正確使用實(shí)詞和虛詞1課件

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)

第一模塊：語(yǔ)言文字運(yùn)用第3講正確使用實(shí)詞和虛詞一、考綱解讀

考綱中規(guī)定“正確使用詞語(yǔ)”，就是說(shuō)要正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)等。其中，不僅有詞語(yǔ)使用是否正確的問(wèn)題，還有是否使用得更好的問(wèn)題。這就要求考生應(yīng)從兩個(gè)方面把握詞語(yǔ):一是正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)義，看使用得是否正確；二是正確使用詞語(yǔ)，看表達(dá)效果是否更好。主要涉及三個(gè)方面：（1）現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞的正確使用；（2）現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的正確使用；（3）熟語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的正確使用。

(本專題主要講解實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用)二、考點(diǎn)分析命題點(diǎn)：“辨析”。包括“近義詞辨析”“虛詞辨析”“熟語(yǔ)（成語(yǔ)）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。命題形式：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯(cuò)題，主觀簡(jiǎn)答試題。特別是將實(shí)詞與虛詞，成語(yǔ)相互整合考查是一個(gè)明顯趨勢(shì)，應(yīng)引起高度重視。命題趨勢(shì)1、考查詞語(yǔ)的題量漸趨收縮，這與第Ⅰ卷選擇題整體上呈減少趨勢(shì)不無(wú)關(guān)系，因而實(shí)詞和虛詞可能組合考查。2考查內(nèi)容和形式更加靈活。考查形式仍然以客觀選擇題為主，也可能出現(xiàn)填充題、判斷題、修改題等主觀應(yīng)用性題目。3在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中考查是不變的宗旨，命題將更貼近生活實(shí)際。4對(duì)虛詞的考查每年各有側(cè)重，重點(diǎn)為副詞和關(guān)聯(lián)詞。三、近義詞的辨析對(duì)近義詞(多為實(shí)詞)的辨析，要注意辨析的角度：或詞義輕重不同，或范圍大小不同，或感情色彩、語(yǔ)體色彩不同，或搭配對(duì)象不同，或語(yǔ)法功能不同等。

近義詞辨析的方法

例1：岳飛被秦檜

，以“莫須有”的罪名被殺害。（誣蔑誣陷）

誣陷解析：

誣蔑——捏造事實(shí)，破壞別人名譽(yù)。（輕）

誣陷——妄加罪名，進(jìn)行人身陷害。（重）

根據(jù)后文“被殺害”推知程度較重，故選后者。練習(xí)：

（1）科學(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì)（誤解、曲解）科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。

誤解：理解不正確√

曲解：錯(cuò)誤解釋（故意地）（2）在美國(guó)的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國(guó)際社會(huì)的聯(lián)系。縱容：不加制止√

慫恿：鼓動(dòng)別人做（意義更重）［4］2010年春晚導(dǎo)演金越說(shuō)：“在春晚走過(guò)的20余年的征程中，演員‘老齡化’問(wèn)題，是最受觀眾_______（批判/批評(píng)）的?！保鄞鸢福輵?yīng)選“批評(píng)”。［講評(píng)］“批判”指對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定。程度較重?！芭u(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。程度較輕。2、辨明詞的范圍大小

語(yǔ)意相近的一些詞語(yǔ)，有的意義范圍大，有的意義范圍小，使用的時(shí)候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。

如“事情、事件、事故”

這組詞中，“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大;“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。

再如：年齡、年紀(jì)

年齡：指人或動(dòng)植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；

年紀(jì)：指人的年齡，詞義范圍小。

這棵樹的年齡足有上千歲。你這么一大把年紀(jì)了，還這么拼命。練習(xí)（2004年青海）依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開始將先后

新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒(méi)有_____過(guò)人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？③父親雖然不是科班出身，但他在外國(guó)文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士______。A.起用體味側(cè)目B．起用體驗(yàn)刮目C.啟用體味刮目D．啟用體驗(yàn)側(cè)目C

【解析】：“起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣?！捌鹩谩笔侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而“啟用”是開始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”用于物。

“體味”是仔細(xì)體會(huì)、品味?！绑w驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語(yǔ)素“味”和“驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對(duì)象來(lái)看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。

