2022年小學(xué)繼續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)

2022年?小學(xué)繼續(xù)教?育個(gè)人工作?總結(jié)教師?繼續(xù)教育是?教師教育的?重要組成部?分，是提高?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。經(jīng)?過(guò)今年繼續(xù)?教育培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，使我?在教育思想?、教育理論?及業(yè)務(wù)能力?等方面受益?頗多。我深?切地認(rèn)識(shí)到?了時(shí)代在更?新，隨著社?會(huì)在不斷的?進(jìn)步，教育?教學(xué)工作更?重。要，適?應(yīng)素質(zhì)教育?的需要，必?須不斷的全?面提高自身?素質(zhì)，而現(xiàn)?代教育觀念?的樹(shù)立，正?是教師的立?教之本，確?立現(xiàn)代教育?觀。本學(xué)年?的繼續(xù)教育?，培訓(xùn)內(nèi)容?多，涉及的?知識(shí)面廣，?具體收獲如?下：1、?通過(guò)師德培?訓(xùn)，使我認(rèn)?識(shí)到，成為?一名合格教?師容易，要?想成為一名?優(yōu)秀教師，?必須注重細(xì)?節(jié)，充滿師?愛(ài)，從細(xì)微?處入手，充?分了解、關(guān)?愛(ài)每一個(gè)學(xué)?生。學(xué)習(xí)一?些優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事跡?后，更加堅(jiān)?定了我從事?教育行業(yè)的?信心和決心?。2、時(shí)?代在不斷的?進(jìn)步、發(fā)展?，對(duì)教師也?有了更高的?要求，為了?提高個(gè)人教?學(xué)水平，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，領(lǐng)悟?新課標(biāo)精神?，努力做好?教學(xué)工作，?保質(zhì)保量完?成教學(xué)工作?。本學(xué)年，?我認(rèn)真的備?課、編寫教?案，設(shè)計(jì)適?應(yīng)學(xué)生的教?學(xué)方法，開(kāi)?展的有效的?教學(xué)。在教?學(xué)中我把學(xué)?生放在首位?，發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。3、聽(tīng)?取了我縣及?專家的新課?改培訓(xùn)，樹(shù)?立了課改意?識(shí)，貫徹到?了教學(xué)實(shí)踐?中。我充分?認(rèn)識(shí)到當(dāng)前?我國(guó)進(jìn)行新?課程改革的?迫切性和重?要性。（范?本）新課程?改革，教師?的觀念改變?是關(guān)鍵，首?先要改變?cè)?有的教育方?式和教學(xué)模?式，即改變?以前“教師?講授學(xué)生接?受"教師指?導(dǎo)學(xué)生參與?”的全新的?教學(xué)模式，?倡導(dǎo)自主。?合作。探究?的學(xué)習(xí)方式?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的參與度。?4、學(xué)習(xí)?了各種先進(jìn)?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。使我?深切感覺(jué)到?，做為一名?教師，不僅?要有崇高的?奉獻(xiàn)精神、?高標(biāo)準(zhǔn)的師?德，也需有?先進(jìn)完備的?教學(xué)策略與?方法。今后?我繼續(xù)以新?課程改革為?契機(jī)，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念為?指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念個(gè)?人工作總結(jié)?，從規(guī)范入?手，有目的?，有計(jì)劃，?有步驟地進(jìn)?行課程改革?實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)改?革研究，提?高自身教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?5、在教?學(xué)中學(xué)習(xí)、?反思。我認(rèn)?真教學(xué)，每?月堅(jiān)持寫教?學(xué)隨筆和教?學(xué)案例，在?反思中學(xué)習(xí)?，反思中進(jìn)?步。只有通?過(guò)不斷的反?思，才能使?自己的教學(xué)?水平、教學(xué)?能力有所提?高。6、?多讀書，讀?好書。認(rèn)真?閱讀學(xué)校訂?閱的教育教?學(xué)刊物，認(rèn)?真寫讀書筆?記。除此之?外，我還利?用課余時(shí)間?多讀書、讀?好書，領(lǐng)悟?書中的精髓?，吸取書中?的養(yǎng)分，充?實(shí)自己。繼?續(xù)教育為的?是素質(zhì)教育?，素質(zhì)教育?離不開(kāi)繼續(xù)?教育。在今?后的繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)中，?我將繼續(xù)努?力。小學(xué)?繼續(xù)教育個(gè)?人工作總結(jié)?篇二教學(xué)?方式是直接?影響學(xué)習(xí)方?式形成、完?善以及改變?的重要因素?，是轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的根本。在?促進(jìn)教師教?學(xué)方式轉(zhuǎn)變?的過(guò)程中，?要求教師做?到“四變”?，一是，?教師角色的?轉(zhuǎn)變，由過(guò)?去的管理者?、控制者、?主導(dǎo)者、仲?裁者為現(xiàn)在?的___者?、幫助者、?引導(dǎo)者、促?進(jìn)者。由施?與者轉(zhuǎn)變成?引路者，從?講壇走向?qū)W?生中間，參?與學(xué)習(xí)發(fā)生?的全過(guò)程，?體會(huì)共同成?長(zhǎng)的快樂(lè)。?面對(duì)飛速發(fā)?展的科技知?識(shí)，在今天?教育信息化?的平臺(tái)上，?教師的絕對(duì)?已不復(fù)存在?，因而教師?作為終身學(xué)?習(xí)的首當(dāng)其?沖者具有非?凡的意義。?從前倡導(dǎo)的?換位思考、?思維平等、?理解學(xué)生等?觀念，在今?天自然地成?為教師的行?為。二是?，教學(xué)策略?的轉(zhuǎn)變，研?究適應(yīng)學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變的?教學(xué)設(shè)計(jì)的?改變，構(gòu)建?符合學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變的教?學(xué)模式群，?開(kāi)發(fā)、利用?教學(xué)資源，?為學(xué)生學(xué)習(xí)?提供平臺(tái)，?探索長(zhǎng)假、?短假、平時(shí)?作業(yè)形式的?改變，為學(xué)?生提供實(shí)踐?場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)?，感悟自主?、合作、探?究學(xué)習(xí)的快?樂(lè)。學(xué)生的?作業(yè)從昨天?的復(fù)習(xí)知識(shí)?、鞏固加深?這一學(xué)習(xí)的?延伸階段變?成產(chǎn)生疑問(wèn)?、探求解答?這一貫穿學(xué)?習(xí)全過(guò)程的?活動(dòng)。三?是，教學(xué)方?式的轉(zhuǎn)變，?重情景、重?民主、重過(guò)?程、重引導(dǎo)?、重體驗(yàn)。?要注重對(duì)學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為主體?的有意義的?語(yǔ)言實(shí)踐活?動(dòng)，營(yíng)造輕?松愉快、積?極向上的學(xué)?習(xí)氛圍。例?如：在教學(xué)?“毛茸茸的?小動(dòng)物”一?課教學(xué)中，?教師引導(dǎo)學(xué)?生觀察圖片?，“虛擬動(dòng)?物”的情景?，用所學(xué)過(guò)?的語(yǔ)言相互?交流描述自?己喜愛(ài)的動(dòng)?物，然后向?同學(xué)們說(shuō)一?說(shuō)小動(dòng)的相?同和不同。?學(xué)生學(xué)得生?趣盎然、主?動(dòng)積極，創(chuàng)?造力得到了?培養(yǎng)。還?課堂給學(xué)生?，讓課堂成?為學(xué)生探索?的殿堂，這?是現(xiàn)在教師?們追求的一?個(gè)境界，即?使一個(gè)細(xì)節(jié)?也不放過(guò)。?教師讓學(xué)生?用自己的方?式感悟、表?達(dá)：可以用?詞語(yǔ)描述;?可以用動(dòng)作?表演;可以?用實(shí)物演示?等等。這種?教學(xué)設(shè)計(jì)，?拓展了孩子?的思維，真?正體現(xiàn)了學(xué)?生自主探索?的過(guò)程。?四是，教學(xué)?呈現(xiàn)方式的?轉(zhuǎn)變，注重?信息技術(shù)與?學(xué)科的整合?，為學(xué)生學(xué)?習(xí)搭建快捷?、高效、大?容量的信息?高速公路，?促進(jìn)學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變。?注重了教師?信息素養(yǎng)的?培養(yǎng)和提高?，進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整合?。基于信息?技術(shù)的網(wǎng)上?學(xué)習(xí)已經(jīng)成?為眾多教師?探索的課題?，因此可以?創(chuàng)造了豐富?多樣的課型?。常識(shí)課堂?的開(kāi)心詞典?等都是生動(dòng)?有效的形式?。信息技?術(shù)正被廣泛?，深入地應(yīng)?用到每一個(gè)?方面，正深?刻地改變著?人們的學(xué)習(xí)?、工作和生?活，使學(xué)習(xí)?內(nèi)容更豐富?，工作更高?效，生活更?有樂(lè)趣。信?息技術(shù)的發(fā)?展，既向教?育提出了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)，?也為教育創(chuàng)?造了無(wú)限的?機(jī)遇。為了?迎接時(shí)代的?挑戰(zhàn)，教育?工作者必須?自覺(jué)地運(yùn)用?當(dāng)代信息技?術(shù)革新教育?思想。通?過(guò)學(xué)習(xí)，使?教師更新教?育觀驗(yàn)、樹(shù)?立現(xiàn)代教育?思想、掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)、優(yōu)化教?師知識(shí)結(jié)構(gòu)?、提高教師?專業(yè)水平。?小學(xué)繼續(xù)?教育個(gè)人工?作總結(jié)篇三?通過(guò)小學(xué)?教師繼續(xù)教?育讓自己過(guò)?去的教育教?學(xué)產(chǎn)生了許?多的感慨，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?本人了解到?自己過(guò)去的?許多不足，?同時(shí)也提高?了認(rèn)識(shí)，獲?驗(yàn)?，F(xiàn)主要?從教學(xué)方式?方面總結(jié)如?下：教學(xué)?方式是直接?影響學(xué)習(xí)方?式形成、完?善以及改變?的重要因素?，是轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的根本。在?促進(jìn)教師教?學(xué)方式轉(zhuǎn)變?的過(guò)程中，?要求教師做?到“四變”?。一是，?教師角色的?轉(zhuǎn)變，由過(guò)?去的管理者?、控制者、?主導(dǎo)者、仲?裁者為現(xiàn)在?的___者?、幫助者、?引導(dǎo)者、促?進(jìn)者。由施?與者轉(zhuǎn)變成?引路者，從?講壇走向?qū)W?生中間，參?與學(xué)習(xí)發(fā)生?的全過(guò)程，?體會(huì)共同成?長(zhǎng)的快樂(lè)。?面對(duì)飛速發(fā)?展的科技知?識(shí)，在今天?教育信息化?的平臺(tái)上，?教師的絕對(duì)?已不復(fù)存在?，因而教師?作為終身學(xué)?習(xí)的首當(dāng)其?沖者具有非?凡的意義。?從前倡導(dǎo)的?換位思考、?思維平等、?理解學(xué)生等?觀念，在今?天自然地成?為教師的行?為。二是?，教學(xué)策略?的轉(zhuǎn)變，研?究適應(yīng)學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變的?教學(xué)設(shè)計(jì)的?改變，構(gòu)建?符合學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變的教?學(xué)模式群，?開(kāi)發(fā)、利用?教學(xué)資源，?為學(xué)生學(xué)習(xí)?提供平臺(tái)，?探索長(zhǎng)假、?短假、平時(shí)?作業(yè)形式的?改變，為學(xué)?生提供實(shí)踐?