小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)預(yù)設(shè)目的1認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。4初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程課前：看花猜花名〔板書(shū)：花〕荷花牽?；ā怖然ā称压⒒ㄢ徧m花牡丹一猜謎揭題1喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時(shí)間一定要珍惜。謎底是？老師寫(xiě)下“鐘”字?！舱媛斆鳎聦?duì)了〕2花，鐘，今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫做《花鐘》課文預(yù)習(xí)過(guò)沒(méi)有？假如沒(méi)有：看了課題，你最想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是什么？預(yù)習(xí)過(guò)了：課前預(yù)習(xí)，是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如今，請(qǐng)你再讀讀課文，想一想：花怎么會(huì)變成鐘呢？讀完課文的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)?！舶炎x書(shū)要求打在大屏幕上〕二初讀課文認(rèn)識(shí)花鐘1誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？2你們說(shuō)的這些內(nèi)容，在課文的第幾段？3一起讀讀第三段，這兒有兩個(gè)新詞，要注意讀正確。4這花鐘可有趣了，鐘面上沒(méi)有指針，也沒(méi)有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時(shí)間呢？陸續(xù)開(kāi)放是什么意思？5花兒是怎么陸續(xù)開(kāi)放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。三細(xì)讀課文感知寫(xiě)法的精妙〔一〕識(shí)花名1讀第一段，找找這一段寫(xiě)到了哪些不同的花？把花的名字劃下來(lái)。〔動(dòng)作快的同學(xué)輕輕讀讀?！?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，正音。3這些花迫不及待想和你們見(jiàn)面了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！輕輕讀一讀描寫(xiě)花兒的句子。欣然怒放〔這個(gè)詞語(yǔ)不容易讀正確，主要是意思還不太明白，放就是〔開(kāi)放〕。欣然就是快樂(lè)的意思，快樂(lè)地容許就叫欣然同意。怒在這兒是什么意思呢？我們可以。怒：選擇字義〕暮色大概是什么時(shí)候的天色？你是怎么知道的？〔聯(lián)絡(luò)上下文是理解詞語(yǔ)意思的好方法。〕含笑一現(xiàn)——開(kāi)花的時(shí)間很短15——30分鐘?！捕迟p花開(kāi)1這些花開(kāi)花的樣子各不一樣，作者在描寫(xiě)他們的時(shí)候，寫(xiě)法也不一樣。你最喜歡哪個(gè)句子，找到這個(gè)句子，好好地讀一讀。2你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來(lái)讀讀描寫(xiě)牽牛花的句子。邊讀邊想，為什么喜歡這個(gè)句子？在作者眼里，牽牛花就像我們?nèi)艘粯?，他是?huì)吹〔喇叭的〕。凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄔ诖凳裁茨?？牽?；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別快樂(lè)，讓我們也帶著快樂(lè)的心情，和牽?；ㄒ黄饋?lái)吹一回小喇叭吧！3還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？薔薇：我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰(shuí)也在笑呢？綻開(kāi)笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請(qǐng)男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句〔笑得陽(yáng)光〕，女同學(xué)讀讀寫(xiě)曇花的這一句。〔有點(diǎn)含羞〕4花兒特別有意思，他們不僅會(huì)吹喇叭，會(huì)笑，他們還會(huì)睡覺(jué)、會(huì)醒來(lái)、還會(huì)跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？l〔學(xué)生讀：七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)?！乘徳缭缙饋?lái)了，誰(shuí)在睡懶覺(jué)呀？〔學(xué)生讀描寫(xiě)煙草花的句子〕l請(qǐng)女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請(qǐng)你們舒展開(kāi)自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說(shuō)，他們?cè)谔裁次枘?？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！同樣是描?xiě)花兒開(kāi)了，可是每一句都寫(xiě)得不一樣，這樣的寫(xiě)法真好?！踩称坊〞r(shí)其實(shí)在這段中，描寫(xiě)時(shí)間也寫(xiě)得特別好。請(qǐng)四人小組討論一下，這一段中的時(shí)間寫(xiě)得好在哪里？好的地方可不止一個(gè)。l按一定的順序?qū)??！舶磿r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。〕l提示：在描寫(xiě)最后三種花的時(shí)候，時(shí)間是放在什么地方寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？〔是啊，在寫(xiě)文章的時(shí)候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c(diǎn)變化，讀起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)了?！砽提示：我們來(lái)做一個(gè)搶答游戲：艷麗的薔薇綻開(kāi)笑臉—五點(diǎn)左右。〔有區(qū)別嗎？〕曇花含笑一現(xiàn)——九點(diǎn)左右。為什么要用上左右這個(gè)詞語(yǔ)呢？怪不得課文的.最后一段有這樣一句話：你只要看見(jiàn)什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。左右和這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)用法是一樣的。同學(xué)們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫(xiě)得好的地方。讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動(dòng)作?！菜摹吃~語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)接下來(lái)，讓我們一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這段話中用得好的詞語(yǔ)。我把這些詞語(yǔ)分成了兩類(lèi)，這樣分有道理嗎？讀一讀爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人艷麗欣然怒放含笑一現(xiàn)綻開(kāi)清醒左右大致用詞不僅豐富，還要準(zhǔn)確，課文作了一個(gè)很好的例子。四拓展寫(xiě)話1根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來(lái)欣賞。2有趣的花鐘也留給我們一點(diǎn)遺憾，花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有花來(lái)表示，怎么辦呢？陸老師找來(lái)了兩種花：〔出示圖片蒲公英花早上六點(diǎn)茉莉花黃昏五點(diǎn)左右〕請(qǐng)你選一種花，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，什么時(shí)間，什么花是怎么開(kāi)的？要是你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，很了不起。假如你想用自己的話來(lái)說(shuō)，那也很好。趕快下筆吧！2為什么不同的花開(kāi)花的時(shí)間不一樣？課文是怎么把這個(gè)原因?qū)懬宄哪?？下?jié)課，就請(qǐng)帶著大家繼續(xù)研究。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、理解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。2、體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。4、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的根底上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗一種說(shuō)法。教學(xué)過(guò)程：一、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，看看老師給你們帶來(lái)了什么？師：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們，喜歡嗎？師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，看老師寫(xiě)課題《花鐘》。生：花鐘。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)花鐘是什么?！采杂烧f(shuō)，估計(jì)表述不太準(zhǔn)確〕其實(shí)在課文的第三自然段作者用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋了什么是花鐘。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)自