“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說(shuō)用新的眼光來(lái)看待，是褒義詞。3、認(rèn)準(zhǔn)詞義的側(cè)重點(diǎn)

如：豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng)

豢養(yǎng)：指喂養(yǎng)動(dòng)物，一般不用于人，若指人時(shí)，則表示收買和利用，含貶義。

飼養(yǎng)：指喂養(yǎng)牲畜，可與“員”、“場(chǎng)”組成詞組。

喂養(yǎng)：多用于牲畜，用于人時(shí)，只限于嬰兒。要點(diǎn)：注意其中不同的語(yǔ)素！中止：終止：做事中途停止結(jié)束，停止｛承載：裝載：承受物體的重量用運(yùn)輸工具裝東西｛再如：

屹立—側(cè)重穩(wěn)

矗立—側(cè)重直

聳立—側(cè)重高例2：中學(xué)生是不允許_____的。他_____成敵特工人員。（化裝、化妝）

化裝：為演出需要，把演員裝扮成特定角色；假扮。（重在裝扮）

化妝：修飾容貌使美麗。（重在美化）化妝化裝

例3：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以（祛除、驅(qū)除）疾病。

祛除：除去（疾病、邪祟）√

驅(qū)除：趕走，除掉（一般用法）

練習(xí)：（1）國(guó)際泳聯(lián)宣布，將在4月初于莫斯科舉行的第六屆世界短池游泳錦標(biāo)賽上（施行、實(shí)行）尿檢和血檢相結(jié)合的藥檢手段。

施行：按某種方式或辦法去做；法令、規(guī)章自公布之日起發(fā)生效力；執(zhí)行√

實(shí)行：用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃）“施行”著重于執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照要求去實(shí)施，較嚴(yán)肅、莊重。“實(shí)行”著重于實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)把謀劃好的東西變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（4）贍養(yǎng)父母是每個(gè)兒女應(yīng)盡的法律義務(wù)，誰(shuí)也不能以任何理由（推脫、推托）。

推脫：推卸；開脫。其對(duì)象是指跟自己有關(guān)的事，常跟責(zé)任、錯(cuò)誤等搭配?！?/p>

推托：借故拒絕或推辭。其對(duì)象是指別人請(qǐng)求的事，一般跟拒絕或推辭的理由相搭配。（5）這家醫(yī)藥公司（躍居、躋身）世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因?yàn)橛腥?xiàng)產(chǎn)品連續(xù)獲得國(guó)際金獎(jiǎng)。

躍居：躍升到（第幾位）√

躋身：使自己上升到（某種行列、位置）。4、弄清個(gè)體和集體(或具體與概括)的不同

這一角度主要針對(duì)名詞近義詞，看起來(lái)沒(méi)有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的表示個(gè)體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個(gè)體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者抽象的概念往往不可數(shù)。

如：“人”和“人口”，“人”可以數(shù)，是個(gè)體概念；而“人口”是集體概念，是總數(shù)。①書和書本②車和車輛③紙和紙張④書和書籍⑤河和河流⑥樹和樹木例如：①要想讀書看報(bào)，至少得掌握最常用的詞語(yǔ)三千多個(gè)。(表示個(gè)體或普遍概念)②一個(gè)人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)口頭和書面語(yǔ)言，他的詞匯一定是貧乏的。(表示集合概念)（3）跟以往單純的現(xiàn)金優(yōu)惠,贈(zèng)送精品不同,今年各廠商的“必殺技”層出不窮,紛紛打起了營(yíng)銷組合拳,消費(fèi)者擦亮眼睛,細(xì)細(xì)