場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)?，感悟自主?、合作、探?究學(xué)習(xí)的快?樂(lè)。學(xué)生的?作業(yè)從昨天?的復(fù)習(xí)知識(shí)?、鞏固加深?這一學(xué)習(xí)的?延伸階段變?成產(chǎn)生疑問(wèn)?、探求解答?這一貫穿學(xué)?習(xí)全過(guò)程的?活動(dòng)。三?是，教學(xué)方?式的轉(zhuǎn)變，?重情景、重?民主、重過(guò)?程、重引導(dǎo)?、重體驗(yàn)。?要注重對(duì)學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為主體?的有意義的?語(yǔ)言實(shí)踐活?動(dòng)，營(yíng)造輕?松愉快、積?極向上的學(xué)?習(xí)氛圍。例?如：在教學(xué)?“毛茸茸的?小動(dòng)物”一?課教學(xué)中，?教師引導(dǎo)學(xué)?生觀察圖片?，“虛擬動(dòng)?物”的情景?，用所學(xué)過(guò)?的語(yǔ)言相互?交流描述自?己喜愛(ài)的動(dòng)?物，然后向?同學(xué)們說(shuō)一?說(shuō)小動(dòng)的相?同和不同。?學(xué)生學(xué)得生?趣盎然、主?動(dòng)積極，創(chuàng)?造力得到了?培養(yǎng)。還?課堂給學(xué)生?，讓課堂成?為學(xué)生探索?的殿堂，這?是現(xiàn)在教師?們追求的一?個(gè)境界，即?使一個(gè)細(xì)節(jié)?也不放過(guò)。?教師讓學(xué)生?用自己的方?式感悟、表?達(dá)：可以用?詞語(yǔ)描述;?可以用動(dòng)作?表演;可以?用實(shí)物演示?等等。這種?教學(xué)設(shè)計(jì)，?拓展了孩子?的思維，真?正體現(xiàn)了學(xué)?生自主探索?的過(guò)程。?四是，教學(xué)?呈現(xiàn)方式的?轉(zhuǎn)變，注重?信息技術(shù)與?學(xué)科的整合?，為學(xué)生學(xué)?習(xí)搭建快捷?、高效、大?容量的信息?高速公路，?促進(jìn)學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變。?注重了教師?信息素養(yǎng)的?培養(yǎng)和提高?，進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整合??；谛畔?技術(shù)的網(wǎng)上?學(xué)習(xí)已經(jīng)成?為眾多教師?探索的課題?，因此可以?創(chuàng)造了豐富?多樣的課型?。常識(shí)課堂?的開(kāi)心詞典?等都是生動(dòng)?有效的形式?。信息技?術(shù)正被廣泛?，深入地應(yīng)?用到每一個(gè)?方面，正深?刻地改變著?人們的學(xué)習(xí)?、工作和生?活，使學(xué)習(xí)?內(nèi)容更豐富?，工作更高?效，生活更?有樂(lè)趣。信?息技術(shù)的發(fā)?展，既向教?育提出了嚴(yán)?峻的挑戰(zhàn)，?也為教育創(chuàng)?造了無(wú)限的?機(jī)遇。為了?迎接時(shí)代的?挑戰(zhàn)，教育?工作者必須?自覺(jué)地運(yùn)用?當(dāng)代信息技?術(shù)革新教育?思想。通?過(guò)校本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，使教?師更新教育?觀驗(yàn)、樹(shù)立?現(xiàn)代教育思?想、掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?、優(yōu)化教師?知識(shí)結(jié)構(gòu)、?提高教師專?業(yè)水平。更?好地實(shí)現(xiàn)學(xué)?校的辦學(xué)理?驗(yàn)和辦學(xué)特?色，進(jìn)學(xué)校?的可持續(xù)發(fā)?展和教師的?專業(yè)化成長(zhǎng)?。通本期的?計(jì)算機(jī)培訓(xùn)?和考試，我?的計(jì)算機(jī)知?識(shí)得到了鞏?固和提高，?我相信自己?繼續(xù)努力，?今后我一定?會(huì)用信息技?術(shù)處理教學(xué)?工作。小?學(xué)繼續(xù)教育?個(gè)人工作總?結(jié)篇四教?師繼續(xù)教育?是教師終身?學(xué)習(xí)的重要?組成部分，?是提高教師?整體素質(zhì)和?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。根?據(jù)學(xué)校擬定?的繼續(xù)教育?整體規(guī)劃與?實(shí)施方案的?要求，本人?在年初制定?了個(gè)人__?五繼續(xù)教育?發(fā)展規(guī)劃和?本年度繼續(xù)?教育“一德?四新”學(xué)習(xí)?計(jì)劃，采取?集中與自學(xué)?相結(jié)合的方?式進(jìn)行，按?時(shí)參加學(xué)校?和上級(jí)__?_的繼續(xù)教?育培訓(xùn)。還?自學(xué)了《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德手冊(cè)?》、《新課?程教學(xué)設(shè)計(jì)?與案例分析?》、《新課?程課堂教學(xué)?行為創(chuàng)新》?、《新課程?下課堂教學(xué)?技能的創(chuàng)新?與發(fā)展》等?內(nèi)容。使我?深刻的認(rèn)識(shí)?到時(shí)代在更?新，社會(huì)在?進(jìn)步，教育?在發(fā)展，只?有學(xué)習(xí)才能?不斷的提高?自身素質(zhì)，?才能樹(shù)立現(xiàn)?代教育觀念?，才能適應(yīng)?素質(zhì)教育的?需要，才能?成長(zhǎng)為新時(shí)?期合格的人?民教師。通?過(guò)本學(xué)年的?繼續(xù)教育的?學(xué)習(xí)，本人?的師德修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)水平?得到大幅度?提升現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、提高認(rèn)識(shí)?，加強(qiáng)責(zé)任?感和緊迫感?通過(guò)師德?培訓(xùn)，使我?認(rèn)識(shí)到成為?一名合格教?師容易，要?想成為一名?優(yōu)秀教師，?必須注重細(xì)?節(jié)，充滿師?愛(ài)，從細(xì)微?處入手，充?分了解、關(guān)?愛(ài)每一個(gè)學(xué)?生。學(xué)習(xí)一?些優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事跡?后，更加堅(jiān)?定了我從事?教育事業(yè)的?信心和決心?。時(shí)代在不?斷的進(jìn)步、?發(fā)展，對(duì)教?師也有了更?高的要求，?為了提高個(gè)?人教學(xué)水平?，我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新課標(biāo)?精神，努力?做好教學(xué)工?作，保質(zhì)保?量完成教學(xué)?工作。本學(xué)?年，我認(rèn)真?的備課、編?寫教案，設(shè)?計(jì)適應(yīng)學(xué)生?的教學(xué)方法?，開(kāi)展的有?效教學(xué)。在?教學(xué)中我把?學(xué)生放在首?位，發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用。二、?豐富專業(yè)知?識(shí)，加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)1?、積極參加?各部門、各?層次的學(xué)習(xí)?，提高思想?覺(jué)悟和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，每周?堅(jiān)持政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真筆?記。學(xué)習(xí)《?教育法》《?教師法》《?教師職業(yè)道?德》及各項(xiàng)?教育法規(guī)。?2、觀摩?、討論、學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識(shí)和教?學(xué)水平。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?研究教育教?學(xué)方法，開(kāi)?展聽(tīng)課評(píng)課?活動(dòng)，以此?提高教研能?力。認(rèn)真參?加縣級(jí)、校?級(jí)教研活動(dòng)?，多聽(tīng)課，?多學(xué)習(xí)。?3、反思是?教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，分析問(wèn)?題的過(guò)程。?在這一過(guò)程?中，本人結(jié)?合平時(shí)的教?學(xué)，找出自?己在教育教?學(xué)中存在的?問(wèn)題，并分?析問(wèn)題產(chǎn)生?的原因以及?由此產(chǎn)生的?教育后果，?在實(shí)踐中形?成“個(gè)體反?思”和“群?體反思”。?“個(gè)體反思?”就是教師?“自省自察?”，教師獨(dú)?自進(jìn)行“課?前反思——?課中反思—?—課后反思??！庇嗅槍?duì)?性，值得借?鑒，能切合?實(shí)際地寫出?主題鮮明的?案例。并上?升到理論進(jìn)?行案例分析??！叭后w反?思”是指教?師在合作群?體的交流研?討中進(jìn)行的?反思。各教?研組通過(guò)專?題講座、經(jīng)?驗(yàn)交流、_?__討論等?活動(dòng)進(jìn)行群?體反思。在?反思中學(xué)習(xí)?，反思中進(jìn)?步。只有通?過(guò)不斷的反?思，才能使?自己的教學(xué)?水平、教學(xué)?能力有所提?高。4、?實(shí)踐就是教?師在自修、?反思的基礎(chǔ)?上改進(jìn)教育?教學(xué)行為的?實(shí)際嘗試。?是對(duì)教師培?訓(xùn)工作的檢?驗(yàn)。課堂教?學(xué)是教師將?所學(xué)理論付?諸實(shí)踐的主?陣地。本人?大膽嘗試公?開(kāi)教學(xué)。每?學(xué)期都參加?學(xué)校___?的評(píng)教評(píng)學(xué)?活動(dòng)，教師?帶著問(wèn)題聽(tīng)?課，找出得?與失，找出?理論依據(jù)，?并運(yùn)用相關(guān)?理論進(jìn)行評(píng)?課，教師們?通過(guò)評(píng)課既?鞏固了所學(xué)?知識(shí)，又提?高了運(yùn)用理?論知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力。5?、研究是指?教師通過(guò)寫?論文、隨感?、案例分析?、優(yōu)秀教案?等多種形式?升華自己的?認(rèn)識(shí)形成自?己教育思想?的過(guò)程，教?師們都能寫?出自己的認(rèn)?識(shí)和體會(huì)，?寫出成形的?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。?將學(xué)到的新?思想加以消?化，并形成?自己的教學(xué)?理念。三?、多讀書，?讀好書認(rèn)?真閱讀學(xué)校?訂閱的教育?教學(xué)刊物，?認(rèn)真寫讀書?筆記。除此?之外，還利?用課余時(shí)間?多讀書、讀?好書，領(lǐng)悟?書中的精髓?，吸取書中?的養(yǎng)分，充?實(shí)自己。?通過(guò)此次繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?，我深切感?覺(jué)到，做為?一名教師，?不僅要有崇?高的奉獻(xiàn)精?神、高標(biāo)準(zhǔn)?的師德，也?需有先進(jìn)完?備的教學(xué)策?略與方法。?通過(guò)因特爾?未來(lái)教育的?培訓(xùn)，使我?在教學(xué)工作?中能“因材?施教”，對(duì)?學(xué)生能給予?學(xué)習(xí)上的指?導(dǎo)，生活中?的關(guān)心，認(rèn)?識(shí)的點(diǎn)撥，?思想的疏導(dǎo)?。并能公正?、公平地對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，滿足他?們求發(fā)展、?求進(jìn)步的需?要，并且能?悉心研究每?位學(xué)生的生?理、心理特?點(diǎn)、興趣愛(ài)?好和個(gè)性特?長(zhǎng)，不遺棄?，不淘汰任?何一個(gè)學(xué)生?，為學(xué)生的?健康成長(zhǎng)和?發(fā)展牢牢打?好各方面的?基礎(chǔ)。小?學(xué)繼續(xù)教育?個(gè)人工作總?結(jié)篇五教?師繼續(xù)教育?是教師教育?的重要組成?部分，它的?根本著力點(diǎn)?就是提高教?師的師德素?養(yǎng)和教育教?學(xué)業(yè)務(wù)能力?，提高教育?工作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。本?年度，我嚴(yán)?格要求自己?，在基本功?技能、現(xiàn)代?信息技術(shù)學(xué)?習(xí)、新課程?理念、教育?的藝術(shù)以及?