耐心專注地傾聽(tīng)別人的講話

口語(yǔ)交耐心專注傾聽(tīng)別人的話學(xué)習(xí)目1、認(rèn)識(shí)“傾聽(tīng)”的深刻內(nèi)涵，了解“耐心專注地傾聽(tīng)別人的講話”體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己的了解與接納，深入體會(huì)“傾聽(tīng)”對(duì)自我發(fā)展和人際交往的好處。2、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，練習(xí)傾聽(tīng)，從細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)持不懈，最終將耐心專注地傾聽(tīng)別人的講話變成一種良好的習(xí)慣，變成一種自然而然的流露。重點(diǎn)難重點(diǎn)：激發(fā)潛能，促使其自動(dòng)自發(fā)地愿意為學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”付出自己的努力。難點(diǎn)：掌握“傾聽(tīng)”的技能，練習(xí)“傾聽(tīng)“傾聽(tīng)不斷的實(shí)踐基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為自然流露。課時(shí)安一課時(shí)教與學(xué)動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（1）教師先講一個(gè)小故事。如《小金人的故事曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人金壁輝煌把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法來(lái)珠寶匠檢查重量做工是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿老臣胸有成足地拿著三根稻草插入第一個(gè)金人的耳朵里這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。（2）教師講完故事后，留出2分鐘的時(shí)間供學(xué)生回味。（3）教師請(qǐng)3名學(xué)生復(fù)述這個(gè)小故事。（4）教師展示這個(gè)小故事，請(qǐng)學(xué)生評(píng)點(diǎn)這三位同學(xué)復(fù)述的精準(zhǔn)度。（5）請(qǐng)復(fù)述最精準(zhǔn)的同學(xué)簡(jiǎn)單談?wù)劀?zhǔn)確復(fù)述的體會(huì)。（6）教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。要點(diǎn)：

準(zhǔn)確的“聽(tīng)正確的“說(shuō)”的前提。嘴巴的品質(zhì)在很大程度上取決于我們的耳朵。二、自主探究（1）提問(wèn)：在剛才的小故事中，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？（2）學(xué)生討論并推選代表發(fā)言。（3）教師點(diǎn)評(píng)，可強(qiáng)調(diào)“沉默是一種美德三、體驗(yàn)活動(dòng)（1）選兩位學(xué)生代表，帶著教師提前準(zhǔn)備好的朗誦材料，離開(kāi)教室（聽(tīng)不見(jiàn)教室內(nèi)說(shuō)話即可）準(zhǔn)備三分鐘的朗誦。（2）教師向其他學(xué)生說(shuō)明要求：在第一位同學(xué)朗誦時(shí)，大家比較安靜但不要關(guān)注朗誦者，甚至可以做其他的事情如寫字、畫畫等；在第二位同學(xué)朗誦時(shí)，大家要非常專注地聽(tīng)，與朗誦者有眼神的交流，并且做好筆記。（3）請(qǐng)兩位同學(xué)回到教室，教師說(shuō)明要求：不論其他同學(xué)的反應(yīng)如何，都必須完成朗誦。（4）兩位同學(xué)分別完成朗誦。（5誦結(jié)束后教師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)最真實(shí)的朗誦后的感受。（6師請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言何看待這兩位同學(xué)的感受？如果是你朗誦，你期待怎樣的聽(tīng)眾反應(yīng)？四、案例展示（1）展示案例。聞名世界的教育家卡耐基先生曾在紐約出版商主辦的一次晚宴上到了一位著名的植物學(xué)家他傾聽(tīng)著植物學(xué)家談?wù)摯舐槭覂?nèi)花草以及關(guān)于馬鈴薯的驚人事實(shí)直到午夜告別時(shí)卡耐基先生幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么話而那位植物學(xué)家卻高興地對(duì)主人說(shuō)：卡耐基先生是最有意思的人，是一個(gè)最有意思的談話家。（2）教師組織學(xué)生分組討論。（3）教師提示關(guān)鍵點(diǎn)。要點(diǎn)耐心專注地傾聽(tīng)別人的講話”是人與人相處的價(jià)值起點(diǎn)：和諧的人際關(guān)系始于“傾聽(tīng)正意義的對(duì)話建立在“傾聽(tīng)”的基礎(chǔ)上專注地傾聽(tīng)別人的講話”體現(xiàn)了對(duì)他人的高度尊重，是實(shí)現(xiàn)真正的心靈溝通的捷徑。五、現(xiàn)場(chǎng)演講學(xué)會(huì)耐心專注的傾聽(tīng)，做適當(dāng)記錄，聽(tīng)后評(píng)議。六、課后活動(dòng)（1）觀察與思考。觀察自己班級(jí)哪些同學(xué)聽(tīng)課的效率最高，并與之交流經(jīng)