教研主任個人工作計劃

—教研主任個人工作計劃工作方案是我們自己對自己接下來的工作內(nèi)容做一個總的規(guī)劃，這樣能幫忙我們在接下來的工作中，一步一步去完成自己的目標，一步一步變得更好。下面給大家?guī)砹私萄兄魅蝹€人工作方案，希望大家喜愛!教研主任個人工作方案1本學(xué)期我校教研工作的根本思路是：以素養(yǎng)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作方案，以學(xué)校進展為本、以同學(xué)進展為本、以老師進展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充足發(fā)揮全體老師參與教科研工作的主動性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高老師教學(xué)效能和專業(yè)力量，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)進展的動力。強教學(xué)研討，狠抓常規(guī)落實，細化習(xí)慣培育，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量。詳細工作如下：一、強化常規(guī)教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。1、認真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小同學(xué)常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位老師制訂出切實可行的方案并嚴格按其方案實施。2、依靠學(xué)科教研組和班級教研組開展集體備課，充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至五班級語文數(shù)學(xué)學(xué)科上，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主，同班級同學(xué)科備一課。強化同科老師間的經(jīng)驗溝通，改革教學(xué)方法，實施效能教學(xué)。同時，也強化不同學(xué)科間的溝通，促進學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學(xué)，本學(xué)期我們連續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。4、搞好老師教案的觀摩學(xué)習(xí)，推廣先進經(jīng)驗，提高老師課前準備的業(yè)務(wù)力量；搞好同學(xué)作業(yè)的評比，提高老師課后反思的業(yè)務(wù)力量，要求老師每周至少一篇真情實感教教學(xué)故事或反思，整體提高老師的教學(xué)水平。二、全面實施素養(yǎng)教育，入學(xué)習(xí)《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完好性，促進同學(xué)全面進展。1、嚴格根據(jù)《新課程標準》要求布置課程，爭取開足開全國家課程，同時盡可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學(xué)期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。2、各學(xué)科連續(xù)利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮同學(xué)特長，綜合實踐活動，要有活動方案，有記錄、分析，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。3、發(fā)揮素養(yǎng)教育作用。組織同學(xué)進行詩文朗誦、講故事、歌詠競賽、書法競賽文藝節(jié)目形式活動，給同學(xué)錘煉和展現(xiàn)才能的時機與舞臺，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。三、深化校本研修，營造書香校內(nèi)。1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組根據(jù)學(xué)校教研方案認真實施，保證教研效果，使老師在活動中研討，在研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中進展。2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求老師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織老師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增加老師科研興校意識。本學(xué)期方案每隔周進行一次老師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)；要求每位老師本學(xué)期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。3、增加老師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求有潛力老師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點點滴滴寫進博客，增加老師間溝通與研討，提高自身素養(yǎng)；要求老師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學(xué)期老師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。根據(jù)縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。常常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位老師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。5、搞好先進經(jīng)驗的溝通和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評比工作，要讓優(yōu)秀老師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用。6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學(xué)語文成果提高因素的分析》，爭取本年度結(jié)題。7、強化與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實際情況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長補短，共同促進，使每位老師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的時機，本學(xué)期連續(xù)爭取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學(xué)習(xí)，走出去錘煉。教研主任個人工作方案2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合教研組認真解讀、貫徹、落實學(xué)校教學(xué)工作方案和工作思路，明確目標，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，充足發(fā)揮教研組的職能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進一步改進教研方式和教學(xué)水平，不斷更新教育教學(xué)觀念。全面扎實推動以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，有研討、有制造性地開展工作。二、總體目標1、工作目標：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀老師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力為校內(nèi)建設(shè)奉獻力量。2、培育目標：注意同學(xué)習(xí)慣培育，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意老師的教學(xué)措施和方法的研討，使同學(xué)樂學(xué)善學(xué)，培育同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的小主人。三、詳細目標1、充足發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科老師的教研力量和業(yè)務(wù)水平。2、在學(xué)校工作思路和工作方案的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點，有獨特有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點。3、抓好團隊精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為標準化、獨特化的教研組。四、主要工作1、期初結(jié)合教導(dǎo)處工作方案，教研組共同商討擬訂教研組工作方案，保證各學(xué)科工作開展目標方向統(tǒng)一，增加教研組凝聚力。2、各學(xué)科老師制定學(xué)科方案和學(xué)科活動設(shè)計方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標有針對性地開展工作，為到達成果化這一目標打下基礎(chǔ)。3、認真聽課、評課，取長補短，提高自身業(yè)務(wù)水平。4、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。5、嚴抓同學(xué)的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培育。6、依據(jù)學(xué)校各項主要工作，幫助學(xué)校和各部門開展好工作。