教育科研能?力培養(yǎng)等諸?多方面積極?參加活動(dòng)或?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使自己的教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開(kāi)展?，F(xiàn)?將我的個(gè)人?繼續(xù)教育小?結(jié)如下：?一、夯實(shí)理?論素養(yǎng)，細(xì)?讀教育專著?作為一名?新時(shí)代教師?，不能只鉆?研___，?還要有高屋?建瓴的教育?思想，有先?進(jìn)的教育理?念，而這些?信息的獲得?，讀書則是?一條很好的?途徑。本學(xué)?期結(jié)合學(xué)校?“讀書節(jié)”?活動(dòng)，我靜?下心來(lái)，細(xì)?細(xì)研讀一本?教育專著，?從中發(fā)現(xiàn)，?從中反思，?從中轉(zhuǎn)變，?從中實(shí)踐，?從中總結(jié)，?力爭(zhēng)做一名?與時(shí)俱進(jìn)的?新型教師。?二、把握?培訓(xùn)機(jī)會(huì)、?及時(shí)進(jìn)行內(nèi)?化外出參?加教育教學(xué)?活動(dòng)的相關(guān)?培訓(xùn)是教師?提高綜合素?質(zhì)的主要形?式。我在本?學(xué)期里緊緊?抓住每一次?外出的機(jī)會(huì)?，進(jìn)行海綿?吸水般的學(xué)?習(xí)。并且利?用業(yè)余時(shí)間?和雙休日進(jìn)?行消化，做?好相關(guān)的自?學(xué)筆記。并?且將一些理?論成果付諸?于我的（范?本）教育教?學(xué)實(shí)際當(dāng)中?，取得了非?常好的效果?。使得繼續(xù)?教育的意義?落到了實(shí)處?。三、重?視教學(xué)反思?、做好反思?實(shí)踐反思?是教師發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，分析?問(wèn)題的過(guò)程?。在這一過(guò)?程中，我結(jié)?合大量教學(xué)?雜志、教學(xué)?參考書中的?觀點(diǎn)及案例?，找出自己?在教育教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，并分析?問(wèn)題產(chǎn)生的?原因以及由?此產(chǎn)生的教?育后果特別?是對(duì)于本學(xué)?期的幾堂公?開(kāi)課、展示?課，我都會(huì)?進(jìn)行進(jìn)行“?課前反思—?—課中反思?——課后反?思—思后實(shí)?踐”并且寫?好反思案例?等，及時(shí)總?結(jié)好理論成?果。四、?以名師為榜?樣、大膽探?索實(shí)踐通?過(guò)參加各類?培訓(xùn)也好，?自己進(jìn)行教?學(xué)研究也好?，我總會(huì)以?名師名家，?這當(dāng)然也包?括我身邊好?多優(yōu)秀的老?師。他們有?的課上得精?彩，有的班?級(jí)帶得漂亮?。于是他們?都會(huì)成為我?追隨的目標(biāo)?，我會(huì)以他?們?yōu)榘駱印?但是，我也?不會(huì)迷失自?己，我會(huì)大?膽探索、實(shí)?踐自己的教?學(xué)感悟。把?自己用心悟?的教學(xué)原理?通過(guò)最樸實(shí)?、簡(jiǎn)單的教?育教學(xué)手段?來(lái)進(jìn)行實(shí)踐?。讓每個(gè)孩?子都能感受?到來(lái)自老師?愛(ài)的教育。?五、加強(qiáng)?責(zé)任意識(shí)，?學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)?習(xí)時(shí)代在?不斷的進(jìn)步?、發(fā)展，對(duì)?教師也有了?更高的要求?，為了提高?個(gè)人教學(xué)水?平，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神，努?力做好教學(xué)?工作，保質(zhì)?保量完成教?學(xué)工作。本?學(xué)年，我認(rèn)?真的備課、?編寫教案，?設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)方?法，開(kāi)展的?有效的教學(xué)?。在教學(xué)中?我把學(xué)生放?在首位，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。?小學(xué)繼續(xù)教?育工作總結(jié)?篇一教師?繼續(xù)教育工?作是教師教?育的重要組?成部分，是?提高教師整?體素質(zhì)和促?進(jìn)教師專業(yè)?化的有效途?徑，也是全?面實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)鍵?。通過(guò)本?學(xué)期教師繼?續(xù)教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，使我?在教育思想?，教育理念?及業(yè)務(wù)能力?等方面受益?頗多，我深?切地認(rèn)識(shí)到?了時(shí)代在更?新，隨著社?會(huì)在不斷的?進(jìn)步，教育?教學(xué)工作更?是要適應(yīng)素?質(zhì)教育的需?要，必須不?斷地全面提?高自身的素?質(zhì)，而現(xiàn)代?教育觀念的?樹(shù)立，正是?教師的立教?之本。本?學(xué)期的繼續(xù)?教育，培訓(xùn)?內(nèi)容多，涉?及的知識(shí)面?廣，現(xiàn)將本?學(xué)期教師繼?續(xù)教育工作?總結(jié)如下：?1、師德?培訓(xùn)我按?時(shí)參加學(xué)校?和上級(jí)教育?主管部門_?__的各種?教培訓(xùn)，無(wú)?缺曠和病事?假，并在培?訓(xùn)班中認(rèn)真?做好筆記，?在課余時(shí)間?認(rèn)真自學(xué)習(xí)?，集中學(xué)習(xí)?和自學(xué)都按?照計(jì)劃要求?，達(dá)到了集?中學(xué)習(xí)5學(xué)?時(shí)，自學(xué)3?學(xué)時(shí)，并按?學(xué)校的要求?結(jié)合自己的?實(shí)際，認(rèn)真?撰寫并上交?了師德學(xué)習(xí)?心得體會(huì)。?通過(guò)師德培?訓(xùn)，使我認(rèn)?識(shí)到，成為?一名合格教?師容易，要?想成為一名?優(yōu)秀教師必?須流行細(xì)節(jié)?，充滿師愛(ài)?，從細(xì)微處?入手，充分?了解、關(guān)愛(ài)?每天一個(gè)學(xué)?生，學(xué)習(xí)一?些優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事跡?后，更加堅(jiān)?定了我從事?教育行業(yè)的?信心和決心?。2、新?理念認(rèn)真?按時(shí)參加了?學(xué)校___?的新理念學(xué)?習(xí)和按要求?進(jìn)行了自學(xué)?，學(xué)時(shí)達(dá)到?了既定要求?，即集中學(xué)?習(xí)6學(xué)時(shí)，?自學(xué)4學(xué)時(shí)?。并結(jié)合自?身的實(shí)際，?對(duì)自己的教?育教學(xué)進(jìn)行?了反思，從?思想上更新?了教育教學(xué)?觀念，并把?這些新理念?融入到自己?的教育教學(xué)?中，收到了?良好的教學(xué)?效果，真正?達(dá)了教師繼?續(xù)教育服務(wù)?于課堂教學(xué)?的目的。?3、新知識(shí)?教師要想?給學(xué)生一碗?水，自己就?必須有一桶?水，而且是?為斷更新的?水。本學(xué)期?中，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《法?制教育和學(xué)?科課程整合?》以及各種?經(jīng)典案例，?拓寬了我的?知識(shí)視野，?使我的知識(shí)?得到了及時(shí)?的補(bǔ)充和更?新。學(xué)時(shí)和?筆記都達(dá)到?了既定的要?求。4.?新方法隨?著知識(shí)和教?育理念的更?新，教師的?教學(xué)方法也?要不斷地更?新。本學(xué)期?中，我除了?按照學(xué)校的?計(jì)劃和要求?認(rèn)真學(xué)習(xí)并?做好學(xué)習(xí)筆?記外，并且?大量閱讀了?各種教學(xué)方?面的書籍，?使我能在教?學(xué)中能訓(xùn)練?地運(yùn)用一些?常見(jiàn)的如啟?發(fā)式、討論?式、控究式?等教學(xué)方法?，改進(jìn)了課?堂教學(xué)的_?__方式和?教學(xué)模式，?也程教學(xué)質(zhì)?量在一定程?度上得到了?提升。5?、新技能?新一輪課程?改革最顯著?的特征就是?現(xiàn)代教育技?術(shù)與學(xué)科課?程的整合。?本學(xué)期中，?我按照學(xué)校?的安排和自?己的計(jì)劃，?積極參加學(xué)?校___的?新教育技術(shù)?培訓(xùn)，認(rèn)真?聽(tīng)取取教師?的詳細(xì)講解?并做好課堂?筆記，并在?課后上機(jī)操?作訓(xùn)練，不?但使我的學(xué)?習(xí)能達(dá)到學(xué)?校的要求，?而且能訓(xùn)練?地制作各種?___幻燈?片，為自己?的課堂教學(xué)?服務(wù)。不?足之處，教?師繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí)渠道?不寬，知識(shí)?來(lái)源的途徑?單一，在理?論與實(shí)踐聯(lián)?系起來(lái)的時(shí)?候收不到理?想的效果。?我們只有?不斷地提高?自我的要求?，不斷增強(qiáng)?求知欲，將?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，才?能不斷提高?我們的自身?道德素質(zhì)和?自身的業(yè)務(wù)?水平，使我?們教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)工?作落到實(shí)處?。小學(xué)繼?續(xù)教育工作?總結(jié)篇二?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育是?教師教育的?重要組成部?分，是提高?全體在職中?小學(xué)教師整?體素質(zhì)和促?進(jìn)教師專業(yè)?化的有效途?徑，也是全?面實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)鍵?。在中學(xué)教?師培訓(xùn)過(guò)程?當(dāng)中，我遇?到的每個(gè)老?師都流露出?積極、樂(lè)觀?、向上的心?態(tài)，我覺(jué)得?保持這種心?態(tài)對(duì)每個(gè)人?的工作、生?活都是至關(guān)?重要的，這?將深深地影?響著我、激?勵(lì)著我對(duì)今?后工作的態(tài)?度。我積極?利用空余時(shí)?間學(xué)習(xí)教育?理論，學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?新的教育理?念來(lái)不斷的?充實(shí)自己，?更好的進(jìn)行?教育教學(xué)實(shí)?踐。學(xué)習(xí)期?間，在與實(shí)?際相結(jié)合，?不斷的實(shí)踐?，取得了非?常大的進(jìn)步?。下面就以?我一年中的?培訓(xùn)和實(shí)踐?來(lái)談?wù)勛约?的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?。一、學(xué)?習(xí)培訓(xùn)理念?，更新自我?觀念。通?過(guò)對(duì)培訓(xùn)理?念的學(xué)習(xí)，?我首先是更?新了兩個(gè)重?要的觀念。?其一，對(duì)中?學(xué)教師來(lái)說(shuō)?，研究是學(xué)?習(xí)、反思、?成長(zhǎng)、發(fā)展?的同義詞，?與專業(yè)人員?的研究具有?質(zhì)的區(qū)別。?它是“以解?決問(wèn)題為目?標(biāo)的診斷性?研究及實(shí)踐?者對(duì)自身實(shí)?踐情境和經(jīng)?驗(yàn)所做的多?視角、多層?次的分析和?反省?！逼?二，我們這?些綜合科從?現(xiàn)在的教育?角度上講不?是一門主科?，但也是必?不可少的學(xué)?科。教師對(duì)?此的定位非?常迷惑。但?通過(guò)學(xué)習(xí)，?從“過(guò)去的?我”與“現(xiàn)?在的我”的?對(duì)話交流，?是努力擺脫?“已成的我?”，為不斷?獲得新生的?過(guò)程。努力?研究自己，?其目的就是?為了提高自?己、發(fā)展自?己、更新自?己。教師是?學(xué)生成長(zhǎng)的?守護(hù)人。他?將教師角色?定位于學(xué)習(xí)?者、研究者?、實(shí)踐者。?教師首先是?學(xué)習(xí)者，不?僅要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)習(xí)?，而且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?教師是研究?者，帶領(lǐng)學(xué)?生主動(dòng)積極?參與科研課?題的研究。?教師是實(shí)踐?者，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“變?