精選小班教案模板合集5篇

第精選小班教案模板合集5篇小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶著幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氣氛中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧開展的一種教育活動(dòng)、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己根本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境、

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“某某圓圓像太陽〞“某某彎彎像月亮〞表達(dá)出來、

2．通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達(dá)出來、

3．樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂、

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解、

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)于“圓圓〞和“彎彎〞的概念已有了認(rèn)識(shí)和了解、

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物〔皮球、香蕉〕；圓圓的、彎彎的物體的圖片、

3、學(xué)具：每人一張圖片〔圓圓的、彎彎的物體〕、

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、

5、場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片、

活動(dòng)過程：

一、教師出示太陽和月亮的圖片，請(qǐng)幼兒分辨它們的形狀，并用語言進(jìn)行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮、

二、識(shí)別圓圓的東西

1．出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說出它是什么形狀？〔像太陽還是月亮？〕引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽〞、

2．出示蘋果圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述〔蘋果圓圓像太陽〕、

3、請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

三、識(shí)別彎彎的東西

1．出示實(shí)物香蕉，請(qǐng)幼兒說說他它是什么形狀？〔像太陽還是像月亮？〕引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮、

2．出示小橋圖片，請(qǐng)幼兒說出它的形狀，并用語言描述〔小橋彎彎像月亮〕

3．請(qǐng)幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

四、游戲“寶貝回家〞

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝〞，請(qǐng)你找出來，并用“某某圓圓像太陽〞、“某某彎彎像月亮〞的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面、

五、結(jié)束活動(dòng)

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

活動(dòng)反思：

首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己根本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語言設(shè)計(jì)力求做到了簡(jiǎn)單生動(dòng)易于接受

這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過對(duì)圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行識(shí)別，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡(jiǎn)單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單的聯(lián)想句子“某某圓圓像太陽〞“某某彎彎像月亮〞適合小班幼兒的語言開展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知開展水平、采用由簡(jiǎn)單的識(shí)別到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語句進(jìn)行描述，來開展幼兒的語言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性

而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化、本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行識(shí)別，然后邊示范句子邊通過簡(jiǎn)單的肢體語言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“某某圓圓像太陽〞“某某彎彎像月亮〞的句式，最后通過游戲“送寶貝回家〞來穩(wěn)固所掌握的句式、整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的時(shí)機(jī)、在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行識(shí)別，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、識(shí)別后再用語言表述出來，效果會(huì)更好一點(diǎn)、

總之，我認(rèn)為語言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會(huì)說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。

小班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了〞的問題。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了〞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。

活動(dòng)過程

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。

4、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改良，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

小班教案篇3

活動(dòng)由來：一天在活動(dòng)中，教師用來將畫紙吸在鐵質(zhì)黑板上的磁鐵扣掉了下來，幼兒紛紛跑過來看，并提出“為什么它可以吸在黑板上〞。根據(jù)幼兒這一興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西

培養(yǎng)幼兒解決問題的能力

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣

問題板塊：

1、為什么磁鐵扣可以吸在黑板上？

2、隔著板子磁鐵還可以吸上鐵質(zhì)的東西嗎？

3、磁鐵都是什么樣的？

4、哪里有磁鐵？

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

1、在科學(xué)區(qū)投放木制、鐵質(zhì)、紙、塑料等材料。

2、在科學(xué)區(qū)投放形狀不同的磁鐵。

家園合作：

1、向家長(zhǎng)說明班內(nèi)搞活動(dòng)的目的。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶磁鐵、螺絲等材料。

資源利用：

周圍是鐵制的可以被磁鐵吸上的物體

主要活動(dòng)

1、磁鐵小兔

2、磁鐵寶寶回家

活動(dòng)一：磁鐵小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣

3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔假設(shè)干

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒了解操作材料，并了解小兔上有磁鐵

通過操作感知磁鐵能吸什么通過教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西

感知磁鐵可隔物吸鐵的東西

利用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題

師幼互動(dòng)：

一、幼兒通過嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。

〔一〕教師以游戲形式引入介紹材料。

1、介紹磁鐵小兔

2、介紹使用的材料，并說說是什么。

〔二〕幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西

〔三〕教師幫助幼兒整理歸納

二、感知磁鐵可以隔物吸東西。

〔一〕教師示范小兔在舞臺(tái)上跳舞

〔二〕幼兒自己嘗試和小兔跳舞〔一只小兔有曲別針，一只沒有〕

〔三〕歸納小結(jié)：用什么讓小兔跳舞？為什么一只會(huì)，一只不會(huì)？

三、提出困難請(qǐng)幼兒幫助解決

請(qǐng)幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的小兔救上來

四、請(qǐng)幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的東西

教育反思：

利用幼兒喜歡的小動(dòng)物的形式導(dǎo)入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。

為幼兒提供鐵質(zhì)及不是鐵質(zhì)的不同材料，讓幼兒自己操作并分類，能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵的認(rèn)識(shí)。

讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強(qiáng)對(duì)磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，及對(duì)磁鐵特性的運(yùn)用。

活動(dòng)二：磁鐵寶寶回家

活動(dòng)目的：1、通過嘗試感知磁鐵的不同形態(tài)

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵、螺絲、區(qū)別針、紙片、積木、鐵環(huán)、磁鐵小兔假設(shè)干

設(shè)計(jì)意圖：

穩(wěn)固磁鐵可以吸鐵的特性

通過操作感知能用鐵片感知磁鐵

感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類

師幼互動(dòng)：

一、與幼兒一起穩(wěn)固感知磁鐵的吸鐵性。

〔一〕教師以游戲形式引入介紹材料。

1、介紹常見的磁鐵形狀并說說是什么

2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣知道這是磁鐵的。

〔二〕教師出示形態(tài)各異的磁鐵，請(qǐng)幼兒分辨這些是什么?！矠橛變禾峁┹o助材料鐵片〕

〔三〕教師幫助幼兒整理歸納

二、請(qǐng)幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家

〔一〕教師出示磁鐵與石頭，請(qǐng)幼兒想方法將它們分開，并分類。

〔二〕教師幫助歸納總結(jié)

三、請(qǐng)幼兒在班中找一找哪里有磁鐵？

教育反思：

在上節(jié)活動(dòng)中，幼兒了解了磁鐵的吸鐵性，但對(duì)于磁鐵的不同形態(tài)不了解，對(duì)于教師提供的大塊磁鐵幼兒認(rèn)為是石頭。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

通過提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導(dǎo)幼兒根本認(rèn)識(shí)了生活中常見的磁鐵的形狀。

思維接力棒：在現(xiàn)在的生活中有運(yùn)用磁鐵制作的交通工具，如磁懸浮列車。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的'觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。

活動(dòng)過程：

1、談話：寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

小結(jié)：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。

2、消防車——(平安防火)

過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有119、)

消防車有什么本領(lǐng)?

寶寶在什么地方也看見火?(生成點(diǎn))

小結(jié)：香煙、打火機(jī)……都有火，寶寶要不要玩火?

(集體說)玩火有危險(xiǎn)，寶寶要小心。

鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

3、警車——(了解尊重身邊的人)

過渡：出示數(shù)字牌110，寶寶猜什么車上有這個(gè)?

問：警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。

一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。

4、出租車——(生活、禮儀)

過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?

那我們一起叫出租車好嗎?

問：出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?

一起學(xué)一學(xué)：出租車，停一停，(招招手)

我們要去某某某。

問：下車了，寶寶對(duì)司機(jī)說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

活動(dòng)反思：

車對(duì)孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案〞組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié)；

2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；

3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音、大圖書

活動(dòng)過程：

一、引趣師〔出示一個(gè)大蘿卜〕：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧?！苍谝魳返陌殡S下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。〕

二、說說講講〔多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲?！硯煟菏钦l呀？

師：小白兔在干嗎？它怎么了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對(duì)小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你〞?！步處熀陀變阂黄鸷椭昂龠?，嘿呦〞的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜?！场捕嗝襟w畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫助。〕師：〔引導(dǎo)〕不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

〔畫外音：我叫樂樂，歡送你們到我家來做客，再見了！

師〔引導(dǎo)〕：小兔樂樂再見！

三、閱讀理解師：剛剛我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了。可他扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？〔出示大圖書，幼兒閱讀?！硯煟耗銈兛吹搅耸裁矗?/p>

師：剛剛小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔，是真的嗎，讓我來找找看?！步處煼瓐D書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁(yè)?！承⊥脴窐窌?huì)對(duì)菲菲說些什么呢？

師：小兔樂樂在干嗎？〔引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思，出示第二幅圖?！硯煟和?，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？〔師幼模仿游戲。〕〔話