教研主任個人工作方案3一、現(xiàn)況分析上學(xué)期，我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并依據(jù)本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動，教研形式從課例研討到體驗式研討，從教學(xué)主任擔(dān)當教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無論從園本教研內(nèi)容、形式還是老師成長上都有很大的突破。優(yōu)勢如下：1、小組教研全面開展，從班級組、層次組、領(lǐng)域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，老師們從被動參與到主動參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研討。3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項大型活動的實施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創(chuàng)設(shè)新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展現(xiàn)我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和贊揚。4、老師們正漸漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、幼兒原有經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。缺乏：應(yīng)當嘗試轉(zhuǎn)變教研的內(nèi)容，中午利用休息時間進行小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。詳細表現(xiàn)如下：1、教研活動流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實。小組組長和組員的教研設(shè)計與組織主動性不高，整個教研過程主動思索發(fā)問的老師不多，答復(fù)問題的老師總是幾個老老師。2、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不按時。3、忽視了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。這個學(xué)期將針對這三點缺乏，強化教研活動的組織，特別是小組教研，教學(xué)主任將重點指導(dǎo)班級組長和各小組教研活動方案的制定，幫忙其完好地、有效地組織每一次教研活動，將教研落到實處。因此，下學(xué)期我們初步思索的方向是：中午的研討活動以進展老師各方面力量為主的參與式研討活動，依據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期內(nèi)全部打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講解并描述內(nèi)容讓全體老師進行講解并描述提高老師的理解及表達力量、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對老師的五項技能進行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采納上午或下午的時間進行，深化開展各種研討活動。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒進展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，分層次、分組、分班級對老師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教研力量。三、工作目標1、連續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動“以提高老師教學(xué)能提，促幼兒成長”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的環(huán)境。2、本學(xué)期教研重點領(lǐng)域是語言領(lǐng)域（語言活動的設(shè)計與組織），針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程布置的合理性、實效性方面作有效的探究。3、對老師進行分層培育，強化全園老師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。4、組織開展各項競賽評比活動，主動參與各類競賽。5、依據(jù)年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增加幼兒的自理力量。6、以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參與、體驗式提高老師根本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展。7、強化保育老師工作經(jīng)驗溝通與共享。四、工作重點1、層次教研小組：針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程布置的合理性、實效性方面作有效的探究。2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學(xué)活動。五、主要工作及措施（一）確保教研內(nèi)容有效、適用1、分班級組開展本質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理力量方面比擬欠缺，小班班級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研；大中班幼兒的學(xué)習(xí)愛好比擬深厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大中班班級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動。2、層次組開展車輪式教研：對于三個層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再次進行教研，再發(fā)現(xiàn)問題再研討，防止一次研討過后無下文。3、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長負責(zé)帶著組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點，查找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。（二）注意開放互動式的教研1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參與和輪番主講的方式。每兩周進行一次，每次有一個主題，綻開商量，提高老師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的力量，錘煉老師們的口才與膽識。抓住“展現(xiàn)平臺”的時機，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學(xué)習(xí)的時機，擴大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高老師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)從前的教研模式，以班級組長牽頭，分班級組商量教研方案進行實施，注意教研活動的開放式，同時以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、班級組長為牽頭的教研活動。由班級組長制定班級組的教研活動方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，班級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有時機擔(dān)任教研活動的組織者、參與者。2、本學(xué)期除了組織本園的骨干老師課例活動示范觀摩以外，同時還將面對集團開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動，要求全部的老師參與到課例研討活動中。3、組織幼兒生活自理力量競賽，總結(jié)梳理出最簡單操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。（三）提高教研指導(dǎo)、組織水平1、堅持開展“走出去，請進來”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動。有目的地帶著老師參與其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的教研活動方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動內(nèi)容，提升自己。請專家進行園本教研培訓(xùn)，提高全員的園本教研活動水平。2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中互相幫忙，互相指導(dǎo)，每月互相聽課評課一次以上；教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、按時指導(dǎo)，使全園老師都能主動參與教學(xué)研討，激勵新老師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗的老師進行隨堂指導(dǎo)，主動請教有經(jīng)驗的老老師。使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。3、以“星城杯”教學(xué)能手競賽為契機，重點開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動組織與研討。