讀做教師真好心得體會(3篇)

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【第1篇】老師讀做一位美滿老師心得體會900字

最近我讀了一本書，書名是《做一個美滿的老師》。什么是美滿?美滿是人生的主題，只有感到美滿的人其人生才是歡樂和陽光的，追求美滿是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求美滿的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美滿。緣由是對美滿缺乏認(rèn)識、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對美滿的闡述，它特別生動而詳細(xì)地告知人們：美滿是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來歡樂?？勺鳛橐幻话愕睦蠋煛罎M在哪里?

老師如何去感受美滿呢?

首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受美滿的重要舞臺，營造一個充斥生命活力的課堂，和同學(xué)一起痛楚、一起快樂，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

其次，要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)美滿感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)美滿感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的尊敬、理解、感恩中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就需要學(xué)會感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、尊敬同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離美滿更遠(yuǎn)。美滿不僅僅來自工作，更來自生活。

第三，要懂得討論教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡約的重復(fù)，那必定厭倦，也無言美滿。應(yīng)把討論教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個表達(dá)。

其實，老師的職業(yè)美滿是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的表達(dá)。心態(tài)決斷狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個同學(xué)，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。

【第2篇】讀做美滿的老師心得有感

最近拜讀了陶繼新老師的《做美滿的老師》一書，陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生美滿的儲蓄?！彼麛S地有聲的話深深地觸動了我的心弦，我不禁陷入了深思：作為老師，我美滿嗎?自己真的收獲了職業(yè)美滿感了嗎?

《做美滿的老師》這本書分為三板塊，一是《讀書與老師生命成長》，二是《寫作的“道”與“術(shù)”》，三是《打點美滿人生》。

《讀書與老師生命成長》主要談的“取法乎上”誦讀經(jīng)典，這是濃縮了精髓，可以讓老師從書中吸取養(yǎng)分。讀書可以明智，可以醫(yī)愚。讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話。學(xué)無止境，讀書不僅是同學(xué)時代的事，更是我們一輩子要做的事。每一個老師的成長都離不開書籍的陪伴，這也是時代給予老師的責(zé)任與使命。做美滿老師，就要懂得去享受讀書的樂趣，懂得用知識去武裝自己的頭腦，豐盈自己，讓自己做一個知識廣博的人。陶老師給我們列舉了很多名人靜心讀書的事例，陶老師提到：“每一個老師只有一次生命，讀書的質(zhì)量的高下優(yōu)劣，往往決斷這其走向是美滿還是悲苦。盼望老師在經(jīng)典誦讀的過程中，實現(xiàn)文化升值，不但讓教育教學(xué)水平不斷攀升，而且也讓整個生命發(fā)生天翻地覆的改變?！弊鳛槔蠋?，首先應(yīng)當(dāng)是個文化人，所謂文化就是以文“化”人。也就是說老師既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。老師為人師表，首先自己得有內(nèi)涵，有修養(yǎng)，做好同學(xué)的表率。而要想擁有文化，就需要讀書，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到老師的心里，外化出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。由于經(jīng)典文化不僅流淌著聰慧的光華，而且還搖曳著思想的要義。

《寫作的“道”與“術(shù)”》主要講的是老師“立言”的須要性，以及“道”“術(shù)”并進(jìn)的理性思索與重要路徑。陶老師提到：“目前不少老師不愿寫作，甚至可怕寫作，有的當(dāng)了一輩子老師，真正用文字留下教育感悟與生命印跡者寥寥無幾?！边@個章節(jié)中陶老師通過采訪勤于筆耕的老師，以及自己的寫作經(jīng)受與感悟，讓我們老師明白一個道理：寫作非但不是難事與苦事，反而有可能成為一種審美之旅。老師寫作越多越好，教育教學(xué)水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教學(xué)工作中，我也喜愛寫一些教育隨筆，把課堂及教學(xué)過程中遇到的人和事用筆記錄下來，這也是我成長過程中的一筆精神財寶。