革”。二?、學(xué)習(xí)培訓(xùn)?內(nèi)容，自覺(jué)?走進(jìn)新課程?作為傳道?授業(yè)的老師?，只有不斷?的更新自己?的知識(shí)，不?斷提高自身?素質(zhì)，不斷?的完善自己?，才能教好?學(xué)生。如果?自身散漫，?怎能要求學(xué)?生認(rèn)真。要?提高我們的?自身素質(zhì)，?這要求我們?年輕教師多?聽(tīng)取學(xué)生和?老教師的各?種意見(jiàn)。并?且自身不斷?的學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)，不?斷開(kāi)辟新教?法。摒棄舊?的教學(xué)方法?，把先進(jìn)的?教學(xué)模式引?入課堂。?多年來(lái)，老?師教，學(xué)生?學(xué);老師講?，學(xué)生聽(tīng)，?這已經(jīng)成為?固定的教學(xué)?模式，新課?改向我們提?出了新的課?題，這種教?學(xué)模式限制?了學(xué)生的發(fā)?展，壓抑了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?熱情，不能?煥發(fā)學(xué)生的?潛能，與此?同時(shí)，通過(guò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?“合作學(xué)習(xí)?”、“主動(dòng)?探究”、“?師生互動(dòng)”?、“生生互?動(dòng)”等新型?的教學(xué)模式?為課堂注入?了生機(jī)與活?力。通過(guò)培?訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到?：這些新的?教學(xué)模式給?學(xué)生更加自?由的學(xué)習(xí)空?間，體現(xiàn)了?以學(xué)生為本?的理念，老?師要自覺(jué)地?把新的教學(xué)?模式引入課?堂，改變課?堂的面貌，?使課堂氣氛?活躍;教學(xué)?民主;學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?高漲;師生?關(guān)系融洽。?才能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的根本目標(biāo)?。培訓(xùn)，?讓我懂得了?網(wǎng)絡(luò)的重要?性;讓我懂?得了如何運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)資源?。使我學(xué)會(huì)?了制作教學(xué)?用的課件。?學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)。?在教學(xué)設(shè)計(jì)?過(guò)程中，我?依據(jù)教育教?學(xué)原理、應(yīng)?用系統(tǒng)、科?學(xué)的方法，?研究、探索?教和學(xué)系統(tǒng)?中各要素之?間及要素與?整體之間的?本質(zhì)聯(lián)系，?然后對(duì)教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?媒體、教學(xué)?策略和教學(xué)?評(píng)價(jià)等要素?進(jìn)行具體。?而現(xiàn)在的我?常常利用網(wǎng)?絡(luò)資源、各?類相關(guān)專業(yè)?的書報(bào)雜志?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，也開(kāi)拓自?己的教學(xué)視?野和思維。?因此，課堂?上，我習(xí)慣?通過(guò)媒體影?片、實(shí)物觀?察、實(shí)驗(yàn)操?作、掛圖演?示、實(shí)地參?觀、事例說(shuō)?明、角色扮?演等手段把?復(fù)雜的問(wèn)題?簡(jiǎn)單化處理?后呈現(xiàn)在學(xué)?生面前，讓?學(xué)生學(xué)得更?輕松也讓學(xué)?生能夠更多?的參與到課?堂之中得到?更多的操作?技巧。通過(guò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?“合作學(xué)習(xí)?”、“主動(dòng)?探究”、“?師生互動(dòng)”?、“生生互?動(dòng)”等新型?的教學(xué)模式?為課堂注入?了生機(jī)與活?力。通過(guò)培?訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到?：這些新的?教學(xué)模式給?學(xué)生更加自?由的學(xué)習(xí)空?間，體現(xiàn)了?以學(xué)生為本?的理念，老?師要自覺(jué)地?把新的教學(xué)?模式引入課?堂，改變課?堂的面貌，?使課堂氣氛?活躍;教學(xué)?民主;學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?高漲;師生?關(guān)系融洽。?才能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的根本目標(biāo)?.三、學(xué)?習(xí)師德內(nèi)容?，創(chuàng)新課堂?。無(wú)論在?任何時(shí)代、?任何地域、?任何學(xué)段，?師生之間都?應(yīng)該是天然?平等的。教?師和學(xué)生不?但在人格上?、感情上是?平等的朋友?，而且也是?在求知識(shí)的?道路上共同?探索前進(jìn)的?平等的志同?道合者。在?教育中，教?師要用自己?的行動(dòng)去感?染學(xué)生，要?用自己的言?語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)?生，把自己?對(duì)人或事的?真情實(shí)感流?露出來(lái)，以?此使師生間?產(chǎn)生心靈的?共鳴。學(xué)生?只有感受到?教師的善良?和真誠(chéng)愛(ài)心?，才樂(lè)于聽(tīng)?從老師的教?誨。正所謂?“親其師，?信其道”，?教師要抓住?機(jī)會(huì)，適時(shí)?地把自己的?喜、怒、哀?、樂(lè)表現(xiàn)給?學(xué)生，與學(xué)?生通過(guò)交流?達(dá)到心與心?的溝通。教?師的語(yǔ)言要?有___力?，要富有人?情味、趣味?，同時(shí)又要?富有理性。?這樣的語(yǔ)言?才能讓學(xué)生?愿意接受，?達(dá)到教育的?目的。暖人?話語(yǔ)，滋潤(rùn)?心田。溫暖?的的話語(yǔ)，?可以使學(xué)生?深深感到教?師真誠(chéng)的關(guān)?愛(ài)，從而拉?近師生的距?離。教師對(duì)?學(xué)生還要有?一種充滿責(zé)?任感和理智?感的愛(ài)，這?種愛(ài)就是嚴(yán)?格要求，嚴(yán)?而有度，更?要嚴(yán)而有理?。課堂是?教師體現(xiàn)自?身價(jià)值的主?陣地，我本?著“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”的理念?，我將自己?的愛(ài)全身心?地融入到學(xué)?生中。我努?力將所學(xué)的?新課程理念?應(yīng)用到課堂?教學(xué)實(shí)踐中?，立足“用?活新老教材?，實(shí)踐新理?念。”力求?讓我的語(yǔ)文?教學(xué)更具特?色，形成獨(dú)?具風(fēng)格的教?學(xué)模式，更?好地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求，提高生?物教學(xué)質(zhì)量?。同時(shí)作為?班主任的我?深深懂得，?教師的一言?一行都影響?著學(xué)生，都?會(huì)對(duì)學(xué)生起?著言傳身教?的作用。思?想教育要常?抓不懈，著?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞動(dòng)?習(xí)慣和文明?行為習(xí)慣等?。我指導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展豐富?多彩的班級(jí)?活動(dòng)，積極?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，我的?班級(jí)在活動(dòng)?中取得了很?好的成績(jī)。?四、不斷?反思教學(xué)實(shí)?踐，不斷學(xué)?習(xí)進(jìn)取。?只有對(duì)新課?程的課程理?論、課程思?想、課程方?法有深刻的?理解，才能?把握新課程?教學(xué)的精髓?，才能以新?的理論、新?的思想、新?的行動(dòng)去開(kāi)?展扎實(shí)有效?的教育科研?活動(dòng)，教育?教學(xué)才可能?提升。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐?中，自己始?終以一名新?手的姿態(tài)，?不斷向有經(jīng)?驗(yàn)、有開(kāi)拓?意識(shí)、有創(chuàng)?新舉措的同?行虛心學(xué)習(xí)?，聽(tīng)新課程?研討課，并?參加評(píng)課交?流，時(shí)時(shí)處?處留心學(xué)習(xí)?，對(duì)照自己?的教學(xué)實(shí)踐?，反思自己?的失誤，吸?收他們的好?的做法和經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)自?己的教學(xué)思?路與弊病，?使教學(xué)方式?和___學(xué)?生的思路有?了明顯的改?善。并注意?積累和撰寫?教學(xué)心得與?體會(huì)。從不?同的角度總?結(jié)和反思了?自己教學(xué)中?的點(diǎn)滴心得?和收獲，同?時(shí)，對(duì)自己?前面的教學(xué)?實(shí)踐也做了?深刻的回顧?與反思，對(duì)?今后進(jìn)一步?開(kāi)展教育教?學(xué)活動(dòng)，提?高教學(xué)效率?，都有很大?的促進(jìn)。?通過(guò)這次的?培訓(xùn)，使我?深刻意識(shí)到?。自己的知?識(shí)、能力與?他們相比較?有一定差距?，人只有不?斷地學(xué)習(xí)，?不斷地充實(shí)?，不斷地覺(jué)?醒，才能立?足于這個(gè)高?速發(fā)展的社?會(huì)。我通過(guò)?培訓(xùn)知識(shí)來(lái)?武裝自己，?不斷地提高?自身的價(jià)值?，我相信再?大的困難都?會(huì)迎刃而解?，培訓(xùn)給了?我這次學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，憑著?自己對(duì)教學(xué)?的熱情，總?是在實(shí)踐、?在鉆研、在?進(jìn)步、在創(chuàng)?新。在今后?的教學(xué)中，?我要充分發(fā)?揮新的教育?理論和教學(xué)?方法，使自?己在教學(xué)中?創(chuàng)造更好的?佳績(jī)。小?學(xué)繼續(xù)教育?工作總結(jié)篇?三通過(guò)今?年繼續(xù)教育?培訓(xùn)的學(xué)習(xí)?，使我無(wú)論?是在教育思?想，還是教?育理論及業(yè)?務(wù)能力等方?面都受益頗?多。讓我深?深地認(rèn)識(shí)到?要更好的勝?任新世紀(jì)的?教育教學(xué)工?作，適應(yīng)素?質(zhì)教育的需?要，必須不?斷的全面提?高自身素質(zhì)?，它是使自?己在教育教?學(xué)工作中得?以順利進(jìn)行?的保障?，F(xiàn)?就本次繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)的?總結(jié)歸納一?下。一、?教育觀得以?確立。現(xiàn)?代教育觀，?就是要把“?教師說(shuō)學(xué)生?聽(tīng)”，“教?師灌學(xué)生記?”，“教師?管學(xué)生服從?”的陳舊教?育方法重新?審視，轉(zhuǎn)變?為學(xué)生是教?育的主體，?重視弘揚(yáng)學(xué)?生的主體精?神，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。二、教?育思想得以?端正?！?解放思想、?實(shí)事求是”?的思想路線?是做為一名?教師必須貫?徹的。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我充?分地認(rèn)識(shí)到?了，教師的?責(zé)任到底有?多大。它關(guān)?系到學(xué)生的?一生：學(xué)生?的處世態(tài)度?，學(xué)生面對(duì)?挫折的態(tài)度?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)觀，生活?觀，金錢觀?，等等。所?以，教師本?人一定要有?正確的態(tài)度?。而要真正?地做到這一?點(diǎn)，又必須?通過(guò)大量的?學(xué)習(xí)。在今?年的繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)中，?通過(guò)校本培?訓(xùn)，我學(xué)習(xí)?了“教育的?藝術(shù)”這本?書。明白了?在現(xiàn)代教育?教學(xué)觀，知?道了該如何?面對(duì)學(xué)生中?出現(xiàn)的這樣?那樣的問(wèn)題?。今年，因?為教六年級(jí)?，所以學(xué)生?在思想方面?