大班科學(xué)教案動物是怎樣睡覺的反思

Word———大班科學(xué)教案動物是怎樣睡覺的反思《大班科學(xué)教案動物是怎樣睡覺的反思》可能是您在查找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班科學(xué)教案動物是怎樣睡覺的反思

設(shè)計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5.對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒和動物午睡PPT

2、地面嬉戲棋，篩子

活動過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)

1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺

小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊"寶貴"，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺?

逐個敘述

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦

誰倒掛著睡?蝙蝠

誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動《動物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋

老師：今日，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章

熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小伴侶可以往前進(jìn)一個，仿照的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動

組織幼兒爭論："我們?yōu)槭裁匆缢?"

老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。

五、延長活動

請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的熟悉。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、觀賞探究

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，并鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解?；顒又形谊P(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達(dá)的心理。

四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我準(zhǔn)時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"愛好共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動愛好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠袗酆脕磉M(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

2、大班科學(xué)活動教案：動物是怎樣睡覺的教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒和動物午睡PPT

2、地面嬉戲棋，篩子

活動過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)

1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺

小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊"寶貴"，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺?

逐個敘述

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦

誰倒掛著睡?蝙蝠

誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動《動物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋

老師：今日，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章

熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小伴侶可以往前進(jìn)一個，仿照的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動

組織幼兒爭論："我們?yōu)槭裁匆缢?"

老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。

五、延長活動

請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的熟悉。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平常總是有個別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、觀賞探究

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，并鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解。活動中我關(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達(dá)的心理。

四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我準(zhǔn)時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"愛好共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動愛好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠袗酆脕磉M(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

3、大班科學(xué)動物是怎樣睡覺的教案反思

設(shè)計思路：動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目的：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動預(yù)備：

1、幼兒和動物午睡PPT

2、地面嬉戲棋，篩子

活動過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述

講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)

1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺

小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊"寶貴"，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺?

逐個敘述

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦

誰倒掛著睡?蝙蝠

誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、嬉戲棋活動《動物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋

老師：今日，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章

熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小伴侶可以往前進(jìn)一個，仿照的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動

組織幼兒爭論："我們?yōu)槭裁匆缢?"

老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。

五、延長活動

請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的熟悉。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、觀賞探究

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，并鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解?；顒又形谊P(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達(dá)的心理。

四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我準(zhǔn)時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"愛好共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動愛好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠袗酆脕磉M(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練

4、幼兒園大班科學(xué)動物是怎樣睡覺的教案反思

活動目標(biāo)：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒和動物午睡PPT2、地面嬉戲棋，篩子活動過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊"寶貴"，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺?

逐個敘述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、仙鶴誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、嬉戲棋活動《動物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋老師：今日，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小伴侶可以往前進(jìn)一個，仿照的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動組織幼兒爭論："我們?yōu)槭裁匆缢?"老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。

五、延長活動請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的熟悉。

活動反思：

動物是人類的伴侶，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。愛護(hù)動物應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜愛的。因此我在選題上占了優(yōu)勢?；顒娱_頭我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒通過看課件了解很多動物的睡覺方式，并讓幼兒仿照感受。幼兒仿照的很形象。在活動中幼兒通過老師及課件清晰的知道了為什么動物實行不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。嬉戲《歡樂的小動物》可以反映出幼兒對本節(jié)課的學(xué)問內(nèi)容把握的很好。不足之處是嬉戲玩的時間短了，應(yīng)當(dāng)讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。

5、大班科學(xué)活動動物是怎樣睡覺的教案反思

活動目標(biāo)

1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

3、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

1、和幼兒一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。

2、音樂磁帶：《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。

3、多于幼兒人數(shù)的各種動物頭飾。

4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的狀況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

活動過程

一、組織幼兒參觀有關(guān)動物睡覺的資料

1、分組參觀，相互介紹。

在收集資料的過程中，孩子已了解、把握了相關(guān)信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來頭頭是道，既滿意了幼兒樂于溝通、表現(xiàn)的欲望，又實現(xiàn)了信息共享的目的。

2、集體爭論：“這些動物為什么要這樣睡覺?”

問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中查找答案，如“由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。

很多孩子對動物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”

“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特殊喜愛睡覺?”

“它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦?”

3、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

二、嬉戲活動：“睡覺了”

幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，老師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂心情，自由地仿照小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時，就仿照該動物睡覺的情景。

師：“小動物們睡醒了嗎?請你們過來看看誰也睡著了?”

“假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡?！?/p>

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒爭論：“人是怎樣睡覺的?”

看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特殊興奮和新穎。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，感動地說：“老師，感謝你!”孩子們樂觀開心地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)當(dāng)改掉哪些不良睡眠姿態(tài)?”話題的爭論。

“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、擔(dān)心全的。”

“趴著睡覺不舒適，會打呼嚕?！?/p>

“正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”

四、組織幼兒爭論：“我們?yōu)槭裁匆缢?”

