長(zhǎng)沙市2020-2022學(xué)年上學(xué)期11-12月九年級(jí)語文試卷專題匯編：古代詩歌鑒賞 部編人教版九年級(jí)上冊(cè)

長(zhǎng)沙市2020-2022學(xué)年上學(xué)期11-12月九年級(jí)語文試卷專題匯編：古代詩歌鑒賞部編人教版九年級(jí)上冊(cè)古詩鑒賞專題

湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡教育集團(tuán)2020-2022學(xué)年度初三第三次限時(shí)檢測(cè)語文

（一）閱讀下面的宋詞.完成8.9題。（共6分）

水調(diào)歌頭.多景樓①

陸游

江左占形勝，最數(shù)占徐州。連山如畫，佳處縹渺著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。千里曜戈甲，萬灶宿貔貅②。

露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君③宏放④，談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽，磨滅游人無數(shù)，遺恨黯難收。叔子⑤獨(dú)千載，名與漢江流。

［注】①多景樓:在鎮(zhèn)江北固山上甘露寺內(nèi)。出任鎮(zhèn)江府通判的陸游，陪同鎮(zhèn)江知府方滋登樓游宴，寫下此詞。時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。②貔貅（píxiū）：猛獸，喻指勇猛戰(zhàn)士。③使君：古代州郡長(zhǎng)官稱呼，此處指方滋。④宏放：通達(dá)豪放。⑤叔子：西晉大將羊祜（hùM）,字叔子，鎮(zhèn)守襄陽十余年，他志在滅吳卻終究未能親手克敵完成大業(yè)。

8.下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）

A.本詞前四句，從廣闊的空間范圍、地理方位著筆，由江左而古徐州，由群山而北固山，然后落在高高的多景樓上。

B.上闕后五句，鼓角悲壯、烽火明滅，顯岀了場(chǎng)而的壯闊和氣象的豪雄，寫到“往事憶孫劉”，一句，把歷史上的攻守征戰(zhàn)凝聚在孫權(quán)、劉備兩個(gè)歷史人物身上，則是具體的落實(shí)。

C.下闕開頭的三個(gè)三字短句，用風(fēng)露草木點(diǎn)明季節(jié)時(shí)令，是一種過渡手段，從現(xiàn)實(shí)的生活情景過渡到了江山歷史。

D.本詞以連山如畫為背景，聯(lián)想三國(guó)時(shí)的孫權(quán)和劉備，聯(lián)想西晉大將羊祜，由史及人，激勵(lì)使君方滋也激勵(lì)詞人自己，抒發(fā)了詞人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

9.詞的下闕說“談笑洗盡古今愁”，結(jié)合全詞，你認(rèn)為詞人的“愁”洗盡了嗎？請(qǐng)結(jié)合具體詩句說明理由。（4分）

8.C

9.沒有。

理由:①前線戰(zhàn)事緊張,時(shí)局動(dòng)蕩不安:鼓角臨風(fēng)悲壯,烽火連空明滅”。②南宋偏安一隅,仍未能收復(fù)失地完成統(tǒng)一大業(yè):遺恨黯難收”。

湖南省長(zhǎng)沙市周南教育集團(tuán)2022屆九年級(jí)12月聯(lián)考語文試題

（一）閱讀下面的古詩，完成8-9題。（共6分）

宿桐廬江寄廣陵舊游①

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德②非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭③。

【注釋】①本詩是作者離開長(zhǎng)安東游時(shí)，途中寄給友人的。②建德：這里指桐廬江流域。

③海西頭：指揚(yáng)州，古稱廣陵，也稱維揚(yáng)。

8、下列對(duì)本詩的理解或賞析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、詩歌前四句側(cè)重描寫“宿桐廬江”的景色。日暮、猿啼、秋風(fēng)、孤舟等景物渲染了清新愉悅的氛圍。

B、后四句側(cè)重寫“寄廣陵舊游”，詩人向朋友傾吐獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵和孤獨(dú)，又抒發(fā)懷念家人的拳拳之心。

C、首聯(lián)中的一個(gè)“急”字，不僅描繪出江流之急，還體現(xiàn)出詩人情感的不平靜。

D、尾聯(lián)是實(shí)寫，表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)懷友的感情。

9、本詩頷聯(lián)“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”借景抒情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

8、C

9、秋風(fēng)吹得兩岸的樹葉簌簌作響，清冷的月色籠罩在孤舟上。詩人借助秋日夜晚桐廬江上凄清蕭索的景象，表達(dá)漂泊在外孤獨(dú)無依的迷茫與愁苦。（或：渲染了凄清蕭索的氛圍，烘托出詩人漂泊在外孤獨(dú)無依的迷茫與愁苦）。