,選擇最劃算的模式。A約束盤問(wèn)盤算B制約查問(wèn)計(jì)算C制約查問(wèn)盤算D約束盤問(wèn)計(jì)算答案：C解析：（1）“約束”往往是道德范圍，程度較輕，“制約”則往往是法律范疇，程度較重。（2）“查問(wèn)”“盤問(wèn)”都有檢查、詢問(wèn)的意思?！安閱?wèn)”使用的范圍廣，問(wèn)的對(duì)象可以是人也可以是事；“盤問(wèn)”使用的范圍窄，主要用于對(duì)人發(fā)問(wèn)。（3）“盤算”側(cè)重于心里算計(jì)和籌劃；“計(jì)算”也有計(jì)劃和籌劃之意，但沒(méi)有心理活動(dòng)。應(yīng)選“盤算”。2依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）幾經(jīng)_______,老人才帶著工作人員在后山的一個(gè)樹洞中,揭開覆蓋在上面的樹葉等物后,把這部古書小心翼翼地交到了研究人員的手中。（2）在本屆全運(yùn)會(huì)冰上項(xiàng)目比賽中，黑龍江隊(duì)如日中天，吉林隊(duì)日漸式微，山東隊(duì)首奪金牌：中國(guó)水上項(xiàng)目的新_______正在形成。（3）中國(guó)政府在果斷實(shí)施積極財(cái)政政策的同時(shí)，配之以_______的貨幣政策，并靈活運(yùn)用價(jià)格、匯率、稅率等經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)拉動(dòng)投資、刺激消費(fèi)起到重要作用。A懇求格局穩(wěn)健B哀求局面穩(wěn)重C懇求局面穩(wěn)健D哀求格局穩(wěn)重答案：A解析：（1）“哀求”“懇求”都有提出具體而強(qiáng)烈的要求的意思?！鞍蟆笔前Ц嬲?qǐng)求，“懇求”是懇切請(qǐng)求：“哀求”語(yǔ)意較重，“懇求”語(yǔ)意稍輕。（2）格局：結(jié)構(gòu)和格式。局面：一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài),范圍比“格局”廣。（3）“穩(wěn)健”側(cè)重于“不輕率、沉穩(wěn)”，“穩(wěn)重”側(cè)重于“沒(méi)有改變”，作為“貨幣政策”的穩(wěn)定性，應(yīng)用“穩(wěn)健”。

例：如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位、品味）的作品來(lái)的。(二)、從詞的用法來(lái)辨析1．弄清詞性及造句功能

詞性不同，造句時(shí)表現(xiàn)的語(yǔ)法功能就不同。

“品位”是名詞，“品味”是動(dòng)詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”。

再如：

阻礙(動(dòng)詞)：封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。

障礙(名詞)：排除一切障礙。

強(qiáng)大(形容詞)：強(qiáng)大的動(dòng)力來(lái)自崇高的理想。

壯大(動(dòng)詞)：人多可以壯大聲勢(shì)。

反應(yīng)(名詞)：他的反應(yīng)十分強(qiáng)烈。

反映(動(dòng)詞)：把情況反映到學(xué)校。

練習(xí)：

（1）政府通過(guò)增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財(cái)政赤字和龐大的公共開支，導(dǎo)致通貨膨脹（加劇、急?。┑默F(xiàn)象在拉美國(guó)家間蔓延。

加劇：動(dòng)詞√

急劇：形容詞（2）日本軍國(guó)主義（公開、公然）篡改歷史教科書，企圖掩蓋侵華的罪行。公然：公開的，毫無(wú)顧忌的。副詞，修飾動(dòng)詞√

公開：動(dòng)詞兼形容詞2．了解搭配習(xí)慣的差別

在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：

發(fā)揚(yáng)——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)

發(fā)揮——?jiǎng)?chuàng)造性、積極性、作用

交換——資料、意見(jiàn)、位置（具體的）

交流——思想、文化、人才、物資（抽象或比較概括的）

“充足”、“充分”和“充沛”

“充足”：搭配對(duì)象大多是自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西（陽(yáng)光充足、水源充足）；“充分”：多與抽象的事物搭配（條件充分、理由充分）；“充沛”：大多與精力感情一類概念搭配（精力充沛、體力充沛）。

再如：（1）侵犯——主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)

侵占——土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款

（2）履行——諾言、合同、手續(xù)、條約

執(zhí)行——命令、任務(wù)、路線、政策

練習(xí)：

1、歌手把深厚的感情____在歌聲里，引起了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。（灌注貫注）

貫注解析：

灌注——把液體灌進(jìn)（模具等）；也比喻把心血集中投入到某事上。把鐵水灌注到砂型里。把心血都灌注到孩子身上。貫注——精神、精力集中到一點(diǎn)或語(yǔ)氣連貫。此外，“貫”有連貫、貫穿的意思，“感情貫注在歌聲里”是說(shuō)把感情集中并貫穿到歌聲里。全神貫注。

