七年級(jí)生物上冊 第三單元第一章第二節(jié) 苔蘚植物和蕨類植物第一課時(shí)學(xué)案

七年級(jí)生物上冊第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物第一課時(shí)學(xué)案第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物(第一課時(shí))學(xué)案二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：苔蘚植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：為什么苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)課本7頁第1、2自然段，根據(jù)課件中有關(guān)的苔蘚植物的圖片思考并回答下列問題1、苔蘚植物的形態(tài)特點(diǎn)是什么？2、常見的苔蘚植物有哪些？練習(xí)（一）1、葫蘆蘚適于生活在下列哪種環(huán)境中？()A．池塘、溪流中C．干燥的土壤中B．陰濕的地表面D．黑暗的地窖中2、下列植物中屬于苔蘚植物的是(）。A．水綿B．金錢松C．地衣D．鐵線蕨3、苔蘚植物比藻類植物的復(fù)雜性表現(xiàn)在(）A、受精作用離不開水B、形態(tài)矮小C、有莖、葉的分化D、能進(jìn)行光合作用4、古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的詩句中，“苔”是指植物.由此可以判斷，這段臺(tái)階一定處于環(huán)境中.5、苔蘚植物的主要特征是：一般具有_________和_______,但都只有_________,里面沒有_________組織。自學(xué)指導(dǎo)（二)自學(xué)課本8頁第1、2自然段，觀察新鮮的盆栽葫蘆蘚和掛圖，思考并回答下列問題1、葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)怎樣?2、假根的作用是什么？3、地錢的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的?練習(xí)(二）1、葫蘆蘚的假根的作用是（)。A．吸收B．固著C．吸收和固著D．進(jìn)行光合作用2、下列植物中，葉既可以進(jìn)行光合作用，又能吸收水分和溶解在水中的無機(jī)鹽的是(）.A．藻類植物B．苔蘚植物D．種子植物C．蕨類植物3、下列沒有莖葉分化的是（)A、水綿B、葫蘆蘚C、地錢D、黑蘚4、葫蘆蘚植株矮小的原因是（）1/1七年級(jí)生物上冊第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物第一課時(shí)學(xué)案A、無輸導(dǎo)組織B、無根C、無葉D、無莖5、地錢的形態(tài)結(jié)構(gòu)是（）A、葉狀體B、有莖葉的分化C、無根莖葉的分化D、有根莖葉的分化自學(xué)指導(dǎo)（三）自學(xué)課本8頁第3自然段,思考并回答下列問題1、苔蘚植物為什么作為空氣污染程度的指示植物?2、哪些有毒氣體會(huì)對苔蘚植物影響較大？練習(xí)(三）1、苔蘚植物可以作為監(jiān)測植物是因?yàn)?）。A．苔蘚植物是低等植物C．一旦干燥就會(huì)死亡B．葉很薄,對有毒氣體敏感D．根容易吸收有害物質(zhì)2、苔蘚植物對空氣的（)十分敏感。A、二氧化碳B、二氧化硫C、氧氣D、一氧化碳鞏固練習(xí)：一、選擇題：1、葫蘆蘚的葉不能完成的是（)。A．光合作用B．吸收水D．生殖C．吸收無機(jī)鹽2、苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，但在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶也不容易找到苔蘚植物,這是因?yàn)?（）A。苔蘚植物不適應(yīng)工廠的噪聲;B.苔蘚植物容易受到有毒物質(zhì)的侵害而死亡；C.城市的環(huán)境比森林干旱;D.工業(yè)區(qū)內(nèi)溫度太高。3、關(guān)于苔蘚植物與藻類植物共同點(diǎn)的敘述，正確的是：（)A.都有莖、葉；B。都只有假根；C。都不開花，沒有果實(shí)和種子；D.都適于生活在水中4、葫蘆蘚對水分和無機(jī)鹽的吸收依賴（）假根B、莖和葉C、根、莖、葉D、六種器官5、植株非常矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織的是(）A、水綿B、葫蘆蘚C、江南蕨D、向日葵6、下列植物中屬于苔蘚植物的是（)。A．水綿B．金錢松C．地衣D．鐵線蕨7、苔蘚植物的形態(tài)特征是（)A.有莖、葉和假根B?？挎咦臃敝澈蟠鶦.無根、莖和葉的分化D.多數(shù)生活在水中二、簡答題1、苔蘚植物的葉大都只有細(xì)胞,二氧化硫等可以從兩面侵入細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅,可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的。2、苔蘚植物一般有和的分化,但莖和葉里沒有。所以苔蘚植物所需要的水分和營養(yǎng)物質(zhì)依靠直接吸收，因此長得矮小，我們可以推測，成片地生長在作用。地表的苔蘚植物，能夠起一定的3、小剛暑假與同學(xué)們?nèi)ゴ笈d安嶺旅游,不小心掉隊(duì)迷了路。他想起從營地出發(fā)時(shí)，導(dǎo)游告訴他們是從林子南面進(jìn)山的，他便運(yùn)用自己在生物課上學(xué)過的知識(shí)回到了營地.當(dāng)為尋找小剛而焦急萬分的同學(xué)們問他是怎樣回來的時(shí)候，小剛笑著說，是白樺樹上苔蘚把他“領(lǐng)”回來的.（1）苔蘚是怎樣把他領(lǐng)回來的呢？（2）如果迷路的是你，你還有沒有其他方法回到營地？若有,請告訴同學(xué)們。1/1七年級(jí)生物上冊第三單元第一章第二節(jié)苔蘚植物和蕨類植物第一課時(shí)學(xué)案三、實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察苔蘚植物的吸水能力實(shí)驗(yàn)材料：苔蘚（從陰暗潮濕的泥地上挖?。?泥土（可去田野上挖取）;大一點(diǎn)兒的廣口瓶，2只；大湯匙；量杯實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)組對照組12將一杯苔蘚倒進(jìn)一只廣口瓶內(nèi)將一杯泥土倒進(jìn)一只廣口瓶內(nèi)在瓶內(nèi)加進(jìn)一大湯匙水，并觀察其變化在瓶內(nèi)也同樣倒入一大湯匙的水，觀察其變化3繼續(xù)加水,直到苔蘚不再繼續(xù)吸收水為繼續(xù)加水，直到泥