教學(xué)設(shè)計：中國東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展

課題名稱：第三節(jié)中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展中圖版·必修三導(dǎo)學(xué)設(shè)計：學(xué)校：教學(xué)背景分析對課標(biāo)的理解與把握本課課標(biāo)是“以某區(qū)域為例，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和環(huán)境問題，了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑”。本課時為第2課時，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)案例分析農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展存在的問題，關(guān)鍵是提出解決措施，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。最終達到能夠歸納分析解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在問題的一般思路和方法。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為依據(jù)，將學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和技能，運用到農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展研究中，了解分析某農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法與途徑。（三）教學(xué)內(nèi)容分析根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，確定本節(jié)課為“課標(biāo)“的第2課時教學(xué)內(nèi)容。中圖版教材較為詳細(xì)的從五大角度介紹了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，只不過是沒有選取太多的案例。對于學(xué)生來說，能夠通過互動探究掌握這一部分知識。（四）學(xué)生情況分析學(xué)生在必修一、二已對相關(guān)的自然與人文地理進行了學(xué)習(xí)，第一單元區(qū)域已介紹了區(qū)域分析的基本方式方法。因此，本節(jié)課的基礎(chǔ)知識應(yīng)該說都已經(jīng)了然于胸，一個關(guān)鍵就是怎么把知識運用于實際的解決問題。（五）考情分析從近幾年的高考試題來看，關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑是近幾年高考考查的重點。考查較多，屬于高頻考點。以各種圖表的形式考查區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題與可持續(xù)發(fā)展的途徑是主要的命題方式。重點考查區(qū)域空間定位能力、對各種統(tǒng)計圖表的解讀能力、描述和闡釋地理問題的能力、運用地理基本知識和技能分析解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：了解中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方法與途徑。通過案例學(xué)會分析農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法。（二）過程與方法：通過閱讀材料，案例分析，小組合作討論等方式，探究農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的問題及解決的方法與途徑。通過分析案例間聯(lián)系與區(qū)別，總結(jié)具體的方法與措施，提升能力。（三）情感態(tài)度價值觀：明確保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進農(nóng)業(yè)良性發(fā)展，感悟農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過案例分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、探究問題的興趣，通過分析，樹立科學(xué)發(fā)展觀的理念。思路設(shè)計基于以上分析，我設(shè)計了以下思路：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)該地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的問題及措施的有關(guān)資料，課上進一步討論、展示，提高學(xué)生搜集、整理資料、獲取信息、組織表達的能力。對于東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展是這樣設(shè)計，首先通過材料分析，讓學(xué)生總結(jié)出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件——生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，然后再分析出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的改善措施以及技術(shù)保障措施。在前面的基礎(chǔ)上，再進行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的分析。最后強調(diào)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化進程。這樣真正實現(xiàn)了東北農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。之后，學(xué)生總結(jié)方法與途徑，再應(yīng)用于解決濟南市南部山區(qū)的實際問題。質(zhì)疑反思后完成當(dāng)堂達標(biāo)。教學(xué)重點和難點應(yīng)用資料分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方法與途徑。教學(xué)資源、教學(xué)手段和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源：東北地區(qū)相關(guān)案例，資料庫，教材插圖（二）教學(xué)手段：多媒體、學(xué)案、板書（三）主要教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計意圖興趣導(dǎo)入PPT課件播放：視頻：黑土流失的有關(guān)視頻資料。師：通過觀看視頻我們知道東北地區(qū)農(nóng)業(yè)在發(fā)展過程中存在很多問題。那么東北地區(qū)如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展呢？今天就讓我們?yōu)闁|北地區(qū)的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。觀看視頻，了解東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)存在的問題激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課案例一探究天地：現(xiàn)在就讓我們一起進入探究天地——你我共努力，探究新天地。展示：探究一黑土篇、林業(yè)篇、草地篇分別在“資料庫”中提供相關(guān)資料。探究：請結(jié)合教材55頁相關(guān)內(nèi)容及“資料庫”1-2頁資料，探究農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。要求：1.組內(nèi)合作探究。找出發(fā)言人，以搶答的形式向大家匯報成果。2.時間5分鐘。教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。