照舊由教學(xué)主任和班級組長擔(dān)任評委，在每位老師組織教學(xué)活動后進行點評，然后組織全體老師進行說課反思，在說課反思后再進行“一課多上”，從而到達真正地成長作用，4、日常檢查中，注意幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提示老師培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動，做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一，要求全都，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（四）堅持日常教研活動開展1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動教研部門將連續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動，班長、主教、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例綻開研討，從目標、教學(xué)準備到教學(xué)過程都細致地進行研討和記錄。2、持續(xù)體驗式、參與式教研開展教研部門將連續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，班級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒力量進展、家長工作研討為主；層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與組織研討為主；領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動為主。3、強化伙伴互助與自我反思在教研活動中，將強化伙伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活動中，新老師發(fā)言后由老老師進行補充、提升，同時在教研后嚴格執(zhí)行反思溝通活動，讓每一位老師都在每一次教研后進行深入反思，有效提升。（五）采納不同形式組織教研1、以會代訓(xùn)的教研形式每周一中午利用會議形式，開展全體老師的教研活動。主要是以經(jīng)驗溝通、資源共享、案例分析、話題商量等多種內(nèi)容，組織全體老師發(fā)表自己的觀點、言論。在全體老師的思維碰撞中取得最符合現(xiàn)實工作需要的經(jīng)驗。2、小組課例研討形式每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長負責(zé)布置本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進行課例研討。詳細時間分配，單周二下午語言、周三下午美術(shù)；雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四健康。3、全園參與對外開放大教研每學(xué)期教研部門對集團、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體老師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實際有效。（六）強化保育老師經(jīng)驗溝通每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與伙伴共享自己的工作經(jīng)驗，同時對保育老師的專業(yè)技能進行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo)。教研主任個人工作方案4一、指導(dǎo)思想樹立科研服務(wù)意識，以主動實施素養(yǎng)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，以新的教育改革為主要內(nèi)容，主動進行科學(xué)研討。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面進展。二、工作目標根本目標：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。詳細目標：1、教育科研老師普及率到達60%。2、形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。3、形成以部分名優(yōu)老師為骨干的研討型高素養(yǎng)的老師隊伍。三、詳細措施（一）強化對教育科研工作的方案管理“凡事予則立，不予則廢”。方案是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作方案，這個工作就勝利了一半。所以，我們對教育科研工作的標準管理，首先要從強化教育科研工作方案管理開頭的，學(xué)校每學(xué)期認真制定了全校開展教育科研工作的方案，對開展教育科研工作的目的、任務(wù)、重點、措施等都有詳細的布置。在這個方案的指導(dǎo)之下，各班級、各課題研討小組和個人要制定詳細的試驗研討方案。對教育科研方案實施標準管理，使全校老師心中有數(shù)，克服教育科研工作的任意性和盲目性，從而使教育科研走上標準化的軌道。（二）強化對教育科研組織機構(gòu)的管理教育科研的組織機構(gòu)是使教育科研工作得以順當開展的保證，要使教育科研工作能夠深化長久的開展，就必需強化對教育科研組織機構(gòu)的管理。1、學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、教務(wù)處主任、教科室主任、教研組長等為成員，全面負責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。2、成立教科研課題試驗小組。依據(jù)學(xué)校教育科研重點課題的立項，組織專人對重點課題進行試驗研討。任務(wù)到人，職責(zé)明確。試驗工作都要通過課題試驗小組去完成。強化對試驗小組的管理，是強化教育科研管理的重要內(nèi)容。3、發(fā)揮教研組、班級組在教育科研中的作用。教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進教研。我們在教研組、班級組開展備課教研的基礎(chǔ)上，依據(jù)年段特點，下達科研課題，讓教研組、班級組擔(dān)當肯定的科研課題的任務(wù)，發(fā)揮教研組、班級組在教育科研中的作用。四、強化教育科研的課題管理要強化學(xué)校教育科研工作的管理，必需強化對課題的管理，課題是教育科研的詳細化，把學(xué)校強化開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深化開展。對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題試驗方案；課題試驗過程中定期進行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。五、強化對教育科研規(guī)章制度的管理。為了使教育科研工作標準化，制度化，在教育科研標準管理過程中，我們要特別注意教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會制度、考核評估制度、嘉獎方案和優(yōu)秀成果評比方法。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研討中認真落實，使學(xué)校的教育科研工作，順著正確的軌道深化進展，取得良好的效果。六、強化教育科研的檔案資料的管理教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研試驗工作理論思索的重要源泉，教育科研管理水平的上下，從某一角度講，確定了對檔案資料管理水平的上下。因此，我們肯定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出詳細的規(guī)定，學(xué)校有特地的教育科研檔案資料管理負責(zé)人。每學(xué)期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，名目等要標準。這也是強化學(xué)校教育科研工作標準管理的重要內(nèi)容。今后，我校的教育科研工作要以新課程改革為教育科學(xué)研討的主要內(nèi)容，按部就班，全面鋪開，不斷深化。向教育科研要質(zhì)量、要效益，把教育科研作為完成學(xué)校教育決策科學(xué)化的重要保證，教育改革的先導(dǎo)，提高老師素養(yǎng)的重要途徑，充足發(fā)揮“科研興校，科研興教”的作用。教研主任個人工作方案5一、指導(dǎo)思想依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展團體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗溝通活動，提高老師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：二、強化理論學(xué)習(xí)提高老師理論水平老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，按時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。1、進取借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，進取參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。2、進一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，對《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、進取探究、切實落到實處。進取參與老師再培訓(xùn)教育。三、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將施行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園希望經(jīng)過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教標準，注意提高教育教學(xué)本領(lǐng)，注意幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按方案落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細問題，常常深化一線，觀摩活動，按時有效地實施保教管理，