開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案

—開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么大家明白正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是由給大家?guī)?lái)的開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)圖形圓形，明白生活中常見(jiàn)的圓形物品。2、明白圓形的特性和用途。3、熱愛(ài)探究和觀看，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。2、有圓心的大的圓形的卡紙。3、圓形的物品的圖片。4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、老師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小好友的愛(ài)好：“小好友們，這是什么動(dòng)物呢？它的臉是什么外形的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎？”引入話題，告知孩子什么是圓形。2、老師連續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽(yáng)，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的。”提問(wèn)孩子們思索這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)分，引導(dǎo)孩子得出圓形沒(méi)有角的結(jié)論。3、老師拿出圓形卡紙。請(qǐng)孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測(cè)量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子明白圓的初步概念。4、在孩子測(cè)量完畢后，老師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著老師請(qǐng)孩子們舉例生活中的圓形。比方地球儀，比方光盤等等。5、在孩子商量完生活中的圓形物品后，老師請(qǐng)孩子思索為什么有些東西肯定要做成圓形的。老師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒(méi)有角的特性等方面思索。6、老師請(qǐng)孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動(dòng)。開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。2、培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只?；顒?dòng)過(guò)程：（一）豬媽媽以敲門的形式顯現(xiàn)，來(lái)吸引幼兒的留意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。1、“咚咚咚”，老師邊去開(kāi)門邊問(wèn)：“誰(shuí)在敲門呀？”“哎，小好友，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？”2、小好友與豬媽媽互相問(wèn)好（學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)）。3、師問(wèn)：“豬媽媽，今天你來(lái)我班有事嗎？”4、豬媽媽說(shuō)：“嗨，我的寶寶不見(jiàn)了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來(lái)找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。5、師問(wèn)：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣？”6、豬媽媽說(shuō)：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?？”7、師說(shuō)：“小好友，你們認(rèn)真找找，看誰(shuí)像她的寶寶，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！保ㄒ笥變合嗷z查）8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢？（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：1、師問(wèn)：小好友，你們什么時(shí)分會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由答復(fù)）。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦？（請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦，請(qǐng)幼兒留意，擦完后紙仍到塑料筐里）師留意觀看。2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小好友上來(lái)擦給大家看。（請(qǐng)幼兒留意看）3、擦完后問(wèn)：這些小好友擦的好嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己觀看、比擬，說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。）4、師：好，下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小好友擦的方法。5、師分布示范：a、雙手打開(kāi)餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。6、全體幼兒訓(xùn)練，師個(gè)別指導(dǎo)，最終相互檢查?？偨Y(jié)：我們的小好友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，以后呀，鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干潔凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)感受到成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活、主動(dòng)向上的情感。2、使同學(xué)初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使同學(xué)認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的好處，提高同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）小調(diào)查：1、你從幾歲開(kāi)頭刷牙？2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提示你刷牙？3、如今你還需要爸爸媽媽每天提示你唰牙嗎？4、如今為什么不用提示了呢？5、你明白什么是習(xí)慣嗎？（二）習(xí)慣檢測(cè)站1、看圖（1）盼盼每天晚上都按課表整理書(shū)包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。（2）小明自己不整理書(shū)包，常常遺忘帶學(xué)習(xí)用品。（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)誰(shuí)，為什么？2、我們班的小好友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，假如你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑容貼在自己的衣服上，我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？（三）溝通樂(lè)園這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢？小組溝通體會(huì)。看來(lái)好習(xí)慣確實(shí)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？（四）成長(zhǎng)方案想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？制定成長(zhǎng)方案總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)潔的事情，要靠堅(jiān)持訓(xùn)練，并且請(qǐng)別人催促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，明白要愛(ài)惜花草樹(shù)木。2、明白老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷和幫忙老人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的小花園場(chǎng)景，分別放些真假月季花、茉莉花等。2、木偶（熊貓奶奶與小象）3、幼兒用書(shū)和掛圖?！净顒?dòng)過(guò)程】1、出示掛圖，談話引起幼兒愛(ài)好?！茇埬棠淘诹肿永镄麻_(kāi)拓了一塊地，種了很多很多的花，是個(gè)很漂亮的小花園，她每天辛苦得照料著這些花，但終于發(fā)生了一件事。聽(tīng)故事的前半段，從開(kāi)頭……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們?cè)摽仕懒恕?、提問(wèn)幫忙幼兒回憶故事內(nèi)容。——熊貓奶奶的小花園里有些什么花？——熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些漂亮的花？——熊貓奶奶突然生病了，為什么？3、講解并描述故事的后半段。——那究竟花怎么樣了呢？它們有沒(méi)有渴死呢？老師講解并描述故事的后半段，并設(shè)問(wèn)：——花園里的花長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是由于小象在幫忙熊貓奶奶，假設(shè)小象不去會(huì)怎么樣呢？4、老師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。老師和幼兒共同布置場(chǎng)景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。【活動(dòng)延長(zhǎng)】1、老師和幼兒一起商量怎樣關(guān)懷幫忙老人，并回家后做一件關(guān)懷爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。2、開(kāi)展韻律活動(dòng)：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。托班其他活動(dòng)：漂亮的花被子【活動(dòng)目標(biāo)】1、能按老師的要求順著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在被子里面。2、激發(fā)幼兒對(duì)手工的愛(ài)好?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、兒人手一張手工書(shū)第5頁(yè)。2、老師把第一頁(yè)花色紙剪下。【活動(dòng)過(guò)程】1、出示圖片啟發(fā)幼兒觀看：圖片上有什么呀？今天我們來(lái)為被子貼上漂亮的圖案好嗎？2、老師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，順著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在被子里面。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。）3、老師提要求。（1）小碎片不掉地上。（2）要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。4、幼兒開(kāi)頭制作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子里。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復(fù)到完成為止。）粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。5、展現(xiàn)作品，讓幼兒自己觀看自己粘貼的小花被。開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、提高觀看力2、錘煉小肌肉的活動(dòng)力量3、喜愛(ài)創(chuàng)作4、樂(lè)于與人共享食物活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團(tuán)、塑料小刀、芝麻、彩針等活動(dòng)過(guò)程：一、組織談話，提示幼兒回憶曾見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)哪些小點(diǎn)心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心的愛(ài)好。二、觀看老師和面的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的改變，并說(shuō)一說(shuō)面粉發(fā)生了什么改變。