一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃

一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃3/3PAGE3一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃一年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃

一、指導思想

為了讓每個學生都能在原有基礎上獲得提升發(fā)展，體驗學習的

快樂，進步的樂趣，達到全面提升學生素質(zhì)的目的，依據(jù)教育理論中

“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，

實行特別教育計劃，分層講課，在班級中發(fā)掘學生的個體差異，做好

拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。依據(jù)我班實

際狀況，經(jīng)認真考慮，特擬定培優(yōu)輔差工作計劃。

二、學生狀況剖析

一年級的孩子太小，剛才步入學校的殿堂，大部分學生學習踴躍

性高，學習目的明確，上課認真，但也有少部分學生基礎知識單薄，

學習態(tài)度欠正直，書寫較潦草，所以本學期在講課過程中要重視學生

的個體差異外，在提升學生學習興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔差的方式

使優(yōu)秀學生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進步。

三、培育內(nèi)容

建立課外興趣小組，經(jīng)過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)秀學生在時間上

把好關，經(jīng)過各種形式的活動來提升他們的學習踴躍性，從而逐漸提

高優(yōu)秀學生的學習成績。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容

讓他們掌握，讓差生試一試說、敢于說、從而爭取擅長說。1、幫助他們建立自信心。后進生形成的原由是多種多樣的，有的

是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有追上去，有的是家庭困難思想負擔過

重造成的，有的是學生一時激動犯了錯誤，老師或家長責備教育不妥

造成的等，所以，我們教師第一應該幫助他們剖析查找落后的原由，

此后因材施教，幫助他們戰(zhàn)勝心理阻攔，建立戰(zhàn)勝困難的自信心，再

依據(jù)詳盡狀況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。課堂聽講時

要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣

在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的見效就會比較好。

3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中采納后進生廣泛不

懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學

生發(fā)揮幫助作用，要修業(yè)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。

4、不卑不亢地關愛后進生。后進生廣泛自信心不強，學習生活習

慣無規(guī)律，所以在講課工作中必然多關愛他們，多激勵他們，多和他

們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時炫耀他

們，激勵他們再接再礪。只有主觀踴躍性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)

揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

四、詳盡措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做勤學習過程的興趣性和

知識性相聯(lián)合。

2、增強交流，認識潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學習的詳盡狀況，盡

量除掉學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時認識學生家庭狀況，交流、聽取建議建議。4、對差生實行多做多練措施。優(yōu)生合適增添題目難度，并安排課

外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。

5、采納激勵系統(tǒng)，對差生的每一點進步都恩賜必然，并激勵其繼

續(xù)進步，在優(yōu)生中建立模范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的