《打點美滿人生》美滿是一種感覺，它傳遞的是一種積極樂觀的生活立場。美滿地工作，美滿地生活，也是我們畢生的追求。作為老師，更是著重打造自己的職業(yè)美滿感。我們要學(xué)會在繁雜的工作中豐盈自己的精神與心靈世界，學(xué)會換位思索，學(xué)會寬容，學(xué)會微笑著面對生活，用一顆仁愛之心看待四周的一切。它會讓我們從職業(yè)倦怠抑或其他痛楚的泥潭里擺脫出來，去主動地追求久違了的人生美滿，并享受“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的精神之美。你假設(shè)愛，生活哪里都可愛。只要心中有愛，無論人生的路多困難，相信都能走過去。于是，生命在持續(xù)進(jìn)展中變得更加美妙，歡樂地走進(jìn)美滿的殿堂，這就是美滿的人生。

對于什么是美滿，仁者見仁，智者見智，不同的人會有不同的詮釋?！疤依畈谎?，下自成蹊。”這是老師的職業(yè)美滿。美滿，并不遙遠(yuǎn)，就存于每一個人的心中!讓我們以書為友，沉淀自己，完善自我，懷著一顆仁愛之心、寬容之心，教書育人，做一個新時代的美滿老師。

【第3篇】老師讀做一名好老師心得體會

從前的我自認(rèn)為自己在同學(xué)身上傾注了一腔熱血，也算是愛自己的工作、愛自己的同學(xué)的老師了，可是讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》之后，我多么汗顏，我意識到自己在同學(xué)的身上播撒的愛太膚淺、太空洞了，難怪同學(xué)畢業(yè)后見面時沒幾個對我熱忱，不是他們冷血，是我這個老師做的不夠好。

或許這輩子我都是一名一般的不能再一般的老師，雖然我的內(nèi)心深處多么盼望自己有朝一日能成為李鎮(zhèn)西式的名師，我在工作之余總是拜讀竇桂梅、李鎮(zhèn)西、程紅兵、魏書生、于漪等等名師寫得作品，我渴望從他們身上學(xué)到怎么為人師的閱歷，我盼望我教過的同學(xué)能由于我是他們的老師而驕傲、而美滿。于是，我時刻告誡自己需要做到如下幾方面：

一、要常懷一顆寬容的心對待你的同學(xué)。

教育家馬卡連柯說過：”老師的心應(yīng)當(dāng)充斥對每一個他要打交道的詳細(xì)孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來很多不開心的事，但只要你喜愛他們，肯定會取得他們對自己的敬愛和愛戴。“

王新宇是我班頭腦敏捷、敢說敢做、記憶力驚人的男生，但他對學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神。他有的時候在語文課堂上熱忱高漲，有的時候像個蔫了的茄子。對待作業(yè)的立場，時而仔細(xì)，時而馬虎甚至不做。對于像他這樣的男生，我看在眼里急在心里。他本可以成為一顆好苗子，但由于他三天曬網(wǎng)兩天打魚的立場，成果一貫上不去。我決心盡我所能地幫他。一有空閑，我就熱心的為他輔導(dǎo)功課;一有機會，我就找他談天，鼓舞他心無旁騖地去學(xué)習(xí)。一次，我正耐煩地輔導(dǎo)他的功課，沒想到他竟然說：”你為什么老是抓著我不放!“我又驚又氣，我的一腔熱血竟然被他嫌棄甚至誤會。我也厲聲地說道：”今后你愛怎樣就怎樣，我覺不過問你的學(xué)習(xí)?！爱?dāng)時的我真的很生氣，為什么我的好心在他眼里什么都不是。沒想到第二天，在王新宇交上來的家庭作業(yè)本里，我赫然發(fā)覺夾著一張小紙條，上面寫著：”老師，對不起，我不是有意損害你的，請諒解你的同學(xué)的無知?！澳且豢蹋业难劾锍睗窳?，我知道我對同學(xué)的愛他們是懂得的。

二、調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。

”學(xué)高為師，身正為范“。在同學(xué)的心目中，老師這個職業(yè)是神圣的，有許多同學(xué)把將來當(dāng)一名老師作為自己的抱負(fù)職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對老師的行為做出評判。因此，老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前留意自己的一言一行，維護(hù)在同學(xué)心目中的良好形象，做好同學(xué)的表率，不能把自己的心情改變遷怒于同學(xué)。

