【教案】部編版四年級語文上冊第二單元語文園地

【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第二單元語文園地【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第二單元語文園地【精選教課方案】部編版四年級語文上冊第二單元語文園地語文園地講課課題語文園地課型語文園地1課不時(shí)間1.學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成發(fā)問的習(xí)慣。教課2.對照形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句。目標(biāo)3.累積古文名句和成語。教課1.養(yǎng)成發(fā)問的習(xí)慣。要點(diǎn)2.累積古文名句和成語。教課學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成發(fā)問的習(xí)慣。難點(diǎn)第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成發(fā)問的習(xí)慣。教課對照形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句。2.目標(biāo)3.累積古文名句和成語。教具課件準(zhǔn)備教課方案設(shè)計(jì)企圖一、講話引入,進(jìn)入學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)企圖：通導(dǎo)入這一單元學(xué)完了,我們有了很多收獲。此刻,過導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)（）我們到達(dá)語文園地這個(gè)版塊,就讓我們進(jìn)入語文園習(xí)興趣,提升學(xué)生的分鐘地二,去吸取里面的營養(yǎng)吧。（板書設(shè)計(jì)：語文園參加意識?！康兀┒?、自主學(xué)習(xí)

,合作研究1.溝通平臺【設(shè)計(jì)企圖：設(shè)（1）同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)了①閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋,踴躍提出問題。這一單元的閱讀方②從不一樣角度提出問題,讓自己的思慮更為全法,幫助學(xué)生學(xué)會正面和深入。確的朗誦?！竣厶暨x出最值得思慮的問題,加深對文章內(nèi)容的理解。④要養(yǎng)成敢于發(fā)問、擅長發(fā)問的習(xí)慣。（板書設(shè)計(jì)：閱讀的方法）（出示課件2）【設(shè)計(jì)企圖：這（2）學(xué)致使用個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是教新課爸爸是一只貨真價(jià)實(shí)的“大老虎”,虎背熊腰,給學(xué)生字的構(gòu)成方教課在家里威風(fēng)凜冽,緊緊地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后,法,理解詞語的意（我們寫作業(yè)的時(shí)候,他就在旁邊巡視,虎視眈眈,不思?！浚┓昼?準(zhǔn)被放過我們的一舉一動。誰假如膽敢溜出去玩他的虎爪抓回來,狠狠地教訓(xùn)一頓。①從哪些詞語能夠看出爸爸是一只貨真價(jià)實(shí)的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）②這個(gè)小片段是從哪幾方面來描繪爸爸的？（相貌、神態(tài)、動作）2.識字加油站（出示課件3）【設(shè)計(jì)企圖：這駐扎蛀蟲拄拐個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,目的捐錢秀麗手絹是讓學(xué)生理解成語花苞冰雹鮑魚的意思,有助于提升（1）讓學(xué)生高聲朗誦這些詞語。學(xué)生理解成語和用（2）這些詞有什么共同點(diǎn)？運(yùn)成語的能力。】每一組字都是同一個(gè)字加上不一樣的偏旁,都是形聲字,讀音不過腔調(diào)不一樣。（板書：形聲字）同學(xué)們能夠依據(jù)每個(gè)字的偏旁來劃分這些字的意思。3）聯(lián)合偏旁,解說漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬,應(yīng)讀“zhù”；字義是：（車馬等）停止,泛指停止或逗留?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲,咬【設(shè)計(jì)企圖：這木器、谷物或衣物的小蟲。