一氣呵成，前后貫注。2、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正（體察、體恤）民情。

體察：體驗(yàn)、觀察√

體察下情、用心體察

體恤：同情、照顧

體恤百姓

3、以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。

屯聚：聚集（人馬）√

囤聚：儲(chǔ)存聚集（貨物）

3、弄清適用對(duì)象

愛(ài)護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。也可用于對(duì)物。

愛(ài)戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

關(guān)懷：用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼，只用于對(duì)人。

關(guān)心：對(duì)人對(duì)物均可用，對(duì)人時(shí)，用于一般人。撫養(yǎng)：用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。

贍養(yǎng)：用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。

適用對(duì)象的問(wèn)題，應(yīng)特別注意一些謙、敬詞的用法。如“光顧”與“光臨”都是表示客氣的敬辭，指稱客人來(lái)到。再如：“斧正”“雅正”“垂詢”“惠存”“惠臨”“惠顧”“惠允”等，要注意弄清它們的用法。練習(xí)：

（1）縣教委編發(fā)的《簡(jiǎn)報(bào)》，已按時(shí)（呈報(bào)、報(bào)送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關(guān)部門。呈報(bào)：報(bào)告上級(jí)

報(bào)送：報(bào)告并送交上級(jí)或有關(guān)部門?？梢允瞧郊?jí)的。√

（2）大體言之，在世界文化史上，文明中心已經(jīng)歷了三次大的（轉(zhuǎn)移、遷移）。轉(zhuǎn)移：改換位置（對(duì)象可以是抽象事物）。√遷移：離開原來(lái)的所在地（往往要帶走必要的東西，是具體的）。

（三）、從詞的色彩來(lái)辨析

1．區(qū)分詞的感情色彩

褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果斷。

貶義詞：具有否定或貶斥的感情。如：煽動(dòng)、后果、抗拒、武斷。

中性詞：不表示褒貶。如：鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗、決斷。

如：成果、結(jié)果、和后果都有結(jié)局之意。但“成果”指取得的成績(jī)成就，為褒義詞；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞；“結(jié)果”無(wú)什么褒貶的意義，為中性詞。

再如：

愛(ài)護(hù)、保護(hù)和庇護(hù)；稱贊和奉承；團(tuán)結(jié)、聯(lián)結(jié)和勾結(jié)；鼓勵(lì)和唆使；理想、夢(mèng)想和妄想。

練習(xí)：（1）為了更好地（勾通、溝通）與人民群眾的聯(lián)系，市政府近日設(shè)立了熱線電話。

勾通：勾結(jié)連通（貶）

溝通：使兩方能通連√

（2）龍是漢民族的圖騰，古時(shí)候淳樸的先民一遇天旱，就抬著祭品祭天，（乞求、祈求）龍王降雨，保佑豐收。

乞求：向人討要（施舍、寬恕)（貶）

祈求：懇切希望√

（3）在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛(ài)上了繪畫。

熏陶：好的影響√

熏染：受到不良影響（貶）

（4）我們不但應(yīng)該對(duì)媒體（大肆、大事）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對(duì)一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購(gòu)一些。

大事：大力從事（中）√

大肆：無(wú)顧忌（做壞事）

（5）日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（貶）√

竄改：一般地改動(dòng)文字，包括成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等（中）?？谡Z(yǔ)：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日

書面語(yǔ)：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰專業(yè)術(shù)語(yǔ)：1千瓦時(shí)日常生活用語(yǔ)：1度電再如：

陵墓—墳蒼穹—天空

茲—現(xiàn)在馬鈴薯—土豆

2．區(qū)分詞的語(yǔ)體色彩

例析：中國(guó)政府一再（申明、聲明），與中國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家決不能和臺(tái)灣進(jìn)行官方接觸。申明：鄭重說(shuō)明、解釋理由（一般用于口語(yǔ)）

聲明：公開表示態(tài)度或說(shuō)明真相（正式場(chǎng)合書面語(yǔ)）√

我再度：出版這本書，不是為了幾個(gè)錢，而是為了難以忘懷的大山情，請(qǐng)大家理解我。申明

練習(xí)：

1.我14歲就離開了

，參加了革命。2.現(xiàn)任湖南省委書記張春賢聲稱自己雖然是河南禹州市人，但有幸來(lái)到主席故里工作，他會(huì)把湖南看作是自己的第二

。A、家鄉(xiāng)B、故鄉(xiāng)

