2022屆高考語文作文寫作指導：融入“大我”成就“小我”（附文題詳解及范文展示）

2022屆高考語文作文寫作指導：融入“大我”，成就“小我”閱讀下面的材料，根據要求進行寫作。2020年8月，我校對暑期期間的高三學生做了一項調查，下面是有關此次調查中高三學生關注度的詞云圖。字號越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關注度就越高。請觀察這幅詞云圖，根據關鍵信息，使之產生合理的關聯(lián)，寫一篇發(fā)言稿，在開學第一次班會課上作為代表發(fā)言。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；請綜合材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作解析審題通過詞云圖的特點，可以得知我校高三學生關注度最高的詞匯分別有：疫情、學習、高考、大學、體育、生命、健康、夢想、讀書、青春、社會。透過關注度較高的關鍵詞可以感受到高三學生內心的關注度的高低。我們可以把關注度較高的關鍵詞分成幾個類別，比如：一類是“社會、疫情”，一類是“青春、夢想”，一類是“學習、高考、大學、讀書”，一類是“體育、生命、健康”。當然，還有別的分類標準。分類之后，使其產生合理的關聯(lián)，構建起彼此間的邏輯關系，找到一個中心作文即可。例如，在疫情期間，高三的青春模樣是“小我”與“大我”的結合，“小我”的大學夢、讀書夢、高考夢，“大我”的體育強國、生命健康。再例如，疫情下，高三的青春夢想仍在繼續(xù)，他們關注學習、高考，為了大學夢想；他們積極進行體育鍛煉，為了生命的健康，也為了能夠為學習奠定身體基礎；他們讀書，關心疫情，為了社會更好地前行。情境分析：情境要求是寫一篇發(fā)言稿，在開學第一次班會課上作為代表發(fā)言。其中，要關注到“發(fā)言稿”，注意發(fā)言稿的格式要求，尤其是開頭的稱呼和得體用語；要關注到“班會課”，注意面對的對象是本班的老師、同學，都是比較熟悉的人，發(fā)言的語氣可以是親切的鼓勵，內容的舉例可以從身邊挖掘，更有共鳴感；要關注到“開學第一次班會課”，注意與開學前網課、暑假進行簡要的必要聯(lián)系，更要注意開學第一次班會的目的是讓同學們把握當下積極努力，展望美好未來，所以作文內容的重點應該在此。具體寫作時，一定要注意作文的邏輯層次，在邏輯層次中，構建起關鍵詞之間的合理的關聯(lián)。例如，第一部分，結合情境，提出觀點，“高三人的青春模樣是小我與大我的結合”。第二部分，采用分論點的層次結構，層層遞進式論證，“小我的青春夢想——為高考、大學而學習、讀書”“大我的青春夢想——疫情下，高三人的社會責任擔當”“無論是小我之夢還是大我之夢的實現(xiàn)，都需要以體育鍛煉為基石，擁有健康的體魄和生命的激情狀態(tài)”。第三部分，總結全文，照應開頭，以一句既有哲理又有文采的話語收束全文。再例如，第一部分，結合情境，提出觀點，“疫情之下，我們的青春與社會水乳交融，為夢想而奮斗”。第二部分，縱深論述，逐層遞進，“雖是高三，但也要勇?lián)鐣熑危瑸榭挂咧Α薄盀閷崿F(xiàn)自我的社會價值，努力學習，讀書奮斗，給自己和社會一個美好的希望”“所以，為了自我和社會，每個人通過體育鍛煉，影響他人，形成全民健康、生命至上的社會理念”。第三部分，總結全文，提出希望，增強抗疫信心，“正是一個個‘我’的疊加，才構建起‘我們’的社會”?！玖⒁狻扛呷那啻耗邮恰靶∥摇迸c“大我”的結合；“小我”的大學夢、讀書夢、高考夢；“大我”的體育強國、生命健康；以“小我”成“大我”；我們的青春與社會水乳交融，為夢想而奮斗；勇?lián)鐣熑?