三、組織幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心，錘煉小肌肉的活動(dòng)力量，激勵(lì)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請(qǐng)配班老師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤。四、組織幼兒談話：說(shuō)說(shuō)剛剛你做了什么樣子的點(diǎn)心？你要給誰(shuí)吃？為什么？培育孩子樂(lè)于與人共享食物，關(guān)懷他人的品質(zhì)。五、觀看微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程，簡(jiǎn)潔了解烤點(diǎn)心的過(guò)程。六、相互共享烤好的點(diǎn)心，享受勞動(dòng)的歡樂(lè)。開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能辨別樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。2、能用簡(jiǎn)潔的表情表現(xiàn)快樂(lè)、害怕、英勇的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相關(guān)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好：情景表演師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。二、辨別樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。1、老師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)訓(xùn)練小羊走）3、老師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)訓(xùn)練老羊走）5、上山坡吃草：分角色表演。三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)、害怕、英勇，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。1、表現(xiàn)快樂(lè)：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做快樂(lè)的樣子。2、表現(xiàn)害怕：播放音樂(lè)另一位老師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？3、表現(xiàn)英勇：小羊、老羊們不關(guān)鍵怕，我們一起想方法應(yīng)付它。想想怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼？老師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛剛想的方法應(yīng)付它。四、完好表演后結(jié)束：1、師：如今我們連續(xù)吃草吧！2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng)）幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：撓癢癢撓癢癢活動(dòng)背景“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)唱歌活動(dòng)，其旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很合適小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都明白撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜愛(ài)的感受非常奇妙；而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動(dòng)身，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識(shí)和寵愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉快地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象活潑的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)心情。2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(lè)（1）（大樹(shù)畫(huà)面）師：這是誰(shuí)呀？大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀？!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢？（一條毛毛蟲(chóng)）它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢？讓我們來(lái)看一看。（2）賞識(shí)故事課件賞識(shí)后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀？（給大樹(shù)爺爺撓癢癢）大樹(shù)爺爺癢不癢？你怎么明白的？學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)？（3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎？撓哪些地方會(huì)癢癢？（師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢）（評(píng)析：以故事導(dǎo)入，活潑形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)歡樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，伙伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉快地氣氛中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱忱。）2、學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容（1）師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（賞識(shí)課件歌曲一次）（2）提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？（依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次賞識(shí)歌曲）（評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深入的感受和理解。）（3）老師手指表演及范唱歌曲師：剛剛我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢？（毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢）瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!（用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象）老師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了？（樹(shù)腳下）語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!（范唱第三、四樂(lè)句）大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒適呀!師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎？（評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲形式，老師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛(ài)好和愿望。）（4）引導(dǎo)幼兒帶著快樂(lè)的心情邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”，（邊唱邊表演手指游戲）師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條？?jī)蓷l毛毛蟲(chóng)撓癢癢肯定更開(kāi)心。（三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作）（評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)的輕松和歡樂(lè)。）3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的歡樂(lè)（1）老師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下；第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。（2）師：誰(shuí)情愿來(lái)做大樹(shù)？做大樹(shù)可不是件簡(jiǎn)單的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。（請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲）（3）全體幼兒一起參與游戲。（評(píng)析：從老師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)主動(dòng)模擬、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更快樂(lè)。）三、教學(xué)反思活動(dòng)活潑好玩，層次清楚。老師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉快地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。首先，老師的語(yǔ)言活潑形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒心情愉快，主動(dòng)參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到唱歌活動(dòng)的輕松和愉快。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和制造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中老師不必操之過(guò)急，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，心情到了幼兒自然就唱地更好了。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、內(nèi)容的適合性新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童具有愉快的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫忙孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。歌曲“撓癢癢”旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，非常合適在小班幼兒中組織開(kāi)展。2、過(guò)程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模擬、心情性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以詳細(xì)形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過(guò)程中老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)好玩的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。如：師生之間相互撓癢癢表達(dá)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲表達(dá)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣表達(dá)一個(gè)“趣”字。3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是好玩的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愛(ài)好和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最終一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)向老師學(xué)，向伙伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則表達(dá)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地進(jìn)展。開(kāi)學(xué)中班語(yǔ)言我的教學(xué)教案篇71、【活動(dòng)名稱】活動(dòng)名稱確實(shí)定，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，一語(yǔ)中的。讓人一看就明白是什么班級(jí)的什么內(nèi)容。比方：《中班科學(xué)活動(dòng)：我愛(ài)我的耳朵》