【解析】“家鄉(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語(yǔ)；“故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長(zhǎng)的地方，多用于比較莊重的場(chǎng)合和書面語(yǔ)。AB

（2004年高考遼寧卷）依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以_____

到漢代以前。②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒(méi)有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的

。③語(yǔ)音也是發(fā)展變化的，

，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。④校園流行語(yǔ)，各個(gè)時(shí)期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式

。

A回溯步子但是場(chǎng)所B上溯步伐但是場(chǎng)合

C回溯步子因?yàn)閳?chǎng)所D上溯步伐因?yàn)閳?chǎng)合B

【解析】：

上溯：從現(xiàn)在往上推（過(guò)去的年代）/回溯：回憶；根據(jù)詞義，排除A、C。

步伐：是書面語(yǔ)/步子：是口語(yǔ)。從③看，上下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

場(chǎng)合：一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況/場(chǎng)所：活動(dòng)的處所。綜上所述，宜選B

3．區(qū)分詞的態(tài)度色彩如：“誕辰”比“生日”更表敬重；“駁斥”比“反駁”更嚴(yán)肅；“逝世”比“死”更委婉。近義詞辨析及運(yùn)用8、詞義的輕重9、詞義的范圍4、詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能5、詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣1、詞語(yǔ)的感情色彩7、詞義的側(cè)重點(diǎn)詞義用法2、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩色彩3、詞語(yǔ)的態(tài)度色彩6、詞語(yǔ)的適用對(duì)象10、區(qū)分個(gè)體和集體君恩深似海矣，臣節(jié)重如山乎？君恩深似海，臣節(jié)重如山——洪承疇春行即興唐李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。注：

安史之亂平息后不久，作者途徑宜陽(yáng)，觸景生情而作此詩(shī)。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)三、四句中“自”“空”二字的妙處。春行即興唐李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。注：

安史之亂平息后不久，作者途徑宜陽(yáng)，觸景生情而作此詩(shī)。三、四句描寫了宜陽(yáng)城外山花爛熳、鳥聲宛轉(zhuǎn)的景象。然而景色雖美，卻無(wú)人欣賞，花朵只能自開自落，鳥兒只能徒勞的啼鳴?！白浴薄翱铡倍咒秩玖嘶臎黾帕鹊姆諊?，突出了詩(shī)人感時(shí)傷懷之情。

四、虛詞的辨析

正確使用虛詞，主要是指正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、連詞、介詞、副詞和助詞。其中考查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。(一)考查要點(diǎn)及形式

對(duì)關(guān)聯(lián)詞的考查主要有兩種形式：或是給出一段挖空關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子讓考生選填，或是給一個(gè)完整的句子判斷關(guān)聯(lián)詞使用的正誤。其目的在于考查考生對(duì)復(fù)句或句群中分句之間關(guān)系的理解，考查的是分析能力。

對(duì)連詞、介詞、副詞和助詞的考查則以常用虛詞的運(yùn)用為主，目的是考查考生對(duì)句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系的理解和分析。

虛詞的考查一般與實(shí)詞的使用或辨析、修改病句的考查相結(jié)合，不單獨(dú)設(shè)題。

(二)虛詞辨析的方法1、從詞性角度辨析虛詞。固然：只能做轉(zhuǎn)折連詞或表承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。

這樣辦固然穩(wěn)當(dāng)，但是太費(fèi)事。意見(jiàn)對(duì)，固然應(yīng)該接受，就是不對(duì)也可作為參考。誠(chéng)然：作轉(zhuǎn)折連詞，語(yǔ)氣比“固然”稍重。還可作副詞，表“實(shí)在”的意思。

他誠(chéng)然是一位優(yōu)秀的小品演員。誠(chéng)然，你的意見(jiàn)也是對(duì)的。

事情怎么會(huì)這樣，我們一定要查個(gè)畢竟。剛剛他來(lái)過(guò)了，但是你不在家，我讓他打電話給你。他常常寫小說(shuō)，偶然也寫寫詩(shī)。剛才：時(shí)間名詞剛剛：副詞偶爾：副詞，表情況極少發(fā)生，同“經(jīng)常”相對(duì)；很少作形容詞（定語(yǔ)）偶然：副詞，表情況意外發(fā)生，同“必然”相對(duì)；也常用作形容詞（定語(yǔ)、謂語(yǔ)）2、從適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍、范圍等角度辨析