有的時候，我也是不善掌握自己的心情。記得上學(xué)期期末考試，我班的張杰同學(xué)作文只寫了兩百來字，導(dǎo)致得分相當(dāng)?shù)?。我?dāng)時一拿到他的語文試卷，就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他：”你為什么不把作文寫完，要知道由于你一個人就可以把班平均分拖下去好多?！皬埥軣o辜地說道：”老師，我考試的時候是懷著仔細(xì)的心態(tài)做的，由于做散文閱讀時，費得時間太多，導(dǎo)致作文來不及寫，我不是有意拖班級后腿的。“看著他抽泣的樣子，我突然意識到自己錯了，我為什么不分青紅皂白就罵他，其實他考試的字寫得相當(dāng)仔細(xì)，我就這么在乎平均分，而忽視了他的考試立場了嗎?

所以，從今往后，我努力告誡自己：我要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱、耐煩，這樣做才表達(dá)了一個人民老師高尚的道德情操和對同學(xué)的高度責(zé)任感啊。

三、對每一個同學(xué)的立場都要和氣可親。

有一句名言叫蹲下來看孩子。教育者要蹲下來和同學(xué)保持一樣的高度，用同學(xué)的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊敬同學(xué)、理解同學(xué)，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛同學(xué)，為同學(xué)提供最適合的教育。

以前我總是錯誤地認(rèn)為：對同學(xué)越嚴(yán)格，你才能樹立威信，同學(xué)才會學(xué)好你所教的功課?，F(xiàn)在，我不這么認(rèn)為了，對同學(xué)和氣可親也能把他們教好，甚至能拉近和同學(xué)的距離。

王碩是個坐不住的男生，他常常會趁你不留意，和四周的同學(xué)講話。我也為此提示過多次。那一次，我究竟忍無可忍，在全班同學(xué)面前狠狠地批判他。雖然他在課堂上安分了一些，但他學(xué)習(xí)的熱忱減削了很多，他看我的時候眼睛是仇視的，我反思道：一個十六歲的花季少年是很在乎自己在同齡人中的形象的，我這樣挫傷他的自尊心，對他好嗎?于是，下課后，我真誠地對他賠禮。我發(fā)覺他原來對我仇視的目光變得溫文了。其實老師大可不必在你的同學(xué)面前板著臉，他們更喜愛看到老師的笑臉啊!

四、積極主動地關(guān)注同學(xué)的心理健康

中同學(xué)是民族的盼望，祖國的將來。他們的心理健康與否，關(guān)系到我們民族的整體素養(yǎng)能否提高，關(guān)系到國家的將來與興衰?？墒牵F(xiàn)實生活中，太多的家長、老師把關(guān)注點放在孩子的學(xué)習(xí)成果上，而忽視了孩子的心理健康。當(dāng)今中學(xué)中有相當(dāng)部分同學(xué)由于心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多苦惱積壓在心里，產(chǎn)生了不須要的焦慮、孤僻、自暴自棄等心理問題。

劉曉柯本是我班活潑開朗的女孩，技能相當(dāng)強，是我的得力助手?？墒沁M(jìn)入初二班級以來，由于文化功課難度加深，尤其是理科學(xué)習(xí)，一落千丈，甚至成為了”后進(jìn)生“。原本喜歡笑的她總是拉耷著腦袋，上課趴在桌上懶洋洋的。我看在眼里，急在心里，一得空閑，就對她說：”老師更喜愛積極開朗的你，至于學(xué)習(xí)，只要你盡到自己最大的努力，就算成果不優(yōu)秀，老師也不會責(zé)備你的?！巴瑫r，我又和劉曉柯走得比較親近的同學(xué)說：”你們也應(yīng)當(dāng)主動、關(guān)懷好伙伴，不僅在學(xué)習(xí)上熱心輔導(dǎo)她，更要從生活上關(guān)懷她?！鞍雮€月之后，我收到劉曉柯寫給我的紙條：”老師，我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓您費心了，放心吧，老師!我現(xiàn)在充斥了正能量?！翱吹竭@些字，我舒心地笑了，也更體會到身為班主任，不要一味地苛求同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注她們的