教學(xué) 設(shè)計(jì)：觀(guān)刈麥

第10課《觀(guān)刈麥》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)呤誦，理解詩(shī)歌。2.體會(huì)詩(shī)人的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】誦讀、理解、賞析【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)感情、把握主旨【教學(xué)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課幻燈片展示：描寫(xiě)勞動(dòng)人民艱辛的詩(shī)句陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！彼蚊穲虺肌短照摺纷蛉杖氤鞘校瑲w來(lái)淚滿(mǎn)巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！彼螐堄帷缎Q婦》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！拼罴潯稇戅r(nóng)》導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，這些詩(shī)句描繪的都是中國(guó)的農(nóng)民幾千年來(lái)的悲慘境況，值得我們寄予深切的同情。農(nóng)民的幸福在哪里？習(xí)近平總書(shū)記在剛剛過(guò)去的黨的十八屆三中全會(huì)上明確提出，要讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代現(xiàn)代化進(jìn)程，共同分享現(xiàn)代化成果，賦予農(nóng)民更多的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。這在中國(guó)古代是不可想象的，現(xiàn)在，讓我們懷著憶苦思甜的感恩之心，走進(jìn)白居易的《觀(guān)刈麥》，去深切了解一下古代農(nóng)民的苦難，你會(huì)感覺(jué)今天你平淡的生活其實(shí)也是一種幸福。二、自學(xué)質(zhì)疑1.給下列加粗的字注音。