黑土篇：資料1、2：黑土流失、土壤污染的相關(guān)資料資料3：專家：保護性工作應(yīng)該在黑土地開花結(jié)果資料4：鶴崗市黑土地水土流失治理項目進展順利林業(yè)篇：資料5、6：林業(yè)開發(fā)利用中存在的問題的相關(guān)資料資料7：“遼西北生態(tài)建設(shè)見成效，森林覆蓋率明顯提高”資料8：國家林業(yè)局森林撫育補貼試點工作督查調(diào)研組來大興安嶺林區(qū)調(diào)研資料9：加格達奇林業(yè)局：發(fā)展林下經(jīng)濟，走上致富路草地篇：資料10：草地面積變化情況資料11:造成草地面積變化的原因資料資料12：內(nèi)蒙古已發(fā)放草原生態(tài)補獎資金億元資料13：“齊齊哈爾市富裕縣草場禁牧取得顯著成效”師追問信息提取的過程。歸納小結(jié)：師引導(dǎo)學(xué)生把以上開發(fā)利用中存在的問題及措施回顧小結(jié)。思考：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括哪三個方面？師：通過以上分析可以看出，這些措施都屬于人們通過對生態(tài)環(huán)境的改善，來促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展這一類。即實現(xiàn)了生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生結(jié)合“資料庫”，分組合作探究。學(xué)生成果展示：結(jié)合資料，總結(jié)黑土流失可以從農(nóng)業(yè)技術(shù)措施、生物措施、工程措施等幾大方面來分析。對于土壤污染可以從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活污染源來組織答案。根據(jù)圖文資料，分析應(yīng)對林業(yè)問題的方法與途徑。主要措施是植樹造林，營造生態(tài)林；采育結(jié)合，加強森林撫育；綜合開發(fā)利用；禁止濫砍濫伐；防御森林災(zāi)害；建立自然保護區(qū)等。針對草地面積減少的趨勢，采取生態(tài)補助、嚴(yán)禁過度放牧、嚴(yán)禁濫采濫挖、退耕還草等措施。培養(yǎng)學(xué)生運用資料，提取有效信息的能力、合作探究能力以及語言表達能力。小組合作學(xué)習(xí)，每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，都有提出觀點、分享交流的空間，充分調(diào)動學(xué)生個體的自信心、求知欲。案例二案例三案例四網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)以致用承轉(zhuǎn)：那還要實現(xiàn)經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展，我們是不是還要付出更多的努力呢？討論：觀看視頻，結(jié)合“資料庫”第2頁資料，你又能總結(jié)出哪些農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施呢？資料1：視頻——黑龍江糧食增產(chǎn)的背后資料2：吉林省膜下滴灌試點：改善生產(chǎn)條件，實現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)資料3：東北玉米低產(chǎn)田將改造成水田推廣超級稻引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)措施。承轉(zhuǎn)：剛才大家也提到了調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)這一措施，那東北地區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么特點，今后應(yīng)如何發(fā)展呢？展示問題：結(jié)合教材54頁及“資料庫”第3頁資料，思考:1.東北地區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么特點？今后將如何發(fā)展？2.東北地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是如何調(diào)整的？資料1：東北農(nóng)區(qū)不同區(qū)域產(chǎn)值結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及其預(yù)測資料2：“佳木斯湯原鎮(zhèn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)碩果”資料3：吉林：搭建三個平臺促進農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展總結(jié)：調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，也是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。承轉(zhuǎn)：前面我們對農(nóng)業(yè)生態(tài)、生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)做了改善和調(diào)整，也有了農(nóng)業(yè)技術(shù)的保障了，也有惠農(nóng)政策了，那么農(nóng)業(yè)獲得豐收將成為必然，這是不是我們的主要目的了呢？當(dāng)然不是，我們還要獲得一定的經(jīng)濟效益，那就要對農(nóng)畜產(chǎn)品采取一定的措施。思考：結(jié)合教材54頁及“資料庫”第3頁資料，你能總結(jié)出其中農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施嗎？資料1：黑龍江伊春市加強農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)建設(shè)資料2：黑龍江啟動秋收氣象服務(wù)保障工作教師引導(dǎo)概括總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，用規(guī)范的語言構(gòu)建知識體系請結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)下面的材料給濟南南部山區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。要求：1.分組探究，時間5分鐘。2.討論結(jié)束后，把所提出的建議寫在紙板上，然后粘在黑板上(重復(fù)建議不要粘貼)，看哪一組又快又準(zhǔn)！師指導(dǎo)生歸類整理。生思考回答小結(jié)：改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用與推廣、惠農(nóng)政策等閱讀表，觀察數(shù)據(jù)，結(jié)合資料庫，說出農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的做法，探究今后發(fā)展方向?？偨Y(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的另一個重要措施。認(rèn)真分析資料，合作學(xué)習(xí)，回答資料庫中所體現(xiàn)出來的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施。展示自我積極動腦、回顧主干知識學(xué)生根據(jù)提供的資料，合作探究可持續(xù)發(fā)展的措施，動手寫，動手貼。在教師指導(dǎo)下，分類整理結(jié)合舊知，探尋新知明確改善生產(chǎn)條件、加大技術(shù)投入等都是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。相互交流展示。每個小組向全班同學(xué)解讀本表及問題。旨在引導(dǎo)學(xué)生明確農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理性及解決措施。學(xué)生概括出推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程、健全和完善農(nóng)業(yè)的社會化服務(wù)體系也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施系統(tǒng)掌握本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)會分析問題的方法，掌握技巧靈活運用知識的能力，達到學(xué)以致用，落實所學(xué)內(nèi)容，提升自己的能力。歸納提升通過分析東北地區(qū)與濟南南部山區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施，師引導(dǎo)生總結(jié)分析一個地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般方法與