小學語文教學中現(xiàn)代化教學手段應用探究獲獎科研報告

小學語文教學中現(xiàn)代化教學手段應用探究獲獎科研報告摘要：社會的進步帶動了教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學方法與課堂教學的相結合是我國教育事業(yè)發(fā)展的結果。本文主要探討小學語文教學中有關現(xiàn)代化教學方法的靈活利用，期望以此可以提高小學語文教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學語文課堂教學現(xiàn)代化教學手段

傳統(tǒng)的小學語文教學由于受各種教學資源的影響，老師的教學方法受到一定的限制，當然其教學質(zhì)量沒有得到充分的提高。但是現(xiàn)在信息技術的快速發(fā)展使得教育方法的多樣化發(fā)展成為可能，各科老師可以合理運用現(xiàn)代化的教學方法提高教學質(zhì)量，拓展教學內(nèi)容，活躍課堂教學氣氛等。但因為目前現(xiàn)代化教學手法與小學語文教學的結合不是很成熟，還需要廣大小學語文老師的積極參與及探索。

1.運用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設真實的情境

場景教學是不同于以往的一種現(xiàn)代教學模式，其重點是利用場景模擬以便學生真實的感受融入其中，通過身臨其境的感受提高學生的學習興趣及教學質(zhì)量。這種場景教學，對老師的要求較高，需要提前設計好場景內(nèi)容，其內(nèi)容要生動有趣、貼近生活，引人入勝，將學生帶入所設置的場景中，并積極參與。

在以往的小學語文教學中，所有教學資源都較少，老師可以利用的資源和設備都不多，因此課堂教學主要是老師通過口頭描繪場景，引導學生進入場景。因為這樣的口頭描繪不直觀，有些學生不能跟著老師的思路在自己的大腦中想象出實際的場景，教學質(zhì)量無法保證，學生的學習效果無法保證。現(xiàn)在可以將現(xiàn)代化的教學方法運用在教學中，老師可以為學生提供更多的學習內(nèi)容，并將課堂教學變得更生動有趣，提高教學效率。如在傳統(tǒng)教學中，老師采用口頭描繪文章的情景，可是因為有些學生在生活中沒有那些情景經(jīng)歷，所以在大腦中不能建立起相應場景，無法體會文章的描寫情感。但現(xiàn)在老師通過現(xiàn)代化教學方法提前設計課文相應的場景如相關圖片展示或視頻等，就可快速將學生帶入文章所講的情景，更深刻地理解文章所表達的思想感情。

現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，豐富了教學資源及教學方法，老師可以在課堂教學中靈活利用與教學有關的圖片、視頻等各種各樣的網(wǎng)絡資源開展豐富多彩的課堂教學。老師可以充分利用現(xiàn)代化的教學方法，設計出豐富的課堂教學教案，促進小學語文課堂教學的發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，提高學生的學習興趣。

2.利用現(xiàn)代化教學手段激發(fā)學生的興趣

老師通過現(xiàn)代化的教學方法設計小學語文教學，可以極大地提高學生的學習熱情，讓學生以飽滿的熱情進入語文課堂學習。也就是說，現(xiàn)代化的教學方法可以增強老師課堂教學的活躍性、生動性及趣味性，改變學生課堂學習的枯燥性，從而提高學生的學習興趣。

現(xiàn)在的小學語文教本所含的元素不多，無法提供較多的圖片或視頻等與課本有關的多媒體元素。例如在學習課文《空城計》時，多數(shù)學生都喜歡上遇事沉著自信又聰明過人的諸葛亮。因此很多學生都想更深入地了解諸葛亮這個人物，以及他是如何臨危不亂的，此時可以既滿足學生的探知熱情，又加深學生對本文的理解。老師可以運用現(xiàn)代化的教學方法將空城計的有關電視內(nèi)容節(jié)選放給學生看，加入場景教學，加深課文內(nèi)容的學習理解。

現(xiàn)在各種教學設施較能滿足老師的教學需要，老師可以充分利用這些資源，將現(xiàn)代化的教學方法運用到小學語文課堂教學中，讓學生在多媒體教學中更深刻地理解這些歷史故事人物，激發(fā)學生的學習興趣。只有學生有濃厚的學習興趣，老師才可以更進一步引導學生的學習，才可以師生配合完成教學任務，提高教學質(zhì)量。所以，老師要通過現(xiàn)代化的教學方法引起學生的學習興趣，鼓勵學生課外主動學習，最終愛上學習。

3.利用現(xiàn)代化教學手段進行延伸教學

雖然在傳統(tǒng)的小學語文教學模式中，大部分老師都在盡可能地拓展教學內(nèi)容，但是因為學校教學設備等資源的不足，教學內(nèi)容拓展受到很大的限制。通常只增加文章作者及背景等內(nèi)容，無法增加更多的教學內(nèi)容。

信息網(wǎng)絡時代，再加上現(xiàn)代化的教學方法，老師可以較容易到拓展課本知識，并通過多媒體的教學手段將這些內(nèi)容在課堂上展示出來。如在給學生講述魯迅先生的文章時，就可將作者的簡介、代表作、其作品的思想及對人們的影響等作成一個PPT課件。這樣既新穎內(nèi)容又豐富，最重要的是學生更容易接收知識，對魯迅先生有較全面的了解等，開闊學生的視野。還可進一步引導學生將其作品的人物形象做比較等教學活動，達到擴大學生知識面的目的。

另外，老師還可以通過現(xiàn)代化的教學方法拓寬學生的閱讀面，提高學生的閱讀理解能力及寫作水平。如選一些優(yōu)美的文章通過多媒體展示，讓學生閱讀、理解感受作者的寫作技巧，并鼓勵學習模仿其寫作方法等。老師的這種范文展示，是教學內(nèi)容拓展的一個方面，目的是提高學生的作文水平，開發(fā)學生的思想。另外，老師可以將學生的優(yōu)秀作文拿到學校論壇上發(fā)表，讓更多的學生學習，讓更多的老師進行評點，這樣可以促進學生思維的拓展，提高其寫作水平。

4.結語

現(xiàn)代化的教學