刈﹙﹚

荷簞﹙﹚﹙﹚

童稚﹙﹚﹙﹚

餉﹙﹚田

灼﹙﹚

秉﹙﹚

穗﹙﹚

吏祿﹙﹚﹙﹚三百石（）2.解釋下列加粗的詞。覆隴黃婦姑荷簞食童稚攜壺漿相隨餉田去丁壯在南岡背灼炎天光右手秉遺穗曾不事農(nóng)桑歲晏有余糧3.認(rèn)識(shí)作者：白居易，字，號(hào)。和并稱(chēng)“元白”，和并稱(chēng)“劉白”，唐代大詩(shī)人和文學(xué)家，與李白、杜甫齊名，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。主張“?！比?、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)意境 1.老師有感情的朗讀。2.讓學(xué)生學(xué)生邊聽(tīng)邊勾畫(huà)詩(shī)歌節(jié)奏并充分感受詩(shī)歌是意境。3.請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別有感情的朗讀這首詩(shī)歌，再老師朗讀。4.全班齊讀，教師針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生讀的不對(duì)或不理解的字詞進(jìn)行個(gè)別分析。四、學(xué)生自由閱讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容1.教師：白居易的詩(shī)歌通俗易懂，讓別人一聽(tīng)就知道什么意思，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本事的內(nèi)容。2.學(xué)生按要求說(shuō)話(huà)，理解詩(shī)歌內(nèi)容：詩(shī)歌通過(guò)敘寫(xiě)詩(shī)人（）以及對(duì)（)和（)的描寫(xiě)，表達(dá)了（）。3.教師明確：通過(guò)敘寫(xiě)詩(shī)人觀(guān)看農(nóng)民割麥以及對(duì)農(nóng)民割麥和貧婦人拾麥穗的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。詩(shī)歌賞析1.詩(shī)歌，抓關(guān)鍵詞：（1）詩(shī)歌用一個(gè)“（）”，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，首先描寫(xiě)了（),接著描寫(xiě)了（）和（），刻畫(huà)了古代農(nóng)民的悲慘遭遇。（2）詩(shī)人刻畫(huà)農(nóng)民悲慘遭遇的同時(shí)，也用一個(gè)關(guān)鍵詞揭示了造成這也悲慘遭遇的原因，這個(gè)關(guān)鍵詞是（）。（3）詩(shī)歌著力描寫(xiě)了四幅場(chǎng)景，即：（圖）、（圖）、（圖）和（圖），實(shí)際上，我們只要抓住三種人物，即（者）、（者）、（者），通過(guò)對(duì)比手法就能理解這首詩(shī)歌的主題了。2.下面那些句子最能體現(xiàn)出農(nóng)民的忙？3.同學(xué)們能想象農(nóng)民當(dāng)時(shí)忙碌的樣子嗎？文中那些句子體現(xiàn)了？那句體現(xiàn)了農(nóng)民矛盾的心理？他們這時(shí)的心情可能是怎樣的？4.貧婦人的遭遇悲慘嗎？這時(shí)什么原因造成的？割麥一家和貧婦人有什么不同嗎？看到貧婦人，這家人的心里會(huì)想些拾麥呢？5.看到這里我老師在也克制不住自己的悲傷和同情，那么詩(shī)人這時(shí)的心情又是怎樣的呢？從那里可以看出了？詩(shī)人為什么要“念此私自愧”？6.全詩(shī)運(yùn)用了那些表達(dá)方式呢?還采用了那些描寫(xiě)方法？7.全詩(shī)通過(guò)官吏不勞而獲的舒適生活與農(nóng)民的辛勞貧困形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。8.討論：詩(shī)人作為統(tǒng)治階級(jí)的一員，他為什么不能為農(nóng)民做點(diǎn)什么而僅僅是表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情？教師明確：1.（1）詩(shī)歌抓住一個(gè)“觀(guān)”字，首先描寫(xiě)了麥黃景象,接著描寫(xiě)了刈麥一家和拾麥者，刻畫(huà)了古代農(nóng)民的悲慘遭遇。（2）詩(shī)人刻畫(huà)農(nóng)民悲慘遭遇的同時(shí)，也用一個(gè)關(guān)鍵詞揭示了造成這也悲慘遭遇的原因，這個(gè)關(guān)鍵詞是“稅”。（3）詩(shī)歌著力描寫(xiě)了四幅場(chǎng)景，即：麥?zhǔn)靾D、刈麥圖、拾麥圖和觀(guān)刈圖，實(shí)際上，我們只要抓住三種人物，即刈麥者、拾麥者和觀(guān)刈者，通過(guò)對(duì)比手法就能理解這首詩(shī)歌的主題了。2.全家出動(dòng)那幾句最能體現(xiàn)出農(nóng)民的忙。3.足蒸暑土氣，背灼炎天光；力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)；他們這時(shí)的心情應(yīng)該充滿(mǎn)豐收的喜悅的。4.貧婦人的遭遇是悲慘的，這由于“家田輸稅盡”造成的；貧婦人的今天就是刈麥一家人的明天，他們沒(méi)什么不同，只不過(guò)是刈麥輸稅有先后而已；看到貧婦人，這家人的心里應(yīng)該會(huì)想到他們一家暗淡的前景吧。5.那么詩(shī)人這時(shí)的心情應(yīng)該是沉重的，這從念此私自愧，盡日不能忘“可以看出來(lái)；詩(shī)人因?yàn)椤霸皇寝r(nóng)桑，歲晏有余糧”而“念此私自愧”。6.全詩(shī)運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式，還采用了景物描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的描寫(xiě)手法，完美滴表現(xiàn)了詩(shī)歌主題。7.全詩(shī)通過(guò)官吏不勞而獲的舒適生活與農(nóng)民的辛勞貧困形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。8.討論：在當(dāng)時(shí)封建地主土地所有制條件下，詩(shī)人是無(wú)法改變農(nóng)民的悲慘境況的，只能表達(dá)一些同情而已，只有在今天的社會(huì)主義社會(huì)，農(nóng)民才會(huì)不被壓迫不被剝削。六、請(qǐng)學(xué)生有感情朗讀，再全班齊背七、總結(jié)全詩(shī)，珍惜今天的幸福生活八、課堂小結(jié)全詩(shī)寫(xiě)出了中唐時(shí)期勞動(dòng)人民生活在重稅的壓力下，人民生活苦不堪言，而現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)新時(shí)代，黨中央實(shí)行了免除農(nóng)業(yè)稅，并實(shí)行多方惠農(nóng)政策，農(nóng)民的地位提高了，農(nóng)民的生活富起來(lái)了。黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出下一階段的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重心是打破城鄉(xiāng)二元化障礙，形成以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)，工農(nóng)互惠，城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程，共同分享現(xiàn)代化成果，賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，意味著農(nóng)民的生活會(huì)越來(lái)越好，農(nóng)民會(huì)獲得更有尊嚴(yán)！九、板書(shū)設(shè)計(jì)刈麥者——辛勞刈麥者——辛勞——家田輸稅盡表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。觀(guān)刈——家田輸稅盡表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。觀(guān)刈麥?zhǔn)?/p>