有的孩子說：“由于我們是小孩子?！庇械恼f：“午睡可以幫我們長大個子?！?/p>

師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。

師：“你喜愛午睡嗎?”“不喜愛午睡怎么辦?”

“假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡?！?/p>

活動延長

請幼兒回家在父母的關(guān)心下，記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

活動反思

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。

6、大班科學(xué)公開課動物是怎樣睡覺的教案反思

設(shè)計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會。另外，午睡是幼兒園一日活動不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？傆袀€別幼兒不喜愛午睡，且在睡眠前和睡眠時有一些不良的習(xí)慣動作，如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，結(jié)合班級的實際狀況，我設(shè)計本次活動。通過這個活動，讓幼兒了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性，能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)，同時通過對動物睡姿的了解，知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通閱歷，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

2、能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

活動重點(diǎn)：

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動難點(diǎn)：

能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)。

活動預(yù)備：

動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場。

老師：“你們聽了剛才的音樂有什么感覺?”。

幼兒：“很美麗、想睡覺”

老師：“森林里的幼兒園開學(xué)了，長頸鹿老師也常常給小動物們播放這個音樂當(dāng)作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎么做的呢?”

二、出示PPT，探究發(fā)覺，想象體驗，引導(dǎo)幼兒探究動物的睡眠方式及其重要性，并仿照。

師：你看到了什么動物?它在干什么?

幼:我看到了小狗，它在睡覺。

師：它在睡覺嗎?它是怎樣睡覺的?它為什么要這樣睡覺?

幼：

集體小結(jié)：

小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，立刻就能醒來。

金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。

貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦!

馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了。

烏龜：縮到殼里睡，愛護(hù)自己。

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

三、引入生活

師：小伴侶們平常是怎么睡覺的?

幼兒談?wù)摐贤ā?/p>

觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

老師：正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。

四、嬉戲鞏固

《天黑了》動物睡覺仿照秀

小伴侶們想不想仿照動物是怎樣的睡覺的呀?

播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由仿照動物們睡覺，老師詢問。

五、活動延長

播放音樂《火車開了》，帶領(lǐng)幼兒開著小火車把所學(xué)到的學(xué)問共享給其他的小伴侶。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、觀賞探究

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，并鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解?；顒又形谊P(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達(dá)的心理。

四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我準(zhǔn)時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"愛好共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動愛好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠袗酆脕磉M(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練

7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課動物是怎樣睡覺的教案反思

設(shè)計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。

活動目的：

1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5.對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒和動物午睡PPT2、地面嬉戲棋，篩子活動過程：

一、昨天中午小伴侶午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照)1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并敘述。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

丹頂鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。

小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護(hù)自己。

小狗：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊"寶貴"，所以要好好愛護(hù)。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。

2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺?

逐個敘述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.動物睡覺方式一樣嗎?

哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、嬉戲棋活動《動物睡覺的隱秘》。

(1)出示嬉戲棋老師：今日，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動物睡覺的隱秘》嬉戲棋，你們想不想玩?

(2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章熟悉起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小伴侶可以往前進(jìn)一個，仿照的不對的請后退或停止。

四、結(jié)束活動組織幼兒爭論："我們?yōu)槭裁匆缢?"老師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。

五、延長活動請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的熟悉。

教學(xué)反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的閱歷共享溝通，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在嬉戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

8、大班科學(xué)活動設(shè)計動物是怎樣睡覺的教案反思

設(shè)計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會。另外，午睡是幼兒園一日活動不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？傆袀€別幼兒不喜愛午睡，且在睡眠前和睡眠時有一些不良的習(xí)慣動作，如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，結(jié)合班級的實際狀況，我設(shè)計本次活動。通過這個活動，讓幼兒了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性，能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)，同時通過對動物睡姿的了解，知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通閱歷，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

2、能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動重點(diǎn)：

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動難點(diǎn)：

能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)。

活動預(yù)備：

動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場。

老師：“你們聽了剛才的音樂有什么感覺?”。

幼兒：“很美麗、想睡覺”

老師：“森林里的幼兒園開學(xué)了，長頸鹿老師也常常給小動物們播放這個音樂當(dāng)作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎么做的呢?”

二、出示PPT，探究發(fā)覺，想象體驗，引導(dǎo)幼兒探究動物的睡眠方式及其重要性，并仿照。

師：你看到了什么動物?它在干什么?

幼:我看到了小狗，它在睡覺。

師：它在睡覺嗎?它是怎樣睡覺的?它為什么要這樣睡覺?

幼：

集體小結(jié)：

小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，立刻就能醒來。

金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。

貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦!

馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了。

烏龜：縮到殼里睡，愛護(hù)自己。

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

三、引入生活

師：小伴侶們平常是怎么睡覺的?

幼兒談?wù)摐贤ā?/p>

觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

老師：正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。

四、嬉戲鞏固

《天黑了》動物睡覺仿照秀

小伴侶們想不想仿照動物是怎樣的睡覺的呀?

