人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)711有序數(shù)對(duì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：7.1.1有序數(shù)對(duì)人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：7.1.1有序數(shù)對(duì)人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：7.1.1有序數(shù)對(duì)課時(shí)授課設(shè)計(jì)課題第七章平面直角坐標(biāo)系有序數(shù)對(duì)第1課時(shí)總第28課時(shí)授課理解有序數(shù)對(duì)的應(yīng)企圖義目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。要點(diǎn)有序數(shù)對(duì)及平面內(nèi)確定點(diǎn)的方法.教具三角板難點(diǎn)利用有序數(shù)對(duì)表示平面內(nèi)的點(diǎn).學(xué)具三角板教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)前置教師抽查學(xué)生的前學(xué)生顯現(xiàn)前置性作性置性作業(yè)的完成情況，業(yè)，小組長批閱，并向老并聽取各小組組長的匯師報(bào)告作業(yè)中存在的問學(xué)報(bào)。題。習(xí)請(qǐng)?jiān)诮淌艺业揭韵卤碛脭?shù)對(duì)表示的同小小組內(nèi)個(gè)人顯現(xiàn)先學(xué)學(xué)的地址：組數(shù)1，33，12，44，2對(duì)

成就，相互交流，明確答案。合3，66，3發(fā)現(xiàn)：在教室里排數(shù)與列數(shù)的先后順對(duì)疑難問題，小組內(nèi)作序沒有約定的情況下，不能夠確定參加共同談?wù)撏瓿?。?shù)學(xué)問題談?wù)摰耐瑢W(xué)學(xué)提出思疑，組長解答。假設(shè)約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你習(xí)能找到自己的地址嗎？匯指導(dǎo)各組代表在全班內(nèi)各組代表報(bào)告小組學(xué)習(xí)成進(jìn)行交流，并合時(shí)點(diǎn)撥、談?wù)?。果，并談?wù)摳餍〗M提出的疑難報(bào)問題，記錄要點(diǎn)。師生共同解決疑難。交流鞏練習(xí)：P65練習(xí)固獨(dú)立完成練習(xí)。拓小結(jié)：小組內(nèi)糾正。展本節(jié)課你有何收獲？課后作業(yè)：P681作前置性作業(yè)設(shè)計(jì)：1、如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街5巷的十字業(yè)布

路口，若是用（2,5）表示甲處的地址，那么（2,5）→（3,5）→（4,5）→（5,5）→（5,4）→（5,3）→（5,2）表示從甲處到乙處的一種路線，請(qǐng)你用有序數(shù)對(duì)寫出幾種從甲處到乙處的路線。6巷5巷

甲置

4巷3巷2巷1巷

乙1街2街3街4街5街6街2、請(qǐng)同學(xué)們說出以下各個(gè)地址所表