校本課程開(kāi)發(fā)方案最新3篇

第校本課程開(kāi)發(fā)方案最新3篇校本課程開(kāi)發(fā)方案篇一

為進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，深入實(shí)施素質(zhì)教育，依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團(tuán)的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校開(kāi)發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語(yǔ)等校本課程，現(xiàn)將具體實(shí)施方案制定如下：

一、課程設(shè)計(jì)背景

〔一〕現(xiàn)實(shí)背景

根據(jù)教育部根底教育課程改革的根本要求，校本課程與國(guó)家、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充，對(duì)豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)開(kāi)展。為此，我校應(yīng)積極推進(jìn)校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。

〔二〕開(kāi)展前景

1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志，有特色才有辦學(xué)質(zhì)量，有特色才有辦學(xué)效益，有特色才有學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展。要實(shí)現(xiàn)特色立校，就必須引導(dǎo)和推進(jìn)辦學(xué)特色的創(chuàng)立和提煉工作。

2、作為一所民辦學(xué)校，辦學(xué)自主權(quán)的擴(kuò)大，為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺(tái)，讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)更大的認(rèn)可。

〔三〕現(xiàn)有條件

1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開(kāi)發(fā)區(qū)，是南山集團(tuán)投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺(tái)等一流的教學(xué)設(shè)施，總占地1000畝，現(xiàn)有在校生近萬(wàn)人。

2、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我校一直以來(lái)非常重視特色學(xué)校創(chuàng)立工作，自建校以來(lái)就以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)實(shí)施特色教育，開(kāi)展了20余個(gè)特長(zhǎng)小組和近10個(gè)特色課程，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成果，積累了大量資料和經(jīng)驗(yàn)

校本課程開(kāi)發(fā)方案篇二

一、開(kāi)發(fā)原因

1、時(shí)代開(kāi)展的需要

著名節(jié)目主持人白巖松說(shuō)過(guò)“人格是最高學(xué)位〞。少年兒童既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是表達(dá)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的中國(guó)少年兒童身上，寄托著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。

2、傳承文化精髓的需要

我國(guó)有五千多年文明史，與之相應(yīng)的是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的道德傳統(tǒng)。它的精華，不僅在幾千年的歷史中光芒燦爛，在當(dāng)代也已經(jīng)和正在受到世界范圍內(nèi)眾多國(guó)家和人民的重視。

3、課程建設(shè)的需要

我們?cè)谛１菊n程開(kāi)發(fā)中立足于五千年中華文化的沃土之中，努力實(shí)現(xiàn)校本課程與青少年思想道德教育的結(jié)合，有效地把校本課程與其他學(xué)科知識(shí)相整合，在校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中推進(jìn)德育工作和課程建設(shè)，借助德育資源提升校本課程開(kāi)發(fā)的深度和廣度。

4、學(xué)?，F(xiàn)實(shí)教育的需要

學(xué)校承載著培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，我校把“辦高雅學(xué)校，育文雅學(xué)生〞作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。《美德課堂》作為學(xué)生品德教育的補(bǔ)充課程，發(fā)揮其教育的實(shí)效性，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的美好未來(lái)奠定根底。

二、課程目標(biāo)

《美德課堂》突出以“忠〞為主的國(guó)家意識(shí)，以“孝〞為主的家庭倫理，以“律〞為主的集體觀念，以“儉〞為主的生活信條，以“信〞為主的交往準(zhǔn)那么，以“禮〞為主的行為標(biāo)準(zhǔn)，以“勤〞為主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用美德去影響指導(dǎo)自己的根本行為，逐步由“他律〞到自律，外教到內(nèi)化，最終促進(jìn)形成“忠于國(guó)家、孝敬父母、遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約、誠(chéng)信交往、禮儀待人、勤奮學(xué)習(xí)〞的人格修養(yǎng)風(fēng)范。