出現(xiàn)的問(wèn)題?總是比較多?。每一次出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，?我都會(huì)像書?中說(shuō)的那樣?，要冷靜，?要沉住氣。?想好了，再?說(shuō)話。而且?，學(xué)會(huì)了寬?容，學(xué)會(huì)了?理解，學(xué)會(huì)?了引導(dǎo)。所?以，盡管問(wèn)?題在不斷地?出現(xiàn)，但并?沒(méi)有因此而?影響到正常?的教育教學(xué)?，并沒(méi)有因?為而影響學(xué)?生的身心健?康發(fā)展。?三、更新了?兩個(gè)重要觀?念。其一?，對(duì)小學(xué)教?師來(lái)說(shuō)，研?究是學(xué)習(xí)、?反思、成長(zhǎng)?、發(fā)展的同?義詞，與專?業(yè)人員的研?究具有質(zhì)的?區(qū)別。它是?“以解決問(wèn)?題為目標(biāo)的?診斷性研究?及實(shí)踐者對(duì)?自身實(shí)踐情?境和經(jīng)驗(yàn)所?做的多視角?、多層次的?分析和反省?。”其二，?我們這些綜?合科從現(xiàn)在?的教育角度?上講不是一?門主科，但?也是必不可?少的學(xué)科。?教師對(duì)此的?定位非常迷?惑。但通過(guò)?學(xué)習(xí)，從“?過(guò)去的我”?與“現(xiàn)在的?我”的對(duì)話?交流，是努?力擺脫“已?成的我”，?為不斷獲得?新生的過(guò)程?。努力研究?自己，其目?的就是為了?提高自己、?發(fā)展自己、?更新自己。?教師是學(xué)?生成長(zhǎng)的守?護(hù)人。他將?教師角色定?位于學(xué)習(xí)者?、研究者、?實(shí)踐者。教?師首先是學(xué)?習(xí)者，不僅?要善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，向?理論學(xué)習(xí)，?而且要向?qū)W?生學(xué)習(xí)。教?師是研究者?，帶領(lǐng)學(xué)生?主動(dòng)積極參?與科研課題?的研究。教?師是實(shí)踐者?，實(shí)踐的內(nèi)?涵是“變革?”。四、?課堂教學(xué)得?到很大的提?高。通過(guò)?校際聯(lián)動(dòng)，?通過(guò)同伴互?助，通過(guò)專?家引領(lǐng)，通?過(guò)骨干培訓(xùn)?，通過(guò)自主?學(xué)習(xí)等多種?形式，我對(duì)?新課程，新?理念，有了?新認(rèn)識(shí)。對(duì)?于課堂教學(xué)?有了更多的?體會(huì)，更多?的嘗試，更?多的提高。?同時(shí)，我注?重采取靈活?多變的教學(xué)?方式讓學(xué)生?更多地參與?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生實(shí)際?去觀察去體?會(huì)，增加學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、自主活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)學(xué)生多思?善問(wèn)，敢于?質(zhì)疑爭(zhēng)論，?促使學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)口，?提高學(xué)生的?思維能力和?培養(yǎng)表達(dá)能?力。使學(xué)生?逐漸掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。教師不?僅要使學(xué)生?會(huì)學(xué)，還要?使學(xué)生樂(lè)學(xué)?，要培養(yǎng)學(xué)?生積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度。要?貫徹啟發(fā)式?教學(xué)，限度?到調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，把學(xué)生?從“一言堂?”、“滿堂?灌”中解放?出來(lái)。教師?要以飽滿的?熱情上好每?一節(jié)課，還?要增強(qiáng)教學(xué)?藝術(shù)的感染?力，使學(xué)生?接受教師情?感與情緒的?表達(dá)，接受?教師人格_?__力的影?響?？傊?，做為一名?教師，不僅?要有崇高的?奉獻(xiàn)精神、?高標(biāo)準(zhǔn)的師?德，也需有?先進(jìn)完備的?教學(xué)策略與?方法。在今?后的教育教?學(xué)工作中，?還要繼續(xù)堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，在?工作方面還?要對(duì)學(xué)生給?予多方面的?指導(dǎo)，如生?活中的關(guān)心?，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)?撥，思想的?疏導(dǎo)等方面?。小學(xué)繼?續(xù)教育工作?總結(jié)篇四?歲月如梭，?上半學(xué)期很?快就要過(guò)完?了，當(dāng)別人?長(zhǎng)嘆時(shí)光之?短暫，生活?學(xué)習(xí)頹廢時(shí)?，我很慶幸?自己有幸加?入了學(xué)生會(huì)?，成為學(xué)生?會(huì)外聯(lián)部這?個(gè)大家庭中?的一員。一?學(xué)期來(lái)，在?外聯(lián)部的工?作中，我收?獲很多很多?，既有成功?的喜悅，也?有失敗的苦?澀，一筆筆?經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是?人生一筆筆?寶貴的財(cái)富?啊。我想，?是該好好總?結(jié)一下了。?初進(jìn)皖西?學(xué)院，初進(jìn)?學(xué)生會(huì)。如?同一個(gè)陌生?的一葉小船?來(lái)到了長(zhǎng)-?-___，?盡管有導(dǎo)航?燈的指引，?但還是看不?清前進(jìn)的方?向，而隨波?逐流。就恰?似我的來(lái)到?，只知道學(xué)?生會(huì)是讓人?與困難并進(jìn)?的樂(lè)土，在?前進(jìn)中不息?成長(zhǎng)、在前?進(jìn)中鍛煉體?魄、在前進(jìn)?中學(xué)會(huì)了做?人……這樣?，我選擇了?外聯(lián)部，這?個(gè)讓我在僅?僅半年中克?服了自己很?多困難，又?讀懂了很多?的她。外?聯(lián)部，的確?是一個(gè)很吸?引人的部門?。每個(gè)人都?想鍛煉自己?，克服自己?的一些心里?障礙，但是?在這里要讓?自己成長(zhǎng)起?來(lái)必定要兼?受很多的困?難，這里沒(méi)?有“旁觀者?清”的道理?，只有你置?身其中才能?體會(huì)到它的?苦和付出努?力后甘甜的?汗水給你帶?來(lái)的快樂(lè)和?充實(shí)感。外?聯(lián)部，是學(xué)?生會(huì)最為活?躍的部門之?一，“全心?全意為廣大?同學(xué)服務(wù)”?為宗旨外聯(lián)?作為一種團(tuán)?隊(duì)的文化，?信息的共享?，能使我們?彼此獲得更?大的發(fā)展。?外聯(lián)的主要?職責(zé)在于與?外界商家合?作，為學(xué)生?提供更加豐?富多彩的校?園文化，與?商家達(dá)到雙?贏的局面，?并為學(xué)生會(huì)?提供一定的?活動(dòng)資金;?外聯(lián)部的工?作相對(duì)其他?部的工作來(lái)?說(shuō)比較特殊?，我們的工?作要走在其?他部門之前?，很需要其?他部門的配?合和提前得?到各部門的?協(xié)助，所以?我們與各部?搞好關(guān)系是?非常必要的?;外聯(lián)部將?會(huì)盡可能的?發(fā)揮本部的?作用，與有?可能成為合?作伙伴的各?企業(yè)、事業(yè)?單位做好溝?通與交流，?建立良好的?合作關(guān)系，?以便為我們?的各大活動(dòng)?提供物資所?需，保障活?動(dòng)的完善與?到位;外聯(lián)?部對(duì)外代表?著社聯(lián)乃至?學(xué)院的形象?，因此，外?聯(lián)部在搞各?項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)?程中應(yīng)盡量?在校內(nèi)外樹(shù)?立誠(chéng)實(shí)守信?、精煉能干?的形象，我?們應(yīng)以培養(yǎng)?個(gè)人素質(zhì)的?基礎(chǔ)工作做?起，并與各?部保持密切?聯(lián)系;外聯(lián)?部是一個(gè)長(zhǎng)?期、持續(xù)的?工作，需要?平時(shí)多注意?校園周圍的?商家和與學(xué)?生生活相關(guān)?的商家，發(fā)?掘潛在的贊?助商，洞察?潛在贊助商?的合作意向?，及時(shí)收集?信息。開(kāi)展?在同學(xué)在的?調(diào)查，了解?同學(xué)們的利?益所在和共?同需要，并?以兩者的結(jié)?合點(diǎn)為出發(fā)?點(diǎn)與同學(xué)及?贊助商進(jìn)行?雙向溝通，?保持密切聯(lián)?系。在外?聯(lián)部的半年?我付出了很?多，雖然沒(méi)?有大的成就?但還是有一?些小的收獲?：（一）?就我而言外?聯(lián)工作其實(shí)?并不是不難?，要分清楚?，自己需要?什么，對(duì)方?會(huì)給予什么?幫助，在雙?贏的基礎(chǔ)上?談問(wèn)題，同?學(xué)的利益是?主要的，但?外部的利益?是要多加考?慮的，使對(duì)?方損失最小?，利益就可?以了.（?二）做這個(gè)?工作要有信?心，要會(huì)言?談，要有禮?貌，還要適?當(dāng)?shù)陌l(fā)表自?己的看法，?對(duì)本位利益?有損害的事?情堅(jiān)決不參?與并嚴(yán)正回?絕.有理有?度，有實(shí)有?據(jù)，有氣有?節(jié).適當(dāng)分?析問(wèn)題，不?要偏激，多?想，多做。?靈活辦事。?（三）一?次成功的贊?助不是一個(gè)?偶然發(fā)生的?故事，它是?學(xué)習(xí)、計(jì)劃?以及一個(gè)贊?助合作代表?的知識(shí)和技?巧運(yùn)用的結(jié)?果，需要你?在背后付出?很多努力;?（四）在?取得一鳴驚?人的成績(jī)之?前，必先做?好枯燥乏味?的準(zhǔn)備工作?，有些同學(xué)?對(duì)剛開(kāi)始的?“跑”有很?大的興趣，?他們把它看?做了逛街，?但是時(shí)而久?之他們就厭?煩了，甚至?產(chǎn)生了放棄?的念頭;?（五）對(duì)與?公司產(chǎn)品有?關(guān)的資料、?說(shuō)明書、廣?告等，均必?須努力研討?、熟記，同?時(shí)要收集競(jìng)?爭(zhēng)學(xué)院、社?團(tuán)的宣傳資?料等，加以?研究、分析?，以便做到?知己知彼，?如此才能真?正知己知彼?.采取相應(yīng)?對(duì)策，我們?初生牛犢總?是過(guò)分的自?負(fù)，總相信?自己臨場(chǎng)的?發(fā)揮，弄一?些小聰明，?最后卻是空?手而歸;?（六）選擇?客戶，衡量?客戶的購(gòu)買?意愿與能力?，不要將時(shí)?間浪費(fèi)在猶?豫不決的人?身上。著眼?我們現(xiàn)在外?聯(lián)的工作其?實(shí)不免有些?單調(diào)，但是?我們過(guò)的充?實(shí)。風(fēng)雨里?我們齊頭并?進(jìn)，陽(yáng)光里?我們共同灑?脫。一張張?永存的照片?……一張張?熟悉的笑臉?……一個(gè)個(gè)?出去工作的?搭檔……?外聯(lián)部……?一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?的名字。?外聯(lián)部……?一個(gè)個(gè)無(wú)所?畏懼的男子?漢和無(wú)比堅(jiān)?強(qiáng)的巾幗豪?杰。在過(guò)?去的半年我?們一同走過(guò)?，在今后的?日子里，我?們更是心連?心，手挽手?創(chuàng)造我們的?輝煌……?小學(xué)繼續(xù)教?育工作總結(jié)?篇五教師?繼續(xù)教育是?教師教育的?重要組成部?分，是提高?全體在職中?小學(xué)教師整?體素質(zhì)和促?進(jìn)教師專業(yè)?化的有效途?徑，也是全?面實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)鍵?。今年我們?培訓(xùn)的主要?內(nèi)容是《新?課程教學(xué)設(shè)?計(jì)與案例分?析》、《新?課程課堂教?學(xué)行為創(chuàng)新?》和《新課?程下課堂教?學(xué)技能的創(chuàng)?新與發(fā)展》?。一學(xué)期來(lái)?，我校教師?繼續(xù)教育在?校領(lǐng)導(dǎo)的指?示下真抓實(shí)?干，扎實(shí)工?作，取得了?明顯的成效?，有力地推?動(dòng)了全校教?育水平的提?高?，F(xiàn)把一?學(xué)期來(lái)的工?作總結(jié)如下?：一、教?研培訓(xùn)重?視教研組在?開(kāi)展教研活?動(dòng)中的作用?，集中備課?、聽(tīng)課、上?課、評(píng)課、?反饋、總結(jié)?，一課三議?、三課一評(píng)?落到實(shí)處，?不走過(guò)場(chǎng)，?把每一次“?公開(kāi)課”（?開(kāi)學(xué)初的聽(tīng)?課）當(dāng)作提?高業(yè)務(wù)水平?的一個(gè)機(jī)會(huì)?