教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)3

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學(xué)記中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”等，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)的教學(xué)原則是 A:啟發(fā)性原則B:量力性原則C:因材施教原則D:循序漸進(jìn)原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“產(chǎn)婆術(shù)”和“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”等觀點(diǎn)均體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。2、單選題教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于地位，是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。A:基礎(chǔ)B:中心C:主要D:重要參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于中心地位3、單選題 下列推理，正確的是 A:有些青年是黨員，大學(xué)生是青年，所以大學(xué)生是黨員B:所有盜竊犯都是罪犯，王某是罪犯，所以王某是盜竊犯C:凡是信仰宗教的人都不是唯物主義者，這些學(xué)生不信仰宗教，所以這些學(xué)生是唯物主義者D:吃素的人不吃魚(yú)，陳某吃素，所以陳某不吃魚(yú)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查三段論推理。A、BCDD。4、單選題 下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是 A:“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能B:“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)C:“教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄D:“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査教學(xué)反思的意義。教學(xué)反思有利于實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)；有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；有利于教案的改進(jìn)；為撰寫(xiě)教學(xué)研究、論文提供豐富的素材。而不是為了讓教師避免被學(xué)生愚弄。故選C。5、單選題 注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是 A:教師從頭講到尾B:以講授法為主C:強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D:把學(xué)生看作是知識(shí)的容器參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】注入式教學(xué)把學(xué)生看作容器，注重知識(shí)的灌輸，這是注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征。6、單選題 教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò) 而實(shí)現(xiàn)的A:布置作業(yè)BC:課外輔導(dǎo)D:課后練習(xí)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】課外輔導(dǎo)是教師上課的必要的補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。7、單選題教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于。A:形成性評(píng)價(jià)B:相對(duì)性評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:診斷性評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查診斷性評(píng)價(jià)的含義。8、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)的特點(diǎn)參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；（2）教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)；（3）學(xué)生[/content]的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是教學(xué)中的重要組成部分；（4）教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。9、單選題一份教案的核心是A:提出教學(xué)目的BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)的中心，也就是教案的核心。10、單選題 以下哪個(gè)概念屬于屬性概念？ A:三好學(xué)生B:成年人C:物體的導(dǎo)電性D:勤勞的中國(guó)人參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)概念所反映的是對(duì)象本身，還是對(duì)象所具有的屬性，概念可分為實(shí)體概念和屬性概念，實(shí)體概念又稱具體概念，是以事物或現(xiàn)象本身為反映對(duì)象的概念，屬性概念又稱抽象概念，是以事物或現(xiàn)象具有的屬性為反映對(duì)象的概念。A、B、D選項(xiàng)都是表示某種對(duì)象本身，是實(shí)體概念；C選項(xiàng)表示的是“物體”對(duì)象的“導(dǎo)電性”，是屬性概念。故選C。11、單選題 在Word中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A:替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B:可以為文檔設(shè)置不同的打開(kāi)密碼和修改密碼C:可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D:格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：Word的替換功能可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找和替換，此功能在“高級(jí)”的“特殊字符”里面。12、單選題 所有重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都是聰明的學(xué)生，有些聰明的學(xué)生喜歡逃課，小楊不喜歡逃學(xué)，所以小楊不是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。以下除哪項(xiàng)外，均與上述推理的形式類似？ A:所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛(ài)投資企業(yè)，你不愛(ài)投資企業(yè)；所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家B:所有的人都是愛(ài)美的，有些愛(ài)美的還研究科學(xué)，亞里士多德不是愛(ài)美的人；所以，亞里士多德不研究科學(xué)C:所有被高校錄取的學(xué)生都是超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的，有些超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生；所以小張沒(méi)有被高校錄取D:所有想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語(yǔ)，有些學(xué)外語(yǔ)的重視人際交往，小王不重視人際交往；所以小王不想當(dāng)外交官參考答案:B本題解釋:【答案】BPQ，QR，AR，AP。