?誰的字寫得最棒?

2、現(xiàn)在誰身體坐得最挺，讓老師和你握握手好嗎?我最喜歡上課精神飽滿的孩子了。

3、(最終)誰的小手放好了，誰的小腳放好了?

二、觸摸游戲，導(dǎo)入新課

1、觸摸游戲引出"尾巴'

我們來做個游戲，好嗎?我們一起來唱一首歌，老師唱到哪兒，你就摸到哪兒。

(小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。鼻子，耳朵、眉毛、頭發(fā)、嘴巴、尾巴)

當(dāng)說到"尾巴'時，小朋友們都笑了。

師：你們笑什么?

學(xué)生：我們沒有尾巴!

師：我們是沒有尾巴!(板書：尾巴)

2、交流哪些動物有尾巴

師：哪些動物有尾巴?

3、板書添加"比'，認(rèn)讀課題

這么多動物有尾巴。有一天呀，它們就想我們來比一比我們的尾巴吧。出示課題〈比尾巴〉

指名學(xué)生讀課題。

假設(shè)一：學(xué)生讀出了輕聲

師：你讀得真好，你把"巴'字讀得又輕又短，你再讀一遍給大伙兒聽!

你來讀!(請了2～3個學(xué)生)

師：你也一樣棒!一起來!

全班：尾巴

假設(shè)二：學(xué)生沒有讀出輕聲

師：唉，假如這么讀會更好，尾巴，和老師一起讀，尾巴。

全班：尾巴

指名讀

三、初讀課文，初步感知

1、創(chuàng)設(shè)比賽情境

有哪些動物趕來加入"比尾巴大賽"呢?咱們開啟書，自由地讀一遍課文。

2、引入加入比賽的小動物，穿插字詞教學(xué)在問題中

師：誰來了?

根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，隨機點擊課件，出現(xiàn)小動物。

⑴教學(xué)"猴'字

師：猴子忍不住第一個先來了，出示課件。親熱地叫他一聲，你來叫，你請。

⑵教學(xué)"兔子'：兔子也來了。

⑶教學(xué)"鴨子'

師：鴨子來了，誰來和它打聲招呼。你叫得真好，你把鴨子的"子'字叫得又輕又短，我們在和這些小動物打招呼時都要把這個"子'字叫得又輕又短，我們再來親熱地叫他們一聲。(猴子、兔子、鴨子)

⑷教學(xué)"松鼠'

(生：松鼠)

師：一只小松鼠被你叫出來了，把"鼠'讀翹舌音，"松'讀平舌音!你來試一試。

(假如小朋友念的對就說)，你真能干，誰能像他這樣念。

(假如小朋友念的不好)，請他拼一拼。

大家一起拼一拼，讀一讀。再洪亮地叫一聲"松鼠'。

⑸教學(xué)"孔雀'

漂亮的孔雀來了。(注意"雀'字讀撮腔調(diào))

⑹教學(xué)"公'字

師：跟在孔雀后面的是公雞，也親熱地叫他一聲。

烏溜溜的大眼睛看老師寫一個"公'字，板書：ノハ公公，(注意：八字頭用紅粉筆寫，ム用白粉筆寫)，教師把下面部分遮住，問：上面這個字學(xué)過吧!念?(八字)，對!可它在"公'字里作為偏旁念八字頭，一起念八字頭。伸出你的右手，和老師再寫一個"ノ'"丶'要開一些，由于"ム'要藏進(jìn)去，這里有一個新的筆畫念?(撇折)注意：這個折要稍稍往上翹一點，這樣才會更好看，再加上一點念"公'，拼一拼，念。同學(xué)們把書翻開，寫三個"公'字，要一個比一個寫得好。

3、當(dāng)小播音員，復(fù)習(xí)字詞，

師：小朋友們，比賽就要開始了，誰樂意來嘗試當(dāng)一個"小播音員'，洪亮地把參賽選手的名字報一報。你們先自己試一試，再來說。勉勵學(xué)生用上了"有有有還有'，把句子說得通順，完整。

四、情境交流，學(xué)讀問句

1、學(xué)報比賽工程，指導(dǎo)問句朗讀

師：動物們都到齊了，他們太興奮啦!紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現(xiàn)在你們都是評委了，老師是裁判。嗯，評委得坐正了，裁判也站好了，下面，我宣布──比尾巴大賽開始了，比賽一共有六個工程，第一個工程是：

⑴誰的尾巴長?

重點指導(dǎo)問句的朗讀。

師：這里有一個像耳朵一樣的符號是什么?(問號)有問號的句子叫問句，請聽老師讀，邊讀邊做動作。誰能像老師一樣讀。老師給你做指揮。大家一起讀。

⑵還有五個比賽工程，(課件出示)你想來報哪個工程就報哪個，一邊報工程，一邊做問號的手勢。

誰的尾巴短?

誰的尾巴好像一把傘?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁?

誰的尾巴最好看?

五、變換形式，反復(fù)誦讀

1、選圖貼圖，得出比賽結(jié)果

這些工程的冠軍是誰呢?老師把那6名選手從屏幕上請了下來，我們幫他們來坐上冠軍的寶座。請6名學(xué)生把圖貼到相應(yīng)的地方。下面由由老師來問，同學(xué)們告訴老師比賽結(jié)果，報到得獎的小動物們請把頭飾放到寶座上去。細(xì)心看好了，他們有沒有站錯位置。

2、采用師生問答，同桌問答等形式變換角色，反復(fù)誦讀課文。

⑴師生一問一答：六項比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生，老師報工程，小朋友們宣布結(jié)果。

⑵兩大組比賽：下面，這兩大組來當(dāng)裁判，報工程。這兩大組來宣布結(jié)果。比賽看誰棒!

⑶交換：這邊兩大組報工程，這邊兩大組宣布結(jié)果。輸?shù)囊佑?

⑷三問三答：書上的答案是不是和我們一樣，把書開啟，老師連續(xù)報三個工程，你們連續(xù)宣布三個結(jié)果。

⑸同桌自由問答：下面，同桌兩個協(xié)同評比一下，右邊的報工程，左邊的宣布結(jié)果，看哪一組同桌協(xié)同得最好!

⑹同桌合作展示：請三個小組來展示!

⑺完成練習(xí)：出示課件，觀測每個小動物，找出它們的尾巴，并連一連。

六、情境延續(xù)

師：大自然中還有大量動物，他們的尾巴也很有特色，這次他們得到這個消息都趕來了，我們請他們出場。(課件出示)你認(rèn)