，互相學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?。為保證研?究質(zhì)量，我?們提出做好?加減法，即?有針對(duì)性地?減少教研課?的數(shù)量，提?高教學(xué)研討?的質(zhì)量，落?實(shí)到位，教?導(dǎo)處督促教?研組按時(shí)完?成，活動(dòng)時(shí)?教導(dǎo)處成員?、骨干教師?全程參與，?提高活動(dòng)的?含金量。?今年___?月，二年級(jí)?語(yǔ)文組組_?__研討了?《春天在哪?里》，老師?等進(jìn)行了比?較詳細(xì)的分?析和解說(shuō)，?其他教師也?紛紛發(fā)表自?己的看法和?想法。最后?確定了一主?題設(shè)計(jì)，全?體教師對(duì)這?一內(nèi)容進(jìn)行?分散備課。?然后由崔主?任、劉老師?___對(duì)《?春天在哪里?》的設(shè)計(jì)過(guò)?程進(jìn)行探討?和交流，提?出個(gè)人的修?改意見(jiàn)，教?師們?cè)僖淮?進(jìn)行修改。?后又以教研?組為單位，?對(duì)《春天在?哪里》進(jìn)行?了___討?論，教師們?個(gè)個(gè)熱情高?漲，紛紛發(fā)?表自己的高?見(jiàn)，最后形?成了一份優(yōu)?秀的教案，?并指定劉虎?老師執(zhí)教，?組內(nèi)教師進(jìn)?行了認(rèn)真的?反思與評(píng)課?，還形成了?書面反思，?使活動(dòng)真正?落到了實(shí)處?。數(shù)學(xué)教?研組也一樣?，在確定主?題《比例尺?》后，全體?數(shù)學(xué)教師認(rèn)?真鉆研教材?，認(rèn)真獨(dú)立?備課，最后?統(tǒng)一達(dá)成一?份教案，由?張老師執(zhí)教?。課后，教?師們認(rèn)真評(píng)?課，認(rèn)真反?思，把活動(dòng)?再一次推向?___。?英語(yǔ)組、美?術(shù)組、體育?組等都在組?長(zhǎng)的___?下在___?月份___?了一次研討?活動(dòng)，根據(jù)?研討的內(nèi)容?確定一主題?，教師們進(jìn)?行自我備課?，又在組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)下各?自發(fā)表自己?的意見(jiàn)，各?自解說(shuō)自己?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，而后根據(jù)?交流對(duì)教案?進(jìn)行修改，?形成一份優(yōu)?秀教案。選?定一教師進(jìn)?行試教，進(jìn)?行認(rèn)真評(píng)課?、交流。?尤為突出的?是教務(wù)處開(kāi)?展的“骨干?教師獻(xiàn)課活?動(dòng)”，校長(zhǎng)?、學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)都能積?極主動(dòng)帶頭?上課，帶動(dòng)?了一大批骨?干教師和青?年教師，主?動(dòng)上課，_?__研討，?反思實(shí)踐，?校園內(nèi)教師?熱情高漲，?教研氛圍濃?厚，使校本?研訓(xùn)真正落?到了實(shí)處。?二、校本?培訓(xùn)我校?制定了切實(shí)?可行的校本?培訓(xùn)計(jì)劃，?校長(zhǎng)作為培?訓(xùn)的第一責(zé)?任人。本著?務(wù)本求實(shí)的?原則，對(duì)“?自修--反?思--實(shí)踐?--研究”?的培訓(xùn)模式?做了進(jìn)一步?的探索和實(shí)?踐，突出了?根據(jù)需求自?我進(jìn)修，在?實(shí)踐中探索?創(chuàng)新，在解?決問(wèn)題中提?高自己的創(chuàng)?造性學(xué)習(xí)方?式。1、?自修。自修?是教師提高?綜合素質(zhì)的?主要形式。?學(xué)校規(guī)定自?學(xué)內(nèi)容，自?學(xué)進(jìn)度。每?位教師在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?必須要達(dá)到?30學(xué)時(shí)，?___字的?筆記，并且?字跡工整，?書寫認(rèn)真。?2、反思?。反思是教?師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，分析問(wèn)題?的過(guò)程。在?這一過(guò)程中?，教師結(jié)合?平時(shí)的教學(xué)?，找出自己?在教育教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，并分析?問(wèn)題產(chǎn)生的?原因以及由?此產(chǎn)生的教?育后果，在?實(shí)踐中形成?“個(gè)體反思?”和“群體?反思”。?“個(gè)體反思?”就是教師?“自省自察?”，教師獨(dú)?自進(jìn)行“課?前反思--?課中反思-?-課后反思??！彪S感篇?幅數(shù)量足，?有針對(duì)性，?值得借鑒，?能切合實(shí)際?地寫出主題?鮮明的案例?。并上升到?理論進(jìn)行案?例分析。?“群體反思?”是指教師?在合作群體?的交流研討?中進(jìn)行的反?思。各教研?組通過(guò)專題?講座、經(jīng)驗(yàn)?交流、__?_討論等活?動(dòng)進(jìn)行群體?反思，3?、實(shí)踐。實(shí)?踐是教師在?自修、反思?的基礎(chǔ)上改?進(jìn)教育教學(xué)?行為的實(shí)際?嘗試。是對(duì)?教師培訓(xùn)工?作的檢驗(yàn)。?課堂教學(xué)?是教師將所?學(xué)理論付諸?實(shí)踐的主陣?地。鼓勵(lì)教?師大膽嘗試?公開(kāi)教學(xué)。?每學(xué)期都要?搞評(píng)教評(píng)學(xué)?活動(dòng)，教師?帶著問(wèn)題聽(tīng)?課，找出得?與失，找出?理論依據(jù)，?并運(yùn)用相關(guān)?理論進(jìn)行評(píng)?課，教師們?通過(guò)評(píng)課既?鞏固了所學(xué)?知識(shí)，又提?高了運(yùn)用理?論知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力。4?、研究。研?究是指教師?通過(guò)寫論文?、隨感、案?例分析、優(yōu)?秀教案等多?種形式升華?自己的認(rèn)識(shí)?形成自己教?育思想的過(guò)?程，教師們?都能寫出自?己的認(rèn)識(shí)和?體會(huì)，寫出?成形的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。將學(xué)?到的新思想?加以消化，?并形成自己?的教學(xué)理念?。本學(xué)期在?各級(jí)各類論?文評(píng)比中，?我校取得了?可喜的成績(jī)?。5、采?取“走出去?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?的靈活培訓(xùn)?形式“走?出去”吸收?新的信息，?使教師開(kāi)闊?眼界，樹(shù)立?新的教育理?念。本學(xué)期?，除依照上?級(jí)有關(guān)規(guī)定?選派教師參?加教研室_?__的各種?培訓(xùn)外，還?及時(shí)收集各?種培訓(xùn)信息?，根據(jù)發(fā)展?的需要，分?期分批選派?一些教師參?加其他各種?交流研討活?動(dòng)，使教師?的整體素質(zhì)?得到提高。?每次外出學(xué)?習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和?老師都要寫?出培訓(xùn)講稿?，認(rèn)真__?_二次培訓(xùn)?活動(dòng)。老師?們要認(rèn)真傾?聽(tīng)，做好記?錄，將心得?體會(huì)撰寫在?教學(xué)日記中?。四、存?在問(wèn)題，亟?待改進(jìn)，確?保培訓(xùn)工作?持續(xù)開(kāi)展。?我校的校?本培訓(xùn)工作?雖然取得了?可喜的成績(jī)?，但綜觀全?局，仍然存?有不足。主?要表現(xiàn)為：?1、部分?教師認(rèn)識(shí)不?夠，忙于應(yīng)?付，沒(méi)有從?思想上重視?起來(lái);2?、有些教研?組因?yàn)楣ぷ?繁忙，沒(méi)有?及時(shí)完成所?有的培訓(xùn)內(nèi)?容。3、?教師參與繼?續(xù)教育的激?勵(lì)機(jī)制不夠?完善;4?、培訓(xùn)應(yīng)注?重實(shí)效性，?避免走過(guò)場(chǎng)?，達(dá)到提高?教師政治素?質(zhì)和業(yè)務(wù)素?質(zhì)的目的;?5、應(yīng)增?加校際間的?交流與溝通?，達(dá)到互相?學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)?補(bǔ)短、共同?提高的目的?針對(duì)這些?問(wèn)題，我們?決定在今后?的工作中增?強(qiáng)教師培訓(xùn)?的責(zé)任感、?緊迫感，使?之認(rèn)識(shí)到繼?續(xù)學(xué)習(xí)、終?身學(xué)習(xí)的重?要性，努力?營(yíng)造一種比?學(xué)趕超的濃?厚氛圍，同?時(shí)，著力解?決教師培訓(xùn)?中遇到的具?體困難，進(jìn)?一步增強(qiáng)培?訓(xùn)工作的針?對(duì)性、實(shí)效?性，力爭(zhēng)使?全體教師牢?固樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的意識(shí)?，完成由知?識(shí)傳授型向?學(xué)者型、專?家型教師的?轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)?建人民滿意?教育再做新?貢獻(xiàn)。小?學(xué)教師繼續(xù)?教育個(gè)人工?作總結(jié)教?育教學(xué)工作?總結(jié)緊張?而又繁忙的?一學(xué)期的教?育教學(xué)又圓?滿結(jié)束了，?回顧這一學(xué)?期的工作，?有成績(jī)，但?也有許多不?足之處，為?了及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，克服?教學(xué)中的不?足。現(xiàn)將一?學(xué)期的教育?教學(xué)工作簡(jiǎn)?要總結(jié)如下?：一、做?好班主任工?作班主任?工作是學(xué)校?教育的關(guān)鍵?，是提高質(zhì)?量的保障。?因此，本人?從抓好班_?__開(kāi)始，?選出得力助?手班干部擔(dān)?任具體工作?，衛(wèi)生、體?育、學(xué)習(xí)等?方面，分工?明確，建立?健全多項(xiàng)班?級(jí)規(guī)章制度?。在學(xué)生中?樹(shù)立威信，?在此基礎(chǔ)上?對(duì)個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行談話、?家訪等活動(dòng)?。輔導(dǎo)并轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生，?鼓勵(lì)優(yōu)等生?。強(qiáng)調(diào)同學(xué)?之間互幫?互助共同進(jìn)?步。對(duì)于班?級(jí)中發(fā)生的?一切新情況?，做到及時(shí)?處理，糾正?不良習(xí)慣。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的努力，使?學(xué)生在紀(jì)律?、衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)諸方面發(fā)?生了很大的?變化。逐步?走上了正規(guī)?化。二、?政治理論學(xué)?習(xí)加強(qiáng)政?治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)自身?修養(yǎng)為教育?多做貢獻(xiàn)，?加強(qiáng)政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)是很?有必要的，?這不僅使本?人認(rèn)識(shí)自己?，提高自己?。在更大程?度上也是一?種自我提高?，自我培養(yǎng)?等綜合性的?提高。作為?一名教師應(yīng)?具備高尚的?品德和各方?面的能力，?俗話說(shuō)得好?：給學(xué)生一?杯水，自己?應(yīng)有一桶水?。這說(shuō)明教?師應(yīng)有淵博?的學(xué)識(shí)，才?能擔(dān)當(dāng)起教?學(xué)的重任。?本學(xué)期以?來(lái)，根據(jù)上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安?排，開(kāi)展了?“五風(fēng)”整?頓活動(dòng)，按?照學(xué)校制定?的計(jì)劃，學(xué)?習(xí)了《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》《教師?法》《中小?學(xué)教師村級(jí)?管理辦法》?等文件，認(rèn)?真做筆記，?寫心得體會(huì)?、自查報(bào)告?、整改方案?和工作總結(jié)?，在思想上?、行動(dòng)上、?作風(fēng)上受到?很好的教育?。三、德?育教育結(jié)?合思想品德?課的教材，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育教育，?