三、課程內(nèi)容

堅(jiān)持“以美育美〞，從古今中外源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，貼近生活的感人事跡為教育內(nèi)容，讓學(xué)生在“知美德標(biāo)準(zhǔn)、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言〞中受到啟發(fā)和教育，并不斷豐富課程資源，使教育內(nèi)容更加鮮活真實(shí)。

1、知美德標(biāo)準(zhǔn)——以《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守那么》以及學(xué)校制定的《“雙十〞養(yǎng)成教育》為教育內(nèi)容。

2、唱美德童謠——通過(guò)選編和師生自編自創(chuàng)的形式整理美德童謠，在師生中堅(jiān)持進(jìn)行美德童謠傳唱活動(dòng)。

3、講美德故事——收集和整理古今中外的美德故事，把美德故事融入在課堂上、活動(dòng)中、班隊(duì)會(huì)、家庭里，在講故事中傳承美德。

4、學(xué)美德人物——用眾所周知的英雄和先進(jìn)人物來(lái)影響感染學(xué)生，同時(shí)用身邊的美德人物為典范，讓他們見(jiàn)賢思齊。

5、誦美德格言——按教育主題選編美德格言及名人名言，引導(dǎo)學(xué)生用心品味其蘊(yùn)含的意義，讓學(xué)生收到啟發(fā)和教育。

四、開(kāi)發(fā)原那么

1、教學(xué)組織中的系統(tǒng)性原那么：課程形式與內(nèi)容、目標(biāo)的一致性與內(nèi)容的層次性的有機(jī)統(tǒng)一。

2、教學(xué)過(guò)程中的趣味性原那么：照顧學(xué)生的心理與認(rèn)知開(kāi)展水平，化一般意義上的道德教條為豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的效果。

3、教學(xué)效果中的現(xiàn)實(shí)性原那么：通過(guò)“古為今用〞的渠道，解決現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)倫理道德的問(wèn)題，解決身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、教學(xué)意義上的創(chuàng)造性原那么：整個(gè)“美德教育〞課程的教學(xué)過(guò)程，也是師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同挖掘、不斷豐富的過(guò)程。

5、教學(xué)方法上的長(zhǎng)善救失原那么：要以正面引導(dǎo)教育為主，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并加以糾正和指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣。

五、課程實(shí)施

1、開(kāi)設(shè)校本課程。從一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)《美德課堂》，按三個(gè)學(xué)段形成學(xué)段目標(biāo)，每周一節(jié)，并有專(zhuān)門(mén)教案。

2、堅(jiān)持課程育人。各教師要根據(jù)課程特點(diǎn)，充分挖掘其德育教育的功能，特別是品德課更要突出美德教育。

3、進(jìn)行陣地育人。通過(guò)國(guó)旗下演講、班隊(duì)會(huì)、播送站、等措施營(yíng)造美德教育的氣氛，使我們的校本課程更顯陽(yáng)光。

4、加強(qiáng)日常管理。實(shí)行“一周一主題制〞教育制度和“一周一報(bào)〞反應(yīng)制度，重視學(xué)校日常標(biāo)準(zhǔn)管理，糾正學(xué)生不良行為。

5、開(kāi)展主題教育。廣泛開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)〞、“講故事〞、“誦佳句〞、“寫(xiě)體會(huì)〞“唱童謠〞等教育形式，提高美德教育的實(shí)效。

6、堅(jiān)持典型引路。實(shí)行最優(yōu)班集體評(píng)選，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)德育工作者，進(jìn)行“四好少年〞和星級(jí)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)表彰活動(dòng)，引導(dǎo)師生見(jiàn)賢思齊，共同進(jìn)步。

六、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：延永勝

校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體籌劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

副組長(zhǎng)：王蕊

負(fù)責(zé)編寫(xiě)校本課程資源庫(kù)，制定學(xué)段教育目標(biāo)，收集整理校本課程文檔等工作，協(xié)調(diào)各部門(mén)關(guān)系。

成員：劉穎卉、