概率樹(shù)形圖 教學(xué)設(shè)計(jì)-【教學(xué)參考】

概率樹(shù)形圖教學(xué)設(shè)計(jì)概率樹(shù)形圖教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔概率樹(shù)形圖教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔3.2概率樹(shù)形圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)于一些簡(jiǎn)單的事件，學(xué)會(huì)用具體的樹(shù)形圖，列出所有等機(jī)會(huì)的結(jié)果，從而求出所關(guān)注的事件發(fā)生的概率。過(guò)程與方法：合作探究，探究用樹(shù)形圖列舉事件的所有等可能結(jié)果的方法。在具體的問(wèn)題情境中理解概率的意義。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題通過(guò)用樹(shù)形圖求某事件概率，養(yǎng)成合作意識(shí)和探索精神，在學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用樹(shù)形圖計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率難點(diǎn)：畫(huà)樹(shù)形圖教學(xué)方法合作探究教學(xué)媒體多媒體課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)：情景引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用列表法求事件的概率，下面我們就一起來(lái)看這道題。提出探究問(wèn)題把一枚質(zhì)地均勻的硬幣，連續(xù)擲三次，試求：三次中出現(xiàn)兩次正面朝上一次反面朝上的概率。二引例探究1、引導(dǎo)分析，提出問(wèn)題（1）、事件的特征（2）用二維表格的方法求出所有的可能結(jié)果嗎？為什么?2、師畫(huà)出樹(shù)形圖學(xué)生仔細(xì)觀察上圖，回答下面問(wèn)題：①實(shí)驗(yàn)共有多少個(gè)可能結(jié)果？這些可能結(jié)果是等可能發(fā)生的嗎？②事件包含幾個(gè)可能結(jié)果？③如何計(jì)算上述兩個(gè)事件的概率？學(xué)生對(duì)立思考，通過(guò)觀察圖形很快回答出上面問(wèn)題，體會(huì)用樹(shù)形圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)3、給出圖像形的名稱(chēng)——樹(shù)形圖（treediagram），因?yàn)閳D形的形狀象一棵倒放的樹(shù)，利用樹(shù)形圖將實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果像樹(shù)枝分杈一樣一層一層表示，每個(gè)分支對(duì)應(yīng)一種可能結(jié)果，樹(shù)形圖可以清楚地表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，便于計(jì)算結(jié)果總數(shù)。4、反思：樹(shù)形圖的畫(huà)法1）、分杈的層數(shù)=實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)a2）、每層又分杈的個(gè)數(shù)=該步操作的結(jié)果數(shù)b3）總可能性=ab三應(yīng)用新知，例練鞏固例1、一個(gè)不透明的袋中裝有大小和質(zhì)地完全一樣的三個(gè)小球，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3，任意摸出一球，記下數(shù)字放回袋中；攪勻后，再任意摸出一個(gè)球，記下數(shù)字放回。用第一次記下的數(shù)字作為十位數(shù)，第二次記下的數(shù)字作為個(gè)位數(shù)，組成一個(gè)兩位數(shù)。利用樹(shù)形圖求：1.恰好為“32”的概率。2.恰好為偶數(shù)的概率提問(wèn)分析：1）實(shí)驗(yàn)幾次？畫(huà)幾層杈？2）每層杈的各個(gè)杈又分幾個(gè)小杈？3）共有多少等可能的結(jié)果數(shù)？4）事件包含幾個(gè)可能結(jié)果？5）如何計(jì)算上述兩個(gè)事件的概率？練習(xí)一1、袋中有一個(gè)紅球和兩個(gè)白球，它們除了顏色外都相同。任意摸出一個(gè)球，記下球的顏色，放回袋中，攪勻后放回，再摸出一個(gè)球，記下球的顏色.為了研究?jī)纱蚊虺霈F(xiàn)某種情況的概率，畫(huà)出樹(shù)形圖如下：紅紅白白白白白紅紅紅（）（）（1）請(qǐng)把樹(shù)形圖填寫(xiě)完整。（2）根據(jù)樹(shù)形圖可知摸到一紅一白兩球的概率是______.（3）如果任意摸出一個(gè)球，記下球的顏色，不放回袋中，再摸出一個(gè)球，記下球的顏色.請(qǐng)用畫(huà)出樹(shù)形圖的方式解決上面的問(wèn)題（2）。2、課本170頁(yè)習(xí)題2寫(xiě)在本上3.四張大小、質(zhì)地均相同的卡片上分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4，現(xiàn)將標(biāo)有數(shù)字的一面朝下扣在桌子上，從中隨機(jī)抽出一張（不放回），再?gòu)淖雷由鲜Ｏ碌?張中隨機(jī)抽取第二張。（1）用畫(huà)樹(shù)形圖的方法，列出前后兩次抽得的卡片上所標(biāo)數(shù)字的所有可能的情況。（2）計(jì)算抽得大的兩張卡片的數(shù)字之積為奇數(shù)的概率是多少？例2出示題目：如圖，有兩個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)，圓盤(pán)（1）被等分成3個(gè)扇形，圓盤(pán)（2）被等分成4個(gè)扇形，小明和小亮利用轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲。同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)圓盤(pán)，等停下時(shí)，按圓盤(pán)（1）和圓盤(pán)（2）上指針指向區(qū)域的標(biāo)示得到兩個(gè)數(shù)。規(guī)定：若兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù)，則小明勝；若兩數(shù)的和為偶數(shù)，則小亮勝。你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？提問(wèn)：①如何說(shuō)明游戲是公平的？②實(shí)驗(yàn)共有多少個(gè)可能結(jié)果？這些可能結(jié)果是等可能發(fā)生的嗎？③事件“兩個(gè)數(shù)的和為偶數(shù)”和“兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù)”各包含幾個(gè)可能結(jié)果？④如何計(jì)算上述兩個(gè)事件的概率？學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，根據(jù)老師的提示回答問(wèn)題，逐步分析題意，可能用表格表示出所有可能結(jié)果，并求解，也可能用樹(shù)形圖表示出所有可能結(jié)果，并求解。練習(xí)二1、做一做轉(zhuǎn)動(dòng)引例中的兩個(gè)圓盤(pán)，得到兩個(gè)數(shù)。用樹(shù)形圖計(jì)算：P（積為奇數(shù)）=_____________,P（積為偶數(shù)）=_____________學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成五、小結(jié)六、作業(yè)課本P1701，3P1733七、板書(shū)設(shè)計(jì)概率樹(shù)形圖引例樹(shù)形圖1樹(shù)形圖2做一做練習(xí)法一（表格法）概率樹(shù)形圖說(shuō)課稿教材說(shuō)明對(duì)于由兩個(gè)分實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)，可以借助樹(shù)形圖列舉實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，在等可能的條件下計(jì)算事件的概率，也可以借助樹(shù)形圖利用乘積求某些事件的概率。在教學(xué)時(shí)老師做好引導(dǎo)工作，結(jié)合具體問(wèn)題，首先讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流，然后老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成解決問(wèn)題的策略，理解這種方法求概率的合理性。