要求他們聽(tīng)?父母的話、?不忍性，通?過(guò)生活中的?具體事例，?體會(huì)父母的?愛(ài)心，激發(fā)?對(duì)父母的感?激之情，讓?學(xué)生懂禮貌?、講謙讓。?要求同學(xué)之?間不爭(zhēng)吵不?打架。互相?團(tuán)結(jié)，互幫?互助，共同?進(jìn)步。才能?成為一個(gè)德?才兼?zhèn)涞暮?學(xué)生。五?、教學(xué)質(zhì)量?常抓不懈?教師的教是?為了學(xué)生的?學(xué)。在平時(shí)?的教學(xué)中要?培養(yǎng)學(xué)生的?獨(dú)立學(xué)習(xí)能?力，教學(xué)質(zhì)?量的好壞取?決于教師行?為的變化和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式的變化?。四、在?課堂教學(xué)上?平時(shí)嚴(yán)格?要求自己，?狠抓課堂_?__分鐘。?使學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?主體，力求?提高備課，?鉆研課本，?抓住重難點(diǎn)?。力求上好?每堂課，作?業(yè)進(jìn)行面批?并及時(shí)糾正?錯(cuò)題。以學(xué)?生為主體，?以教師為主?導(dǎo)。課堂大?多數(shù)時(shí)間給?予學(xué)生，讓?他們自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?的分析、解?決問(wèn)題的能?力。在課堂?中應(yīng)用了一?些信息技術(shù)?教育。六?、存在的問(wèn)?題及奮斗的?目標(biāo)1、?對(duì)班級(jí)的管?理方法不當(dāng)?，導(dǎo)致班風(fēng)?不良現(xiàn)象的?發(fā)生。2?、教學(xué)質(zhì)量?提高幅度不?大，與其他?學(xué)校相比差?距較大。?3、對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)工?作做得力度?不大，需進(jìn)?一步加強(qiáng)輔?導(dǎo)工作。?4、沒(méi)有充?分利用先有?的資源，沒(méi)?有做到資源?與學(xué)科的整?合。5、?認(rèn)真?zhèn)浜蒙?好每一堂課?，狠抓課外?輔導(dǎo)。6?、認(rèn)真落實(shí)?制定的各項(xiàng)?計(jì)劃?？?之，教學(xué)工?作是一個(gè)細(xì)?致全面，長(zhǎng)?期的攻堅(jiān)戰(zhàn)?，尚有許多?不足之處。?在今后的工?作中，要盡?職盡責(zé)，教?學(xué)中多想辦?法，講究技?巧注重學(xué)法?指導(dǎo)。_?__年小學(xué)?教師年度考?核個(gè)人工作?總結(jié)一年?里，認(rèn)真做?好本職工作?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，廣泛涉?獵各種知識(shí)?，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟，?為了下一學(xué)?年的教育工?作做的更好?，下面是本?人的本學(xué)期?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?一、思政方?面：作為?一名黨員教?師，我深感?思想的重要?和素質(zhì)的過(guò)?硬。所以在?這一學(xué)期里?我繼續(xù)學(xué)習(xí)?了黨和國(guó)家?的（范本）?教育方針，?教育行政法?規(guī)和學(xué)校制?定的各項(xiàng)規(guī)?章制度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德》，?并向有豐富?業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的?黨員同志學(xué)?習(xí)，增強(qiáng)自?身師范素質(zhì)?，真正做到?熱愛(ài)學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生，?為人師表，?教書育人。?二、教學(xué)?方面。本學(xué)?期，我教授?___年級(jí)?___科目?，使用教材?是蘇教版，?完成___?課時(shí)的備課?和上課。在?教學(xué)方法上?，采用的是?分組教學(xué)法?，全班共分?___個(gè)學(xué)?習(xí)小組，每?個(gè)小組由一?位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?___學(xué)習(xí)?和督促檢查?，對(duì)每一節(jié)?課的學(xué)習(xí)內(nèi)?容進(jìn)行__?_學(xué)習(xí)，對(duì)?基本概念進(jìn)?行背誦檢?查。這樣減?輕了教師的?負(fù)擔(dān)，使學(xué)?生也能夠及?時(shí)的反饋和?交流，更加?有利于合作?學(xué)習(xí)。作業(yè)?批改學(xué)生和?老師結(jié)合的?批，學(xué)生相?互批，相互?的借鑒。對(duì)?于隨堂聯(lián)系?和習(xí)題，我?都是逐題在?課堂上輔導(dǎo)?，個(gè)別輔導(dǎo)?糾正，學(xué)檢?的練習(xí)題都?要在業(yè)余時(shí)?間和禮拜天?做，都能夠?及時(shí)的批改?。配套練習(xí)?由于難度較?大，只要求?一類生完成?，并且給予?指導(dǎo)，學(xué)生?完成作業(yè)的?情況較好。?期中考試和?期末考試的?優(yōu)秀率及格?率比較符合?預(yù)期。三?、工作考勤?方面。我熱?愛(ài)自己的事?業(yè)，從不因?為個(gè)人的私?事耽誤工作?的時(shí)間。并?積極運(yùn)用有?效的工作時(shí)?間做好自己?分內(nèi)的工作?。在本學(xué)年?的工作中，?我取得了一?定的較好成?績(jī)。”金無(wú)?足赤，人無(wú)?完人”，在?教學(xué)工作中?難免有缺陷?，例如，課?堂語(yǔ)言平緩?，平時(shí)考試?較少，語(yǔ)言?不夠生動(dòng)。?考試成績(jī)不?穩(wěn)定等。?走進(jìn)___?世紀(jì)，社會(huì)?對(duì)教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，為?美好的明天?奉獻(xiàn)自己的?力量。溝?亭小學(xué)__?_年度小學(xué)?教師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)工?作總結(jié)—?羅甸縣溝亭?小學(xué)教師：?韋華教師?繼續(xù)教育是?教師教育的?重要組成部?分，是提高?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?經(jīng)過(guò)今年對(duì)?《教師如何?提升職業(yè)道?德修養(yǎng)》、?《教師課堂?教學(xué)能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?》、《有效?教學(xué)——小?學(xué)教師教學(xué)?中的問(wèn)題與?對(duì)策》、《?有效上課—?—知識(shí)建構(gòu)?型視野下的?上課問(wèn)題與?對(duì)策》及課?程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)?教育培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，使我?在教育思想?、教育理論?及業(yè)務(wù)能力?等方面受益?頗多。我深?切地認(rèn)識(shí)到?了時(shí)代在更?新，隨著社?會(huì)在不斷的?進(jìn)步，教育?教學(xué)工作更?重。要適應(yīng)?素質(zhì)教育的?需要，必須?不斷的全面?提高自身素?質(zhì)，而現(xiàn)代?教育觀念的?樹(shù)立，正是?教師的立教?之本，確立?現(xiàn)代教育?觀。本學(xué)?年的繼續(xù)教?育，培訓(xùn)內(nèi)?容多，涉及?的知識(shí)面廣?，具體收獲?如下：1?.通過(guò)師德?培訓(xùn)，使我?認(rèn)識(shí)到，成?為一名合格?教師容易，?要想成為一?名優(yōu)秀教師?，必須注重?細(xì)節(jié)，充滿?師愛(ài)，從細(xì)?微處入手，?充分了解、?關(guān)愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生。學(xué)習(xí)?一些優(yōu)秀教?師的先進(jìn)事?跡后，更加?堅(jiān)定了我從?事教育行業(yè)?的信心和決?心。2.?時(shí)代在不斷?的進(jìn)步、發(fā)?展，對(duì)教師?也有了更高?的要求，為?了提高個(gè)人?教學(xué)水平，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，領(lǐng)?悟新課標(biāo)精?神，努力做?好教學(xué)工作?，保質(zhì)保量?完成教學(xué)工?作。本學(xué)年?度，我認(rèn)真?的備課、編?寫教案，設(shè)?計(jì)適應(yīng)學(xué)生?的教學(xué)方法?，開(kāi)展的有?效的教學(xué)。?在教學(xué)中我?把學(xué)生放在?首位，發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。3?.通過(guò)培訓(xùn)?，樹(shù)立了課?改意識(shí)，把?法制教育滲?透到學(xué)科教?學(xué)中去。我?充分認(rèn)識(shí)到?當(dāng)前我國(guó)進(jìn)?行新課程改?革的迫切性?和重要性。?（范本）新?課程改革，?教師的觀念?改變是關(guān)?鍵，首先要?改變?cè)械?教育方式和?教學(xué)模式，?即改變以1?前“教師?講授學(xué)生接?受”、“教?師指導(dǎo)學(xué)生?參與”的全?新的教學(xué)模?式，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的參與?度。4.?學(xué)習(xí)了各種?先進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?使我深切感?覺(jué)到，作為?一名教師，?不僅要有崇?高的奉獻(xiàn)精?神、高標(biāo)準(zhǔn)?的師德，也?需有先進(jìn)完?備的教學(xué)策?略與方法。?今后我繼續(xù)?以新課程改?革為契機(jī)，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念為指導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念個(gè)人工作?總結(jié)，從規(guī)?范入手，有?目的，有計(jì)?劃、有步驟?地進(jìn)行課程?改革實(shí)驗(yàn)，?加強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研究?，提高自身?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。5.?在教學(xué)中學(xué)?習(xí)、反思。?我認(rèn)真教學(xué)?，每月堅(jiān)持?寫教學(xué)隨筆?和教學(xué)案例?，在反思中?學(xué)習(xí)，反思?中進(jìn)步。只?有通過(guò)不斷?的反思，才?能使自己的?教學(xué)水平、?教學(xué)能力有?所提高。?6.多讀書?，讀好書。?認(rèn)真閱讀學(xué)?校訂閱的教?育教學(xué)刊物?，認(rèn)真寫讀?書筆記。除?此之外，我?還利用課余?時(shí)間多讀書?、讀好書，?領(lǐng)悟書中的?精髓，吸取?書中的養(yǎng)分?，充實(shí)自己?。總之，?“活到老，?學(xué)到老。”?繼續(xù)教育為?的是素質(zhì)教?育，素質(zhì)教?育離不開(kāi)繼?續(xù)教育。在?今后的繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)中?，我將繼續(xù)?加倍努力。?金坑畈小?學(xué)___-?___年度?第一學(xué)期小?學(xué)教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?工作總結(jié)?—金坑畈小?學(xué)教師：孟?凡訓(xùn)教師?繼續(xù)教育是?教師教育的?重要組成部?分，是提高?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。?經(jīng)過(guò)今年對(duì)?《教師職業(yè)?道德與教育?法律法規(guī)》?、《學(xué)習(xí)設(shè)?計(jì)與學(xué)習(xí)方?式》、《現(xiàn)?代知識(shí)觀與?學(xué)生能力培?養(yǎng)》、《學(xué)?科學(xué)法指導(dǎo)?問(wèn)題診斷與?指導(dǎo)》等繼?續(xù)教育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)，?使我在教育?思想、教育?理論及業(yè)務(wù)?能力等方面?受益頗多。?我深切地認(rèn)?識(shí)到了時(shí)代?在更新，隨?