湖南長(zhǎng)沙湘郡未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020-2022學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)第三次限時(shí)模擬語文試卷

（一）閱讀下列這首清詞，完成8—9題。

鷓鴣天.懶向青門學(xué)種瓜①

【宋】陸游

懶向青門學(xué)種瓜②，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹緲，艫嘔?、?，酒如清露鮓④如花。逢人問道歸何處，笑指船兒此是家。

[注釋]①公元1165年(乾道元年)夏，陸游調(diào)任隆興(治所在今江西省南昌市)通判;二年春，以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，被免職歸家。這首詞就是這一年歸家不久后寫下的。②種瓜:秦東陵侯召平秦亡后在青門種瓜。后因以種瓜代指隱居。③嘔啞(ōuyā):形容聲音嘈雜。④鮓(zhǎ):魚經(jīng)腌制加工后所做的食品。

8.下面對(duì)本詞的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )(2分)

A.“懶向青門學(xué)種瓜，只將漁釣送年華”，時(shí)光歷來是最可寶貴的，而詞人要通過“漁釣”將其

“送”走，實(shí)際，上是詞人表達(dá)要借此派遣自己心中的種種痛楚。

B.“雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙，詞人的視角由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅淡雅怡人的鏡湖之畫，透露著詞人心境的愉悅。

C.“笑指船兒此是家”，詞人將自己心中熱愛自然的情趣推向了高潮，想要以船為家，一股曠世的情懷躍然紙上。

D.這首詞移情于景，含而不吐，意境微妙，含蘊(yùn)深厚，非常耐人尋味。

9.文人被貶官之后，內(nèi)心的情感往往是復(fù)雜的，正所謂“詩言情詞言志”，本首詞和龔自珍在《己亥雜詩》中表達(dá)的情感有異同之處，請(qǐng)結(jié)合詩句作具體分析。(4分)

湖南長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020—2022學(xué)年度上學(xué)期初三第三次限時(shí)檢測(cè)語文試卷

（一）詩詞鑒賞（共6分）

閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

送湖南部曲①

辛棄疾

青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負(fù)君赤手縛於菟④。

觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。

【注】①部曲：部屬。古代大將的軍營(yíng)都設(shè)有各司其事的屬官，稱之為“部曲”。宋孝宗淳熙八年（1181年），辛棄疾被彈劾罷官，退居帶湖（今江西省上饒市城外）。數(shù)年之后，他當(dāng)年任湖南安撫使時(shí)創(chuàng)建的飛虎軍中的老部下來拜訪，作者回憶了當(dāng)年與部下共同的經(jīng)歷和壯舉，臨別時(shí)寫了這首詩相送。②急急符：緊急命令。③薏苡yìyǐ：語出《后漢書.馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏米，有人告發(fā)他私載一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受誹謗的人。④於菟wūtú：虎的別稱，楚人“謂虎於菟”。

7.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.詩歌的人物形象往往寄托了詩人的情感，本詩首聯(lián)“萬人呼”采用側(cè)面描寫的方法，塑造了一位跨上駿馬在萬眾歡呼中騰躍向前，勇猛的壯士形象，為后文的慨況奠定了基調(diào)。

B.古詩講究煉字，“語不驚人死不休”。頷聯(lián)一個(gè)“愧”字表達(dá)了詩人對(duì)部屬有功自己卻未能把獎(jiǎng)賞落實(shí)的慚愧，從中可以看出作者關(guān)懷部屬而不計(jì)個(gè)人榮辱的高尚風(fēng)格。

C.頸聯(lián)夸贊部曲年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人。

D.全詩脈絡(luò)井然，中間四句，意在筆先，力透紙背，第六句和第三句相應(yīng)，第五句和第四句相應(yīng)。詩中充滿豪宕不平之氣，顯得悲壯而蒼涼，雄健而沉郁。

8.本詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

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7、C.“五、六兩句夸贊部曲年紀(jì)雖老而眼光明亮”錯(cuò)誤，“觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀”是寫自己，不是夸部曲。

8、①送別之情。既有惜別之情，又有祝福之意。上句實(shí)寫送別并祝愿對(duì)方鵬程萬里，青云直上。②先公后私的情懷。下句虛寫，設(shè)想只要被送部屬有著光明的前景，能夠?yàn)閲?guó)家效力，即使自己遭受挫折，忍受“風(fēng)雨破吾廬”的困厄生活也是心甘情愿的?；枚鸥υ娋湔故驹娙讼裙笏?、先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了一位久經(jīng)沙場(chǎng)鍛煉的大將熱愛部屬的可貴精神。

