模式17年級下冊教案36份-10木蘭詩

教學(xué)目

教學(xué)重教學(xué)難2教學(xué)過第教學(xué)要教學(xué)步一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入、，1知道木蘭這個人物嗎？下面請幾個同學(xué)給大家講一下關(guān)于木蘭的故事、，，。是出于家鄉(xiāng)國家的堅強意志她厭棄厚祿而渴望過和平勞動的生活——這些，都表現(xiàn)了人民的本色，也反映了古代勞動人民的美好意愿和理想迪斯，。，， 對峙是北朝社會一個最突出的現(xiàn)象，整個北朝的歷史幾乎與相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中尤為頻繁。五六世紀間，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與，，二、學(xué) 課文，相互討論，理解詩句的含義（1）注音及解機抒：zhù（織布梭子）可汗：kèhán 鞍韉：ānjiān（馬鞍下的墊子）轡頭：pèi（韁繩） 胡騎：jì（戰(zhàn)馬 戎機：róng（軍事）著我舊時裳：zhuó（穿木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對著戶： 問女何所憶憶：思念 昨夜見軍帖帖：文告軍書十二卷十二：表示多數(shù)，很多的意思阿爺無大 愿為市鞍馬為：為了市：旦辭爺娘去旦：早晨 但聞流水鳴濺濺但：只濺濺：水流聲 策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功賞賜百千強強：有余 木蘭不用尚書郎用：做出郭相扶將郭：外城扶將：扶持 著我舊時裳著：穿當(dāng)窗理云鬢云鬢：像云那樣的鬢 對鏡帖花黃帖：通“貼雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離撲朔：動彈，迷離：瞇著 走：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市開我東閣門，坐我西閣當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花、解釋句子含義赴戎機，關(guān)山度若飛：不遠，奔赴戰(zhàn)場，過關(guān)越山，飛速而行。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更，白色的月光三、學(xué)生整體理解課文的內(nèi) 第三部分（5、6段，寫木蘭還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團聚。第四部分（7段第教學(xué)要教學(xué)步四、師生共同合作探究課文內(nèi)容(一）3第三段運用排比的修辭方法寫出了什么內(nèi)容？為什么不在一個地方買齊這些戰(zhàn)（二們在深夜值勤。表現(xiàn)木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的堅強?！皩ⅲㄈ庹?wù)勀銓δ咎m辭官還鄉(xiāng)的看法？我從“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”中讀出了天子、特征的行動，富有濃郁的生活氣息和親切意味。表現(xiàn)出木蘭勝利歸來給全家、（四 五、教師點撥，學(xué)生分析木蘭的形，旦恢復(fù)女兒裝時的伙伴才驚訝的認出這個十年征戰(zhàn)，功勛卓著的“壯士”，竟是一，六、品讀鑒賞，把握特色墨如金。如對歷時十年的戰(zhàn)斗生涯（第4段，僅有“赴戎機”以下六句，還有出征七