如：介詞“對(duì)”和“對(duì)于”對(duì)：適用范圍廣。很多場(chǎng)合與“對(duì)于”用法相同；但比“對(duì)于”動(dòng)作性強(qiáng)，表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。多用于口頭語(yǔ)體。對(duì)于：用法同“對(duì)”，表示對(duì)象，凡是能用“對(duì)于”的地方都能用“對(duì)”。但色彩莊重些，更適合書面語(yǔ)體。例：①________大家提出來(lái)的合理化建議，領(lǐng)導(dǎo)是很重視的。②她______孩子很嚴(yán)厲。對(duì)于\對(duì)對(duì)此外，還需注意“關(guān)于”與“對(duì)于”的區(qū)別。對(duì)于—表引進(jìn)“對(duì)象”。如：對(duì)于文化遺產(chǎn)，我們必須進(jìn)行研究分析。

組成的介詞短語(yǔ)只有跟名詞組成偏正詞組才能做文章的標(biāo)題。如：對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。

關(guān)于—表關(guān)涉的范圍。如：關(guān)于織女星，民間有個(gè)美麗的傳說(shuō)。\他讀了幾本關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的書。

組成的介詞短語(yǔ)可單獨(dú)做文章的題目。如：關(guān)于中學(xué)生的人生觀。注意：兼有表對(duì)象和表關(guān)涉兩種情況的，可以用“對(duì)于”，也可用“關(guān)于”。如：關(guān)于(對(duì)于)訂立公約，大家都很贊成。但要注意兩詞的位置:

“關(guān)于”作狀語(yǔ)，只能用在句首(主語(yǔ)前)?！皩?duì)于”作狀語(yǔ)，可用在句首（主語(yǔ)前）也可用在句中（主語(yǔ)后）。如上面例子用“對(duì)于”時(shí)還可改換為：大家對(duì)于訂立公約都很贊成。但不能說(shuō)成：大家關(guān)于訂立公約都很贊成。

辯明詞義：你這樣固執(zhí)己見(jiàn)，畢竟有何益處？他是剛進(jìn)車間的新工人，做起活來(lái)未免慢一些。他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡再看了一陣。究竟：表追根究底；還可作名詞畢竟：表客觀情況的必然趨勢(shì)

不免：客觀上不容避免未免：主觀上對(duì)某種過(guò)分情況不以為然又：已然再：未然暫且、姑且、權(quán)且暫且：暫時(shí)地，重在強(qiáng)調(diào)時(shí)間短暫。例如：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。姑且：暫時(shí)地，重在強(qiáng)調(diào)讓步。例如：姑且承認(rèn)你說(shuō)的都在理，但你無(wú)論如何也不應(yīng)打人。權(quán)且：暫時(shí)地，重在強(qiáng)調(diào)迫不得已。例如：吃幾片餅干，權(quán)且充饑。3、從表達(dá)關(guān)系的角度進(jìn)行辨析如：“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，有進(jìn)一步的意思；后者一般表示承接關(guān)系或因果關(guān)系。

①必須首先解決物質(zhì)生活問(wèn)題，然后才能_______解決文化生活問(wèn)題。②鄉(xiāng)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的政策，_______推動(dòng)了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。進(jìn)而從而“盡管”與“不管”盡管：做連詞時(shí)，表讓步，引出的分句的內(nèi)容是事實(shí)，常與“也”“還是”“但是”“卻”等呼應(yīng)。（還可做副詞，相當(dāng)于“只管”）例如：盡管條件艱苦，但是沒(méi)有人退縮。不管：做連詞，表?xiàng)l件，引出的分句的內(nèi)容是假設(shè)的，常與“都”“也”等呼應(yīng)。例如：不管是誰(shuí)，都要遵紀(jì)守法。不管你去還是我去，都要把問(wèn)題查清。昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒(méi)有停，而且越下越大。科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動(dòng)，而且是類似一種加速度運(yùn)動(dòng)。貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益?！安坏摇北磉f進(jìn)；“不但…反而”表反向遞進(jìn)“不是…而是”否定前者，肯定后者“進(jìn)而”表進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果“從而”表直接導(dǎo)致的結(jié)果4、從語(yǔ)氣的角度辨析

