幼兒園小班教案《小鴨找朋友》

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幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒寧靜的聽別人講解并描述的習(xí)慣，并鼓舞他們在集風(fēng)光前大聲的表述。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)圖片假設(shè)干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找伙伴》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好伙伴是×××”

請幼兒介紹“我的好伙伴是×××”，并與好伙伴握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，并引出講解并描述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里興奮嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話。

〔1〕個別扮演角色說〔與老師對說〕

〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說。

〔3〕自由溝通說。

4、講解并描述最末一段

爭論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開展

〔1〕老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞。

〔2〕老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞。

〔3〕個別、集體、小組輪番說。

五、集體舞《找伙伴》。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》2

活動目標(biāo)：

1、知道小鴨要找會游泳的伙伴,豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳。”。

3、愿意參加活動,體驗(yàn)小鴨找到伙伴后的歡樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的伙伴，同時體驗(yàn)到小鴨找到伙伴后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講解并描述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言進(jìn)展的這一狀況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對不起，我不會游泳?！?/p>

活動預(yù)備：

FLASH《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小伙伴一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些伙伴和它一起玩，小鴨是怎么找伙伴的呢，我們一起來看故事《小鴨找伙伴》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動愛好，以小鴨找伙伴的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

2、分段觀賞故事。

(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了?(小鳥)，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)

小鳥怎么說呀?(對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧。)請小伙伴練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。再請男小伙伴一起說這句話。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)

那么，小兔怎么說呢?(對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧。)請小伙伴練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳?！?。再請女小伙伴一起說這句話。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)

所以，小烏龜說?(好啊，我和你一起玩。)請小伙伴練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨究竟找到可以和它一起游泳的伙伴了，小鴨心里怎么樣?(很興奮)

(通過視聽結(jié)合的方法援助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，幼兒在問答之中理解故事的`內(nèi)容。)

3、完整觀賞故事。

這個故事好看嗎?我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位伙伴?

(1)完整觀賞故事《小鴨找伙伴》。

(2)提問：小鴨找了哪幾位伙伴?(小鳥、小兔、小烏龜)

(3)最末誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽聽中完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找伙伴了。

要求：請小伙伴聽好了，老師說：“小鳥們，你們好?！毙』锇閭兙桶缪菪▲B了;老師說：“小兔，你們好。”小伙伴們就扮演小兔了;以此類推，小伙伴們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請技能強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳?！边M(jìn)行鞏固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

(角色游戲是幼兒最喜愛的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜愛，通過老師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順次來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以老師問幼兒答的形式來互動，不僅能加強(qiáng)幼兒參加活動的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真興奮。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的伙伴的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活閱歷。)

6、老師總結(jié)。

和伙伴們一起玩最快樂，我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》3

活動目標(biāo)：

初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜愛小動物嗎？喜愛什么小動物呀？〔幼兒自由回答〕

針對幾個幼兒熟識的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜愛吃什么？他的家在哪里？

了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語：

咱們小伙伴認(rèn)識這么多的小動物呀！今日老師也給小伙伴帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小伙伴們好，我是小鴨子，很興奮見到大家！”

〔1〕出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個伙伴也沒有，心情會怎么樣??？〔不快樂、不興奮、很孤獨(dú)〕小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔找伙伴〕咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伙伴和你一起游泳吧！”小鴨說：“感謝！感謝！”我們怎樣說?。俊安挥每蜌狻?/p>

〔2〕出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？〔由于小兔不會游泳〕小兔會怎樣說呢？

〔3〕出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢？〔由于它們的家都在陸地上，不能到水里去〕那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？〔小貓、小雞、小狐貍、小羊…〕這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰??？〔請幼兒自由回答〕

〔4〕出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？〔快樂、歡樂〕你是怎么知道的？〔臉上的表情〕

觀賞故事：

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？〔加動作來說一說〕它們又是怎樣回答的？

自然結(jié)束：

有伙伴的感覺真好??！假如有更多的伙伴會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伙伴吧！〔照圖片和毛絨玩具〕你來幫小鴨邀請一下它們吧！〔練習(xí)說“請”“對不清”〕

五、寶寶也有自己的好伙伴吧！你的好伙伴是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的伙伴，和好伙伴一起做游戲吧！

教學(xué)反思：

假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》4

語言活動：小鴨找伙伴活動目標(biāo)：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完整的語言表述技能。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、能簡約復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干。

活動重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好伙伴和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜想)

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找伙伴》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找伙伴，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找伙伴”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

活動反思：

假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》5

活動目標(biāo)：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完整的語言表述技能。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

活動預(yù)備：flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

難點(diǎn)：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？〔幼兒自由回答〕

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好伙伴和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢？〔幼兒猜想〕

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找伙伴》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

〔1〕故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找伙伴，并認(rèn)字。

〔2〕一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

〔3〕一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？

〔4〕一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找伙伴”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》6

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成寧靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學(xué)活動

師：小伙伴們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

〔評析：以謎語引入，幼兒很感愛好，很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伙伴真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決斷找一個伙伴和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找伙伴》

2、老師播放故事《小鴨找伙伴》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、援助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位伙伴是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為伙伴??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：由于小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

老師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛?！怖斫庠~"飛"〕

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為伙伴??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳?！怖斫庠~"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為伙伴?。?/p>

幼：由于小烏龜也會游泳?！惨龑?dǎo)幼兒說出"游泳"〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評析：PPT形象生動，能更好地激