1、詩歌鑒賞參考譯文：

穿青衫匹馬單槍萬人歡送，接幕府緊急命令急速啟程。深愧我薏苡明珠遭人誣陷，辜負(fù)你赤手縛虎自立戰(zhàn)功。觀書眼雖老猶明知人如鏡，論事理有膽有識(shí)直言秉公。你去后鵬程萬里為國(guó)效力，我不妨風(fēng)雨破廬貧困終生。

湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡教育集團(tuán)2020-2022學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)第二次限時(shí)檢測(cè)（期中）語文試題

(一)閱讀下面這首清詞,完成8~9題。(共6分)

蝶戀花.出塞①

納蘭性德

今古河山無定據(jù)②。畫角③聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。

從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈,青冢④黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。

注:①這首詞是納蘭性德于公元1682年(康熙二十一年)八月奉命與副都統(tǒng)郎談等出塞遠(yuǎn)赴梭龍途中所作,詞人時(shí)年二十九歲。②無定據(jù):沒有一定。③畫角:古管樂器，有說創(chuàng)自黃帝,有說傳自羌族。因表面有彩繪,故稱。形如竹筒,本細(xì)末大,以竹木或皮革等制成。發(fā)聲哀厲高亢,古時(shí)軍中多用以警昏曉,振士氣,肅軍容。帝王出巡，亦用以報(bào)警戒嚴(yán)。④青冢:長(zhǎng)滿荒草的墳?zāi)?。這里指漢王昭君墓,相傳當(dāng)?shù)夭荻喟锥Ｉ喜萆Ｇ?故名。

8.下列對(duì)這首詞的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.詞的上片寫眼前之景，景象廣袤空闊,荒涼凄冷,情感凄婉哀怨。從結(jié)構(gòu)上來說,第一句是后四句的一個(gè)概括,而后四句又是第一句的具體展現(xiàn)。

B.塞外的景象廣袤壯美,作者因此而心情愉悅。作者借景烘托,把幽深的情愫收藏在深秋的楓葉里。

C.面對(duì)塞外景象，作者以景寫情,又以情帶景,使情與景、形與意融為一體。而上片寫眼前之景，下片寫從前之志,虛實(shí)形成對(duì)比。就整首詞來看,手法嫻熟而精到。

D.“鐵馬金戈,青冢黃昏路”,兩種景致,兩種風(fēng)格,反差之大，讀來讓善良的心靈非常沉痛。

9.謝章鋌在《賭棋山莊詞話》中曾說過:“長(zhǎng)短調(diào)并工者,難矣哉。國(guó)朝其惟竹垞、迦陵、容若乎。竹坨以學(xué)勝，迦陵以才勝,容若以情勝?！?注:容若即納蘭性德)而讀完作者這首詞風(fēng)蒼涼慷慨的詞作,可以得知謝氏此言不虛。請(qǐng)你賞析結(jié)尾“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨”這兩句詞。(4分)

湖南省長(zhǎng)沙市廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

(一)古詩文閱讀(共17分)

早梅①齊已

萬木凍欲折，孤根②暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)③。

注釋:①齊已:唐末著名詩僧。早年曾熱心于功名仕進(jìn)。②孤根:孤獨(dú)的根。③望春臺(tái):既指觀賞春景的高臺(tái)，又喻指京城。

10.下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.“萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回.”和“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！?毛澤東《卜算子.詠梅》)分別運(yùn)用對(duì)比和環(huán)境烘托的手法描寫了梅花不畏嚴(yán)寒的秉性。

B.“一枝開”是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆:梅花開在百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。因此，齊己同時(shí)代的詩人鄭谷認(rèn)為“一枝”二字是極為精彩的一筆。

C前三聯(lián)描寫很有層次，空間上是由近及遠(yuǎn)內(nèi)容上是由虛寫到實(shí)寫，首聯(lián)是虛擬，萬木經(jīng)調(diào)催，唯獨(dú)梅樹卻象獨(dú)凝于暖氣根莖，回復(fù)了生意；二三聯(lián)是實(shí)寫，分別寫梅花開放之早以及梅花的姿色和風(fēng)韻。

D.這是一首詠物詩。詩人以清麗的語言，含蓄的筆觸刻畫了梅花傲寒的品性，素艷的風(fēng)韻，并以此寄托自己的意志。

11.試從表現(xiàn)手法的角度分析本詩所蘊(yùn)含的思想感情。(4分)

（一）古詩文閱讀（共17分）

A. 10C【解析】空間上是由遠(yuǎn)