主要是指表語(yǔ)氣的副詞和助詞。如：難道、莫非難道——副詞，多用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣。

例如：難道你不想有個(gè)好前程嗎？莫非——副詞，多用于揣測(cè)語(yǔ)氣。有時(shí)也用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，但不及“難道”強(qiáng)烈。

例如：莫非你也想去？（表揣測(cè)）莫非你不想有個(gè)好前程？（表反問(wèn)，語(yǔ)氣較于“難道”弱）注意，有些副詞即使表相同的語(yǔ)氣，但在具體的語(yǔ)境中也有差別。如：何必、何苦何必：用反問(wèn)語(yǔ)氣表示不必要。何苦：用反問(wèn)語(yǔ)氣表示不值得。例如：你何必跟他過(guò)不去。（表“不必要”）你何苦跟他過(guò)不去。（表“不值得”）5、注意一些虛詞的習(xí)慣用法

表示條件、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連詞要與句中的代詞、連詞及其他詞語(yǔ)協(xié)調(diào)一致。例如：

無(wú)論困難多么大，也要堅(jiān)持到底。

盡管困難這么大，我們也堅(jiān)持到底。

無(wú)論干部還是群眾，都關(guān)心這件事。（不能用“和”）

再如：否定副詞在“把”字句中必須用在“把”前。比如：

不把這本書讀完就不睡覺(jué)。√

把這本書不讀完就不睡覺(jué)。無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。今年要以加快社會(huì)保障體系建設(shè)作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)并未消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。6、注意搭配無(wú)論……還是……以……為……//把……作為“從……中”表由來(lái)“在……中”表時(shí)間、地點(diǎn)7、注意一些虛詞的正確位置使用虛詞，要注意它們?cè)诰渲械奈恢?，如果位置恰?dāng)，句意就準(zhǔn)確鮮明；如果不當(dāng)，不僅會(huì)使句意不明，甚至?xí)淖兙渥釉狻Ｈ纾?1999年高考卷第5題D項(xiàng))3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙，關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)的報(bào)道。（“關(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)后面，應(yīng)置于主語(yǔ)前；或?qū)ⅰ瓣P(guān)于”改為“對(duì)于”。）張大夫把病人的病情沒(méi)搞清楚就開處方，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)達(dá)三年的研究，終于在新品種的研制開發(fā)方面，取得了突破性進(jìn)展。不僅中藥療效好，而且價(jià)格低廉，無(wú)副作用。否定詞應(yīng)放在“把”字結(jié)構(gòu)前面介詞結(jié)構(gòu)不能作主語(yǔ)，“經(jīng)過(guò)”應(yīng)放在“他”后面分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞放主語(yǔ)后分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞放主語(yǔ)前此外：在復(fù)句中，如果前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)后邊；如果前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞的位置應(yīng)放在主語(yǔ)之前。例如：不管前路有多艱辛，我們都要堅(jiān)持走下去。她不但聰明，而且誠(chéng)實(shí)。

注意位置來(lái)參加會(huì)議的人較多,他因?yàn)樾愿駜?nèi)向,個(gè)頭不高,所以人們一直沒(méi)有特別注意他。由于他父母觀念陳舊,竟然將女兒嚴(yán)管起來(lái),不讓隨便外出。分句主語(yǔ)相同，連詞放主語(yǔ)后面分句主語(yǔ)不同，連詞放主語(yǔ)前面很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，負(fù)面作用倒是不少。造紙廠的廢水直接排放到淮河，使淮河水變得又臭又黑，許多水生物、植物大量減少和滅絕。8、切勿濫用或誤用濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“在……中”否定詞多余，“避免……不受”相當(dāng)于雙重否定“和”表并列，應(yīng)改為表選擇的“或”五、總結(jié)：

無(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，都應(yīng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)辨析并正確使用。“語(yǔ)言環(huán)境”包括上下文的“內(nèi)部語(yǔ)境”和語(yǔ)言情境的“外部環(huán)境”。外部語(yǔ)境一般指時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等客觀因素和使用語(yǔ)言的人的身份、思想、