A、C、DPQ，QR，AR，AP。與題干論證方式相同。BPQR，AQ，AR。B。13、單選題 認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識(shí)是建立在由外部而來(lái)的感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是 A:洛克B:盧梭C:斯賓塞D:夸美紐斯參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干描述的是洛克的“白板說(shuō)”。14、單選題 下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？ A:常模參照性評(píng)價(jià)B:目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:個(gè)體差異內(nèi)評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：常模參照性評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的甄選功能，適合用于人才的選拔；目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)是對(duì)是否達(dá)到目標(biāo)的考核，不適合人才的甄選；診斷性評(píng)價(jià)適合用在課程講授前了解學(xué)生原有的知識(shí)情況等；個(gè)體差異內(nèi)評(píng)價(jià)適用不同時(shí)間學(xué)生情況的評(píng)價(jià)。故選A。15、單選題 通過(guò)研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說(shuō)明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是 A:類比B:歸納C:調(diào)查D:綜合參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。故選B。16、單選題 “夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是 A:尊重與嚴(yán)格要求原則B:導(dǎo)向性原則C:因材施教原則D:疏導(dǎo)原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這句話的意思是說(shuō)孔子一步一步地、由淺人深地教育弟子，用文化知識(shí)使弟子的常識(shí)淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，受到這樣的教育，會(huì)讓弟子感到學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事，而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，永遠(yuǎn)不想停止。強(qiáng)調(diào)的是教育學(xué)生要循循善誘，符合D。17、單選題 微格教學(xué)產(chǎn)生于 A:20世紀(jì)50-60年代B2060-70C2070-80D2080-90B本題解釋:【答案】B。18、多選題 備課要寫(xiě)的計(jì)劃包括 A:教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃BC:教案DE:教材參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】備課要寫(xiě)好三種計(jì)劃：學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃（課題計(jì)劃）、課時(shí)計(jì)劃（教案）。19、單選題畢業(yè)前夕，老師請(qǐng)學(xué)生張某談?wù)剬?duì)個(gè)人求職的看法。張某說(shuō)找工作不好，不找工作也不好”。張某的話違背了A:同一律B:矛盾律C:排中律D:充足理由律參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“找工作”與“不找工作”是兩個(gè)互相矛盾的命題，張某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；這違反了排中律的要求，即在同一思維過(guò)程中，不能同時(shí)否定兩個(gè)矛盾命題，必須肯定其中之一。張某的話犯了“矛盾兩不可”的錯(cuò)C。20、單選題 主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是 。A:定性評(píng)價(jià)B:定量評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法，比如：評(píng)出等級(jí)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)等。21、單選題 下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是 A:教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向B:教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的C:學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師D:教育的發(fā)展對(duì)人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而不是決定性作用^個(gè)體的主觀能動(dòng)性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。22、單選題 為了了解高校學(xué)生對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》基本知識(shí)的掌握程度，某教育咨詢公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級(jí)的兩組學(xué)生進(jìn)行了有獎(jiǎng)測(cè)試。經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了60%，而第二組的優(yōu)秀率僅有20%。咨詢公司據(jù)此得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。以下哪項(xiàng)最能削弱以上結(jié)論？ A:這次參與調(diào)查的學(xué)員只占該高校學(xué)生的很小一部分B:第一組學(xué)生來(lái)自法律系C:這次調(diào)査所采用的測(cè)試題不能涵蓋《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的全部?jī)?nèi)容D:對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的掌握程度的測(cè)量不能僅憑一次測(cè)試來(lái)決定參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中通過(guò)對(duì)兩組相同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。如果BBB。23、判斷題 談話法既有利于學(xué)生鞏固舊知識(shí)又能幫助他們獲取新知識(shí)，因此，是一種普遍適用的教學(xué)方法。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確24、單選題學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫A:前攝抑制BCD參考答案:B本題解釋:【答案】BiB。25、單選題 教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)( )的求。 