教學(xué)設(shè)計(jì)思想對(duì)于由兩個(gè)分實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)，可以借助樹(shù)形圖列舉實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，在等可能的條件下計(jì)算事件的概率，也可以借助樹(shù)形圖利用乘積求某些事件的概率。在教學(xué)時(shí)老師做好引導(dǎo)工作，結(jié)合具體問(wèn)題，首先讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流，然后老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成解決問(wèn)題的策略，理解這種方法求概率的合理性。第一課時(shí)：本節(jié)提出的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲是否公平的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題就是：“兩個(gè)數(shù)的和為偶數(shù)”的概率與“兩個(gè)數(shù)的和是奇數(shù)”的概率是否相等。先用列表的方式求概率，然后探究如何結(jié)合組樹(shù)形圖計(jì)算概率。1．對(duì)于學(xué)生較熟悉的列表法求概率，教師可以提出如下問(wèn)題：①如何說(shuō)明游戲是公平的？②實(shí)驗(yàn)共有多少個(gè)可能結(jié)果？這些可能結(jié)果是等可能發(fā)生的嗎？③事件“兩個(gè)數(shù)的和為偶數(shù)”和“兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù)”各包含幾個(gè)可能結(jié)果？④如何計(jì)算上述兩個(gè)事件的概率？這些問(wèn)題可在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生完成。引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)形圖33—4，回答上面的問(wèn)題①②③④。體會(huì)用樹(shù)形圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果較多時(shí)，用樹(shù)形圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不太方便，可轉(zhuǎn)向探究如何用圖33—5這樣的圖形計(jì)算有關(guān)概率。用33—5求概率有一定的難度，所以在圖形中給出了全部信息。建議讓學(xué)生結(jié)合提出的問(wèn)題，讀懂圖形所表達(dá)的信息，在和同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后師生共同歸納概括。通過(guò)對(duì)比要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種解題方法的合理性，對(duì)此，只要求學(xué)生掌握一般方法步驟即可。2．關(guān)于“做一做”的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成。只需注意：奇×奇=奇，奇×偶=偶，偶×奇=偶，偶×偶=偶。3．注意事項(xiàng)：對(duì)得到的兩個(gè)數(shù)，若只考慮和的奇偶性，則樹(shù)形圖有4個(gè)分支，每個(gè)分支對(duì)應(yīng)的一種結(jié)果，每個(gè)結(jié)果的概率是一個(gè)乘積。此處實(shí)際上用到了“兩個(gè)獨(dú)立事件乘積的概率等于兩個(gè)事件概率的乘積”這個(gè)事實(shí)，和為偶數(shù)（奇數(shù)）的概率是對(duì)應(yīng)兩個(gè)分支的概率之和，對(duì)此，只要求學(xué)生能接受計(jì)算方法的合理性即可。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱(chēng)和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)∪廨^細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。(二)學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。七、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):(一)教學(xué)措施:在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于其中。(二)注意事項(xiàng):1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。2、學(xué)生年齡小，好勝心比較強(qiáng)，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二年級(jí)體育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡在7歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。四個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo):1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)教學(xué)重點(diǎn):1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)。2、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。(三)教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)的學(xué)生理解老師要求相對(duì)較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能不容易接受。三、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動(dòng)作方法;②會(huì)做出兩臂曲肘前后擺動(dòng)的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動(dòng)作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。技巧:①知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。韻律活動(dòng):①知道節(jié)奏操的名稱(chēng)和動(dòng)作方法。②能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。體質(zhì)測(cè)試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長(zhǎng)，特別是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。2、二年級(jí)學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周?chē)∪廨^細(xì)長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和鍛煉時(shí)不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3、二年級(jí)學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動(dòng)的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。(二)心理發(fā)展特點(diǎn)1、二年級(jí)學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動(dòng)的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清楚地意識(shí)到自己和集體的關(guān)系;意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。3、二年級(jí)學(xué)生還不具備自我評(píng)價(jià)能力，對(duì)活動(dòng)的成功與失敗不會(huì)放到心上，但喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批評(píng)的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學(xué)常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面:(一)教師方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具