個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,是讓“拄”的偏旁是：提手旁,應(yīng)讀“zhǔ”；學(xué)生在理解語句的字義是：用手扶著杖或棍支持身體?；A(chǔ)上,理解文言文“捐”的偏旁是：提手旁；字義是：捐助的含義?！炕颢I(xiàn)出?！敖仭钡钠允牵航g絲旁；字義是：一種薄的絲織物?！鞍钡钠允牵翰葑诸^；字義是：花苞,苞片,花或花序下邊像葉的小片?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^,應(yīng)讀“báo”；字義是：冰雹,空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K,常在夏天隨暴雨降下?！磅U”的偏旁是：魚,應(yīng)讀“bào”；字義是：軟體動物,俗叫鮑魚,古稱鰒,肉味鮮美。（4）讓學(xué)生列舉一些像這樣的詞語。3.詞句段運(yùn)用（出示課件5）（1）你知道這些說法嗎？選一兩個(gè)說句子。a.讀一讀,領(lǐng)會每組句子在表達(dá)上的不一樣。（出示課件6）第一句重復(fù)運(yùn)用“沒有沒有沒有也沒有”,表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。第一句重復(fù)運(yùn)用“的時(shí)候”,表達(dá)出這條狗在不一樣的狀況下都會叫。2）讀下邊的句子,注意問號的用法,再仍舊子寫一寫。（出示課件7）a.高聲朗念書中的句子。思慮并說一說這是什么句？c.仍舊子,你也寫一寫吧。莫非地球的資源是取之不盡的嗎？自然不是。師：設(shè)問句就是明知故問,自問自答。師小結(jié)：設(shè)問句是為了重申自己的看法和見解,先提出一個(gè)問題,接著自己回答,即自問自答。設(shè)問句的基本特色是“無疑而問”,目的在于引人注意,啟迪思慮。（板書：設(shè)問句自問自答）與日俱增。學(xué)習(xí)文言文里的語句。（出示課件8）a.好問則裕,自用則小?！渡袝穊.博學(xué)之,審訊之,慎思之,明辨之,篤行之?！抖Y記》c.智能之士,不學(xué)不可,不問不知?！緷h】王充d.人非生而知之者,孰能無惑？——【唐】韓愈（1）朗誦這些語句。（2）談?wù)劸渥拥囊馑?。（板書設(shè)計(jì)：談?wù)劸渥拥囊馑迹ǔ鍪菊n件9）a.意思是：謙遜好問的人心胸就寬宏,自認(rèn)為是的人肚量就狹窄。要博覽群書,就要對學(xué)識詳盡地咨詢,完全搞懂,要謹(jǐn)慎地思慮,要理解地鑒別,要確實(shí)地力行。不學(xué)習(xí)自能知道,不問他人自己就懂得了,古往今來做事情,還沒有這樣的人。一般人不是圣人和圣人,誰能沒有過錯(cuò)？（3）學(xué)生讀讀背背。（4）測試學(xué)生背誦狀況。講堂小三、講堂小結(jié),激發(fā)運(yùn)用結(jié)及拓同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會了閱讀的很多方法,展延長理解了形聲字的特色,學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問句,還學(xué)（習(xí)了文言文里面的句子,希望同學(xué)們在此后的學(xué)習(xí)）分鐘中運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題。板書內(nèi)容

閱讀方法形聲字語文園地設(shè)問句自問自答談?wù)劸渥拥囊馑冀陶n反省在本課的教課中,我著重了知識的落實(shí),在扎實(shí)上下了功夫,進(jìn)行了拓展,并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,如在“識字加油站”的練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生舉形聲字的詞語,讓他們順序漸進(jìn)地掌握了知識。在“詞句段運(yùn)用”的講課中,因?yàn)閷W(xué)生對這成語很陌生,所以,我經(jīng)過朗誦、解說,讓他們身臨其境地去領(lǐng)會,去感悟,這樣學(xué)生們自但是然地就理解了成語的意思,理解起來也就簡單多了,并讓學(xué)生們運(yùn)用,加以穩(wěn)固。美中不足的是,在解說句子“與日俱增”時(shí),講得不夠詳盡,沒有照料到學(xué)困生的接受能力,所以,有的同學(xué)沒能真實(shí)理解此中的意思。在此后的教育教課中,我要實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓自己的教課有較大幅度地提升?！九c文章有關(guān)的資料介紹】1．博觀而約取,厚積而薄發(fā)。2．百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。3．君子憂道不憂貧。4．天將