播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由仿照動物們睡覺，老師詢問。

五、活動延長

播放音樂《火車開了》，帶領(lǐng)幼兒開著小火車把所學(xué)到的學(xué)問共享給其他的小伴侶。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、觀賞探究

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，并鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解?；顒又形谊P(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達(dá)的心理。

四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我準(zhǔn)時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"愛好共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動愛好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠袗酆脕磉M(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

9、大班科學(xué)活動動物怎樣睡覺教案反思

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。

2、培育幼兒觀看探究的愛好。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習(xí)性。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備1、提前請家長幫助搜集有關(guān)動物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解幾種小動物的睡眠方式。

難點(diǎn)是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。

活動方法：講解法、探究發(fā)覺法嬉戲法活動過程1、小伴侶今日中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動時間長了，適當(dāng)休息，消退疲憊，愛護(hù)自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那么動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。

2、請幼兒仿照自己喜愛的小動物的叫聲，并做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特征的了解)3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺》，了解小動物的睡眠方式⑴老師提問:

①故事里都有誰?

②他們是怎樣睡覺的?

③你能仿照一下小動物是怎樣睡覺的嗎?

⑵加深活動:

你還知道哪些小動物的睡眠方式?

你能仿照他們睡覺的方式嗎?

你是怎么知道這么多的學(xué)問的?

⑶還有許多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平常總是有個別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的愛好。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎?

二、觀賞探究

1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。

三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，并鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓舞幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解。活動中我關(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達(dá)的心理。

四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我準(zhǔn)時地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"愛好共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動愛好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問。但在整個活動中還存在著一些不足，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠袗酆脕磉M(jìn)行探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

10、大班主題活動教案：動物怎樣睡覺教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采納不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2、激發(fā)幼兒愛惜動物的情感和探究動物神秘的愛好。

3、培育幼兒的觀看力，語言表達(dá)力量及仿照力量。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動重難點(diǎn)：

了解動物的睡眠姿態(tài)。

了解動物的睡眠姿態(tài)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動物睡眠姿態(tài)不同。

活動預(yù)備：

物質(zhì)條件預(yù)備(教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個頭飾、音樂、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”)

幼兒的閱歷預(yù)備(在平常讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

活動過程：

一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思索動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)樂觀性。)

小伴侶你們看，這位小伴侶在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

二、觀看課件，引入主題。

(老師通過播放課件動物的睡覺姿態(tài)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的愛好。幼兒在看完課件表演的時候樂觀性很高。)

1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。老師組織幼兒個別回答。哪位小伴侶來仿照馬的睡覺姿態(tài)(幼兒個別仿照，集體仿照)

2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了愛護(hù)自己)

3、以下全部動物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿態(tài)、并讓幼兒仿照。

貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

畫眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺

蠶：抬起頭睡覺

蛇：盤成一團(tuán)睡覺

貓：躺著睡覺

魚：睜著眼睛睡覺

狗：耳朵貼著地面睡覺

三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。

(老師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的愛好。幼兒在回答的過程中熬煉了幼兒的口語表達(dá)力量，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在老師的提示下回答)

例如：狗的耳朵貼著地面睡覺，能聽到聲音簡單醒來，是為了愛護(hù)自己。其它小動物睡覺姿態(tài)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。

四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動物》

(通過此環(huán)節(jié)老師培育幼兒的傾聽力量，讓幼兒通過傾聽來了解冬眠的動物。幼兒通過認(rèn)真的傾聽能夠說出動物為什么冬眠?做到寧靜的傾聽)

1、你知道哪些動物冬眠?

2、這些動物為什么冬眠?

五、嬉戲《歡樂的小動物》

(老師為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個可以歡快嬉戲的場所，讓幼兒隨著音樂的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了溝通、嬉戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在嬉戲的過程中把握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂聲中玩的很快樂，都能樂觀的參加嬉戲，在音樂轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂的內(nèi)容表演。幼兒能夠把握自己表演的這種小動物的睡覺方式。)

1、老師介紹嬉戲的玩法：隨著歡快的音樂，讓幼兒戴上喜愛的小動物頭飾，進(jìn)入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕獲食物，然后播放《搖籃曲》讓小動物以自己的睡覺姿態(tài)寧靜入睡

六、老師小結(jié)：教育幼兒愛惜動物。

活動延長：

回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。

活動反思：

動物是人類的伴侶，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。愛護(hù)動物應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜愛的。因此我在選題上占了優(yōu)勢?；顒娱_頭我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒通過看課件了解很多動物的睡覺方式，并讓幼兒仿照感受。幼兒仿照的很形象。在活動中幼兒通過老師及課件清晰的知道了為什么動物實行不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。嬉戲《歡樂的小動物》可以反映出幼兒對本節(jié)課的學(xué)問內(nèi)容把握的很好。不足之處是嬉戲玩的時間短了，應(yīng)當(dāng)讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。

小百科：動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

11、大班科學(xué)動物是怎么睡覺的教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動預(yù)備：

1、和幼兒一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。

2、音樂磁帶：《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。