(新)冀教版三年級數(shù)學上《平移》教案(精品)

第三單元圖形的運動（一）第1課時平移【教學目標】1、結合操作活動，經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、在探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念?！窘虒W重點】在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。【教學難點】簡單平面圖形平移后的圖形的作法【教學準備】方格紙、紙片、尺子、彩筆、課件。教學過程一、談話導入：上節(jié)課我們認識了旋轉和平移，誰能具體說一說什么現(xiàn)象是平移嗎？如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？讓我們來做一做吧。二、認識平移現(xiàn)象。（一）做一做：1、在教師的帶領下，師生共同操作。2、讓學生交流自己取書、推書的動作。3、討論：取書、推書的動作以及書的移動有什么特點？使學生了解書是沿一個方向做平移運動。（二）說一說：1、先讓學生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。2、引導學生聯(lián)系生活實際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。（交流時，只要學生能用自己的話說出大概的意思即可。然后教師說明書本等物品的運動就是平移。）三、做一做：第1題：內(nèi)容涉及到學生的生活經(jīng)驗和常識。另外，平移的方法很多，鼓勵學生探索、交流不同的平移路線。小動物吃食物，聯(lián)系生活實際，貼近學生生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習興趣。四、課堂小結：本節(jié)課我們通過作平面圖形平移的圖形，進一步理解了平移的性質(zhì)，并且還知道要確定一個圖形平移后的位置，需要有：①此圖形原來的位置.②平移方向.③平移距離等三個條件.在作圖時，要注意語言的表達。同學們這節(jié)課即將結束，你們學的高興嗎？你有什么收獲？課后，同學們動腦筋想想，在生活中怎么應用平移，使我們的生活更加方便。第2課時認識乘法（2）【教學目標】1、結合具體問題，進一步認識乘法的意義。2、知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。3、在解決問題的過程中。激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣和愿望。【教學重點】能把連加算式改寫成乘法算式。【教學難點】知道乘法算式各部分名稱。教學過程一、復習舊知下列加法算式能改寫成乘法嗎?3+3+33+3+25+4+3+3二、學習新課1、出示情景和問題，讓學生根據(jù)教材要求試著列式計算。2、交流各自的算法，讓學生說一說是怎樣想的。邊交流邊寫出加法和乘法算式。3、讓學生觀察、討論列出的算式有什么相同:有什么不同。通過討論，讓學生初步體會到對于“一共有多少梅花鹿”這一問題，由于觀察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示時都可以寫成4×3或3×4。4、告訴學生乘法算式中各數(shù)的名稱。二、完成練一練。三、數(shù)學游戲。1、“送信”游戲游戲目的:使學生進一步了解乘法的意義，學會將加法改寫成乘法游戲準備:制作4個信箱和若干封伺。游戲過程：1、教師在黑板上貼出4個信箱。2、要求學生根據(jù)信封上的“地址”。把信送到信箱里。3、游戲:找朋友活動目的:使學生進一步了解乘法的意義活動準備:一些寫好算式的卡片（如下）。活動過程:1、將卡片發(fā)給學生。2、請拿著得數(shù)相等的兩個卡片的學生站在一起。3、先讀算式，再用圓片擺一擺。2×33×24、根據(jù)乘法算式肩節(jié)奏地做拍手游戲。2×65×2四、引導總結，強化新知通過這節(jié)課的學習，你知道哪些知識學到哪些方法?還有什么不明白的問