，為抗疫助力；善待自然，用“小我”共筑“大我”；個人發(fā)展與國家、自然息息相關；無窮的遠方，無數的人們，都與我有關?！舅夭摹?.65年前，當北京建工的18名青年木工組建了新中國歷史上的第一支青年突擊隊，其蓬勃的力量就如同“青春風暴”，攻堅克難，勢不可擋。這是個充滿熱情與活力的“特殊群體”，由年輕人組成，年輕人自己管理。因為適應了青年的特點，這種組織形式受到了青年人的歡迎。僅僅一年，全國各地涌現(xiàn)出了650支青年突擊隊，隊員1.2萬名。此后，在實現(xiàn)現(xiàn)代化的“新長征”中，在改革開放的重點建設工程中，青年突擊隊的鮮紅旗幟始終閃耀在那些激情燃燒的歲月里。完成“急難險重”的生產任務、在生產經營和管理方面的探索、以項目為主體的科技攻關……青年突擊隊，就是一種“擔當”。在實踐中磨煉意志，在工作中學習成長，青年突擊隊在建功立業(yè)中得到了認同與贊譽，吸引了一代又一代青年投身其中，成長成才，實現(xiàn)光榮與夢想。2.青春之所以令人羨慕，是因為青春太瘦，指縫太寬，青春總會在不經意間從我們的手間溜走，時間在布滿青春藤蔓的圍墻上，緩慢的攀行，回頭下望，是散落一地的音符，被記憶沉吟著輾過，又被風無情地卷走。西方有句諺語說：“沒有人能給你一座玫瑰園?！痹谇啻哼@座玫瑰園里，唯有辛勤的培育、不懈的奮斗，才會有滿園的清香、滿目的春光。《中國合伙人》中三個吊絲逆襲的故事告訴我們：人生的幸福來源于青春的奮斗。青春不是簡單的一段時間，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。原來，我以為青春只是一段時間，原來我沒懂。青春不僅是一段時間，還有奮斗范文展示融入“大我”，成就“小我”親愛的同學們：大家好！很高興借這次發(fā)言與大家分享我的認識，我發(fā)言的題目是“融入‘大我‘，成就‘小我’”。最初，我對“小我和大我”的理解來自于課本。知道“小我”摒棄個人的私欲，“大我”選擇為國擔當?！靶∥摇笔侨酥煨裕枰s束；“大我”是精神的超越，不易追尋。就像藺相如寧愿被門人誤解，也要委曲求全，只因他選擇了“以先國家之急而后私仇也”的“大我”；范仲淹處江湖之遠，仍憂心君民，只因他選擇了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的“大我”。我能輕松地吟誦這些詞句，熟練地默寫這些名言，卻不理解它們所表達的情感。經歷了疫情，我深切理解了“小我和大我”的關系，個人和國家的關聯(lián)。當疫情襲來，國家陷入危難，多少抗疫英雄不計個人得失，勇赴前線——鐘南山院士年過八十，仍掛帥出征，在國家的需要面前，他沒有想過自己還能不能回來；武漢深陷疫情的旋渦，卻配合國家封城的舉措，只為阻隔病毒快速擴散；全國上下一心，聯(lián)防聯(lián)控……所以，我國的疫情雖然最早爆發(fā)，防治卻最有成效，百姓的損失也被降到最低。國，民聚之。國泰民才安，民安國才興。這就是“小我和大我”的現(xiàn)實演繹?？挂哂⑿蹅兘虝姨幚韨€人和國家的關系，國家更教會我認識國家和世界的關系。我國處在疫情的威脅之下，卻不放棄對他國的救助。中國的文化告訴我們，在危難面前，沒有哪個國家能獨善其身。在宏大的時代背景下，各國之間只有同呼吸、共命運，才能共克時艱。這是放眼全球，處理“小我和大我”關系的智慧。中國的抗疫舉措為世界提供了“教科書”般的參考，很多國家都呼吁向中國“抄作業(yè)”。然而，以美國為首的一些“小我”卻不懂得在世界“大我”面前做出正確的抉擇，身為超級大國，其領導人卻絲毫不懂得世界命運共同體的意義，甚至在后疫情時期，做出退出世衛(wèi)組織的荒唐行為?！靶∥液痛笪摇钡年P系還在于人與自然的關系。對于自然——哺育人類的母親，我們最該做的是回饋感恩，而不是破壞侵犯。不然，自然的懲戒永遠會成為懸