A:循序漸進(jìn)和促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合B:科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一C:理論聯(lián)系實(shí)際原則D:集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：循序漸進(jìn)與促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合原則要求教學(xué)要按照學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)科知識(shí)邏輯順序進(jìn)行，又要盡可能地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，正確處理學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的關(guān)系。26、單選題 單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則 A:只可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)B:單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接C:可以返回前一頁(yè)或進(jìn)人下一頁(yè)，也可以對(duì)已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行快速切換D:以上說(shuō)法都不對(duì)參考答案:C本題解釋:【答案】CIE27、單選題 小天鵝歌舞團(tuán)有小演員45名。關(guān)于這45名小演員，甲乙丙三人有如下討論：甲說(shuō)：“這些小演員中有些是北京人?！币艺f(shuō)：“小演員中的李欣欣不是北京人。丙說(shuō)：“這些小演員中有些不是北京人。事實(shí)上，甲乙丙三人的話只有一句為真。請(qǐng)問(wèn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)為真？ A:45名小演員都不是北京人B:有些小演員不是北京人C:李欣欣不是北京人D:45名小演員都是北京人參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查直接推理。觀察題干可知，乙說(shuō)的話為真，能推出丙說(shuō)的話也為真，題干僅有一句真話，所以乙的話為假，即李欣欣是北京人，所以甲所說(shuō)為真，故丙所說(shuō)為假，即“這些小演員中有D。28、單選題建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對(duì)話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識(shí)為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會(huì)產(chǎn)生新的思想，才會(huì)出現(xiàn)與自己完全不同的見(jiàn)解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。”這體現(xiàn)了課堂對(duì)話的。A:民主性B:生成性C:多邊性D:開(kāi)放性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程不再是知識(shí)的傳輸過(guò)程，而是知識(shí)的建構(gòu)和意義的生成過(guò)程，是課堂對(duì)話的生成性。29、單選題 若“所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦可能都具有額葉皮質(zhì)”為真，則以下哪項(xiàng)一定為真？ A:并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是不必然的B:所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是必然的C:所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)D:并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)，這是可能的參考答案:A本題解釋:【答案】AP”=“不必然非P”，即題干等值于“不必然并非所有靈長(zhǎng)類動(dòng)物大腦都具有額葉皮質(zhì)”，故選A。30、單選題某學(xué)校校長(zhǎng)在校慶大會(huì)上講話時(shí)說(shuō)：“我們有許多畢業(yè)生以自己的努力已在各自領(lǐng)域中獲得了優(yōu)異成績(jī)。他們有的已成為科學(xué)家、將軍、市長(zhǎng)、大企業(yè)家，我們的學(xué)校以他們?yōu)轵湴?。毋庸置疑，我們已畢業(yè)的同學(xué)中有許多女同學(xué)……”如果該校長(zhǎng)講話中的斷定都是真的，那么以下哪項(xiàng)必定是真的？A:取得優(yōu)異成績(jī)的至少有女同學(xué)B:取得優(yōu)異成績(jī)的男同學(xué)多于女同學(xué)C:取得優(yōu)異成績(jī)的女同學(xué)多于男同學(xué)D:取得優(yōu)異成績(jī)的可能沒(méi)有女同學(xué)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由題干可知，有的已畢業(yè)的同學(xué)取得了優(yōu)異成績(jī)。但題干并沒(méi)有說(shuō)取得優(yōu)異成績(jī)的人中的男同學(xué)和女同學(xué)的比例，題干的最后一句話不完整，可能說(shuō)“有許多女同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)”，也可能說(shuō)“沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jī)”，故有一種極端的情況是所有取得優(yōu)異成績(jī)的都是男同學(xué)，D沒(méi)有女同學(xué)”，必定為真。而A、B、C選D。31、單選題甲、乙、丙三人在討論“不勞動(dòng)者不得食”這一原則所包含的意義。甲說(shuō)不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者可以不勞動(dòng)。”乙說(shuō)不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者必須是勞動(dòng)者?！北f(shuō)不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者可能是勞動(dòng)者。”以下哪項(xiàng)結(jié)論是正確的？ A:甲的意見(jiàn)正確，乙和丙的意見(jiàn)不正確B:乙和丙的意見(jiàn)正確，甲的意見(jiàn)不正確C:甲和丙的意見(jiàn)正確，乙的意見(jiàn)不正確D:乙的意見(jiàn)正確，甲和丙的意見(jiàn)不正確參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“不勞動(dòng)者不得食”，意味著勞動(dòng)是得食的必要條件，乙的話等同于“只有勞動(dòng)者才是得食者”，勞動(dòng)是得食的必要條件，所以正確；甲的話章味著勞動(dòng)不是得食的必要條件，與題干意思相悖。丙的話含有可能，不意味著勞動(dòng)是得食的必要條件。故選D。32、單選題 演唱會(huì)必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會(huì)門(mén)票賣(mài)得很少。只有演唱會(huì)取消，才會(huì)退還已經(jīng)買(mǎi)票的觀眾全部的購(gòu)票現(xiàn)金。結(jié)果有購(gòu)買(mǎi)了門(mén)票的觀眾順利退票，并得到了全部的購(gòu)票現(xiàn)金。如果以上論述是正確的，那么下列哪個(gè)也一定是正確的？ A:要么演唱會(huì)的門(mén)票賣(mài)得很少，要么演唱會(huì)當(dāng)天下雨B:要么演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，要么演唱會(huì)門(mén)票賣(mài)得很少C:如果演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，那么演唱會(huì)的門(mén)票一定賣(mài)得很少D:如果演唱會(huì)當(dāng)天下雨了，那么演唱會(huì)的門(mén)票一定賣(mài)得并不少參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考査復(fù)合命題推理。題干包含兩個(gè)假言命題，“演唱會(huì)必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會(huì)門(mén)票賣(mài)得很少”可轉(zhuǎn)化為“只有明天下雨或者是演唱會(huì)門(mén)票賣(mài)得很少，演唱會(huì)才會(huì)取消”，由題干已知“有購(gòu)買(mǎi)了門(mén)票的觀眾順利退票，并得到了全部的購(gòu)票現(xiàn)金”，肯定前件則肯定后件，可推出“明天下雨或者是演唱會(huì)門(mén)票賣(mài)得很少”。根據(jù)選言命題推理的規(guī)則，否定一個(gè)選言肢，必肯定另一個(gè)選言肢。即“演唱會(huì)當(dāng)天沒(méi)有下雨，則演唱會(huì)的門(mén)票一定賣(mài)得很少”。故選C。33、單選題《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”;“相觀而善”。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用。ABCD本題解釋:參考答案：B34、單選題某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加人探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的ABCD本題解釋:【答案】B。解析：雙向性是指師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問(wèn)生答或生問(wèn)師答等的師生對(duì)話形式。多向性與雙向性互動(dòng)不同的是，互動(dòng)過(guò)程中除了師生之間有相互作用之外，學(xué)生之間也有相互作用和信息的雙向流通。35、多選題 課堂板書(shū)的特點(diǎn) A:直觀形象性BC:藝術(shù)性DE本題解釋:【答案】ABC。36、簡(jiǎn)答題 備課的要求是什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法也即備教材、備學(xué)生、備教法；（2）寫(xiě)好三種計(jì)劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)計(jì)劃、課題（或單元）計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃（教案）。37、多選題根據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為等類型。A:講述B:講解C:講讀D:講演參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。38、簡(jiǎn)答題 教師布置作業(yè)應(yīng)注意什么參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；（2）考慮不同學(xué)生的能力需求；（3）分量適宜、難易適度；（4）作業(yè)形式多樣，具有多選性；（5）要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；（6）作業(yè)反饋清晰、及時(shí)；（7）作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用；（8）作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素；（9）盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力求理論聯(lián)系實(shí)際。39、多選題 課堂板書(shū)的特點(diǎn)主要有 A:直觀形象性BC:藝術(shù)性D本題解釋:【答案】ABC。40、單選題 行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是 A:可觀察和可測(cè)量的行為B:行為產(chǎn)生的條件C:行為的標(biāo)準(zhǔn)D:具體目標(biāo)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為目標(biāo)是指用可觀察和可測(cè)量的行為表述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備三個(gè)要素：（1）具體目標(biāo)；（2）產(chǎn)生條件；（3）行為標(biāo)準(zhǔn)。41、單選題通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是A:合作學(xué)習(xí)B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:情境學(xué)習(xí)D:指導(dǎo)學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義。發(fā)現(xiàn)教學(xué)，指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。這是由美國(guó)教育家布魯納提出的科學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；②提出問(wèn)題，提出解答的假設(shè)；③從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)自己的假設(shè)；④根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的一些材料或結(jié)果，在仔細(xì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。42、單選題—名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其A:道德情感B:道德意志C:道德行為D:道德認(rèn)識(shí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：道德意志是一個(gè)人自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)一定道德目的的心理過(guò)程，通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決心和恒心。43、單選題 小王老師是一位新老師，為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，他在上課過(guò)程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)與反饋的形式來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，這種評(píng)價(jià)屬于 A:安置性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)和書(shū)面測(cè)驗(yàn)。這種評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生都能及時(shí)獲得反饋信息，從而更好地促使教師改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。44、單選題以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)非集合概念的是A:只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者B:中國(guó)女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍C:魯迅的書(shū)不是一天可以讀完的.祝?！肥囚斞傅臅?shū)D:我國(guó)的高等院校