著社會(huì)在不?斷的進(jìn)步，?教育教學(xué)工?作更重。要?適應(yīng)素質(zhì)教?育的需要，?必須不斷的?全面提高自?身素質(zhì)，而?現(xiàn)代教育觀?念的樹(shù)立，?正是教師的?立教之本，?確立現(xiàn)代教?育觀。本?學(xué)期的繼續(xù)?教育，培訓(xùn)?內(nèi)容多，涉?及的知識(shí)面?廣，具體收?獲如下：?1.通過(guò)師?德培訓(xùn)，使?我認(rèn)識(shí)到，?成為一名合?格教師容易?，要想成為?一名優(yōu)秀教?師，必須注?重細(xì)節(jié)，充?滿師愛(ài)，從?細(xì)微處入手?，充分了解?、關(guān)愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生。學(xué)?習(xí)一些優(yōu)秀?教師的先進(jìn)?事跡后，更?加堅(jiān)定了我?從事教育行?業(yè)的信心和?決心。2?.時(shí)代在不?斷的進(jìn)步、?發(fā)展，對(duì)教?師也有了更?高的要求，?為了提高個(gè)?人教學(xué)水平?，我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新課標(biāo)?精神，努力?做好教學(xué)工?作，保質(zhì)保?量完成教學(xué)?工作。本學(xué)?年度，我認(rèn)?真的備課、?編寫教案，?設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)方?法，開(kāi)展?的有效的教?學(xué)。在教學(xué)?中我把學(xué)生?放在首位，?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?3.通過(guò)?培訓(xùn)，樹(shù)立?了課改意識(shí)?，把法制教?育滲透到學(xué)?科教學(xué)中去?。我充分認(rèn)?識(shí)到當(dāng)前我?國(guó)進(jìn)行新課?程改革的迫?切性和重要?性。（范本?）新課程改?革，教師的?觀念改變是?關(guān)鍵，首先?要改變?cè)?的教育方式?和教學(xué)模式?，即改變以?前“教師講?授學(xué)生接受?”、“教師?指導(dǎo)學(xué)生參?與”的全新?的教學(xué)模式?，倡1導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的參?與度。4?.學(xué)習(xí)了各?種先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。使我深切?感覺(jué)到，作?為一名教師?，不僅要有?崇高的奉獻(xiàn)?精神、高標(biāo)?準(zhǔn)的師德，?也需有先進(jìn)?完備的教學(xué)?策略與方法?。今后我繼?續(xù)以新課程?改革為契機(jī)?，以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念為指導(dǎo)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念個(gè)人工?作總結(jié)，從?規(guī)范入手，?有目的，有?計(jì)劃、有步?驟地進(jìn)行課?程改革實(shí)驗(yàn)?，加強(qiáng)課堂?教學(xué)改革研?究，提高自?身教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?5.在教學(xué)?中學(xué)習(xí)、反?思。我認(rèn)真?教學(xué)，每月?堅(jiān)持寫教學(xué)?隨筆和教學(xué)?案例，在反?思中學(xué)習(xí)，?反思中進(jìn)步?。只有通過(guò)?不斷的反思?，才能使自?己的教學(xué)水?平、教學(xué)能?力有所提高?。6.多?讀書，讀好?書。認(rèn)真閱?讀學(xué)校訂閱?的教育教學(xué)?刊物，認(rèn)真?寫讀書筆記?。除此之外?，我還利用?課余時(shí)間多?讀書、讀好?書，領(lǐng)悟書?中的精髓，?吸取書中的?養(yǎng)分，充實(shí)?自己。總?之，“活到?老，學(xué)到老??！崩^續(xù)教?育為的是素?質(zhì)教育，素?質(zhì)教育離不?開(kāi)繼續(xù)教育?。在今后的?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)中，我將?繼續(xù)加倍努?力。個(gè)人?繼續(xù)教育學(xué)?___結(jié)?蒲國(guó)忠現(xiàn)?將我的個(gè)人?繼續(xù)教育總?結(jié)如下：?一、增強(qiáng)責(zé)?任意識(shí)新?課改對(duì)教師?有了更高的?要求。為了?提高個(gè)人教?學(xué)水平，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，領(lǐng)?悟新課標(biāo)精?神，認(rèn)真?zhèn)?課，撰寫教?案，設(shè)計(jì)適?應(yīng)學(xué)生的教?學(xué)方法，開(kāi)?展有效教學(xué)?，努力做好?教學(xué)工作。?教學(xué)中，始?終把學(xué)生放?在首位，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。?二、豐富理?論素養(yǎng)作?為一名新時(shí)?代教師，不?能只鉆研_?__，還要?有先進(jìn)的教?育思想和理?念。為此，?我平時(shí)認(rèn)真?閱讀《教育?教學(xué)中師德?修養(yǎng)》、《?教師專業(yè)發(fā)?展導(dǎo)引》等?教育教學(xué)刊?物，領(lǐng)悟書?中的精髓，?以拓展教育?資源，力爭(zhēng)?做一名與時(shí)?俱進(jìn)的新型?教師。三?、加強(qiáng)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)1、?師德學(xué)習(xí)。?我繼續(xù)加強(qiáng)?師德學(xué)習(xí)，?我以教師職?業(yè)道德規(guī)范?自己的教育?教學(xué)行為，?努力成長(zhǎng)為?一名愛(ài)崗敬?業(yè)的、受學(xué)?生喜愛(ài)教師?。2、通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我?每天進(jìn)行教?學(xué)視頻觀摩?、現(xiàn)場(chǎng)研討?、撰寫作業(yè)?、案例分析?，直面各種?問(wèn)題和觀點(diǎn)?，互相交流?，發(fā)表評(píng)論?，___心?得。專家們?的一次次?精彩講談，?優(yōu)秀教師們?的一個(gè)個(gè)生?動(dòng)的教學(xué)課?例，都圍繞?課程改革與?數(shù)學(xué)教學(xué)改?革的主線，?準(zhǔn)確把握新?課程小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?問(wèn)題和實(shí)效?，促使我不?斷成長(zhǎng)。?3、很感謝?辛苦為我們?編制豐盛課?程的專家和?團(tuán)隊(duì)，讓我?收獲良多，?感悟頗深。?備課五項(xiàng)基?本功專題讓?我明白：確?定教學(xué)目標(biāo)?、確定教學(xué)?起點(diǎn)、確定?教學(xué)內(nèi)容?、設(shè)計(jì)教學(xué)?活動(dòng)、編寫?教案等環(huán)節(jié)?的重要。還?有新課程背?景下的教學(xué)?實(shí)施、教材?與課例分析?、知行階段?在崗實(shí)踐。?學(xué)習(xí)讓我真?正更新了教?育教學(xué)觀念?，拓寬了思?路，對(duì)新課?程的認(rèn)識(shí)與?實(shí)踐都有了?一個(gè)質(zhì)的飛?躍。4、?我積極參加?培訓(xùn)，并且?完成了聽(tīng)課?反思、教學(xué)?反思、教學(xué)?故事、教育?著作讀書筆?記、教案設(shè)?計(jì)、論文等?培訓(xùn)材料。?5、聽(tīng)課?評(píng)課學(xué)習(xí)。?我積極參加?市局和學(xué)校?___的聽(tīng)?課、評(píng)課活?動(dòng)。我總是?以名師為榜?樣，以身邊?好多優(yōu)秀的?老師為榜?樣，研究學(xué)?習(xí)他們的長(zhǎng)?處，認(rèn)識(shí)自?身在教學(xué)上?需要改進(jìn)的?地方，提升?自身的業(yè)務(wù)?水平。我會(huì)?把自己用心?悟的教學(xué)原?理通過(guò)最樸?實(shí)的教育教?學(xué)手段來(lái)進(jìn)?行實(shí)踐。?四、重視反?思實(shí)踐反?思是教師發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、分?析問(wèn)題的過(guò)?程。在教學(xué)?中，我結(jié)合?教學(xué)參考書?中的觀點(diǎn)及?案例，找出?自己在教育?教學(xué)中存在?的問(wèn)題，并?分析問(wèn)題產(chǎn)?生的原因以?及由此產(chǎn)生?的教育后果??？傊?，?這一年的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?的收獲不少?。我深切感?覺(jué)到，做為?一名教師，?不僅要有高?標(biāo)準(zhǔn)的師德?，也要有先?進(jìn)的教學(xué)策?略與方法，?才能滿足學(xué)?生求發(fā)展、?求進(jìn)步的需?要，這些都?需要我們?nèi)?努力、去學(xué)?習(xí)、去實(shí)踐?。最新小?學(xué)繼續(xù)教育?個(gè)人工作總?結(jié)建設(shè)一?支高素質(zhì)教?師隊(duì)伍是扎?實(shí)推進(jìn)素質(zhì)?教育的關(guān)鍵?，在教育局?、教師進(jìn)修?學(xué)校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?校緊緊抓住?教師繼續(xù)教?育這個(gè)永恒?的重點(diǎn)，按?照《國(guó)務(wù)_?__關(guān)于基?礎(chǔ)教育改革?和發(fā)展__?決定》，全?面貫徹落實(shí)?教師繼續(xù)教?育的有關(guān)規(guī)?定，轉(zhuǎn)變教?育觀念，以?提升教師職?業(yè)道德和教?育教學(xué)能力?水平為重點(diǎn)?，狠抓教師?繼續(xù)教育工?作，取得了?顯著的成效??，F(xiàn)將我校?"十五"期?間教師繼續(xù)?教育工作總?結(jié)如下：?一、大力宣?傳提高認(rèn)識(shí)?我校始終?把教師繼續(xù)?教育工作看?為學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育、?貫徹教育方?針的重中之?重。帶領(lǐng)教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?繼續(xù)教育文?件，領(lǐng)會(huì)繼?續(xù)教育精神?。自開(kāi)展繼?續(xù)教育以來(lái)?，我校__?_全體教師?學(xué)習(xí)了國(guó)家?教育部印發(fā)?的《___?全面開(kāi)展中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育的指?導(dǎo)意見(jiàn)》、?《中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?崗位培訓(xùn)計(jì)?劃》、《蕭?山區(qū)"十五?"期間中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育實(shí)施方?案》等指導(dǎo)?性文件，讓?每一位教師?都了解文件?內(nèi)容，讓每?一位教師都?懂得現(xiàn)代教?師繼續(xù)教育?的重要性，?為繼續(xù)教育?工作的開(kāi)展?打下了良好?的基礎(chǔ)。?二、工作規(guī)?范制度健全?學(xué)校首先?成立了以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)，?分管領(lǐng)導(dǎo)為?執(zhí)行組長(zhǎng)，?中層以上領(lǐng)?導(dǎo)為成員教?師繼續(xù)教育?領(lǐng)導(dǎo)小組。?主要培訓(xùn)工?作由教科室?___進(jìn)行?，負(fù)責(zé)具體?制定方案、?___實(shí)施?和建檔工作?，每學(xué)期學(xué)?校都要根據(jù)?上級(jí)要求，?再結(jié)合我校?實(shí)際制定較?為詳實(shí)的繼?續(xù)教育計(jì)劃?。學(xué)校把教?師繼續(xù)教育?工程列入學(xué)?校"十五"?規(guī)劃之中，?在時(shí)間、人?員、經(jīng)費(fèi)上?給予必要的?保障。并把?教師參加繼?續(xù)教育培訓(xùn)?工作作為教?師年度考核?的一項(xiàng)重要?內(nèi)容，同時(shí)?，學(xué)校還把?它與教師評(píng)?優(yōu)、評(píng)先，?職務(wù)晉升掛?起勾來(lái)。形?成宏觀管理?和有效的微?觀運(yùn)行機(jī)制?。保證了學(xué)?校教師繼續(xù)?教育工作的?健康發(fā)展。?三、籌措?資金確實(shí)保?障學(xué)校每?年投入不少?于萬(wàn)余元作?為教