新任教師教學(xué)心得體會（共6篇）

第14頁共14頁新任老師教學(xué)心得體會〔共6篇〕第1篇：新任老師心得體會新任老師心得體會新任老師心得體會1為期一周的新任老師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi)，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。這次培訓(xùn)，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說新課程施行已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多老師仍然固守老師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由老師預(yù)設(shè)好的，很多人還偏愛“滿堂灌”的方式。但事實上教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是的。老師假如只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)形式上，采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。詳細(xì)來說，就是新課前會將科組精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個引導(dǎo)者，在必要時候進(jìn)展點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來看，這樣的課堂教學(xué)形式一來極高的調(diào)動了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂于展示自己；二來大大進(jìn)步了教學(xué)效率，老師可以將時間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的根底概念上。并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)知識并總結(jié)歸納出不懂的地方；課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過組內(nèi)討論解決一些問題；當(dāng)有些問題實在是超出所有學(xué)生的才能范圍內(nèi)時，老師才進(jìn)展點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且減輕了老師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)展。新任老師心得體會2當(dāng)我們享受著學(xué)生時代的最后一個假期時，我們終于在八月中旬接到了報到的通知，參加到緊湊的老師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強(qiáng)度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長又短暫，漫長是因為連續(xù)九天的強(qiáng)度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗，短暫是因為這幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實又珍貴，是我們?nèi)肼毲耙活D豐富的精神大餐，我從中汲取很多營養(yǎng)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我對老師內(nèi)涵有了更深化的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新老師的經(jīng)歷傳授，從老師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)，從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，從始業(yè)教育到專業(yè)成長，培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了老師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的根底?；叵脒@幾天的培訓(xùn)，我的體會頗深，可以歸納為以下幾個方面：一、職業(yè)素養(yǎng)的需求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣德為師之本。作為老師，首先要做到嚴(yán)于律己，為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中，熱愛教育事業(yè)；用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛學(xué)生；用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫海安荒苷渖?，如正人何？”老師是學(xué)生最直觀的典范，擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的老師方能正人。知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進(jìn)的時代，人假設(shè)不學(xué)習(xí)或更新知識，終將被不斷開展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的老師肩負(fù)傳承文化、傳播知識的重任，更應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，進(jìn)步思想覺悟，精通專業(yè)知識，拓展知識視野?！皩W(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng)，日益交融廣博的科學(xué)文化學(xué)識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。才能素養(yǎng)是關(guān)鍵?！吧碚秊榉?，學(xué)高為師”固然不錯，身正和學(xué)高都要通過才能素養(yǎng)來實現(xiàn)，教育教學(xué)才能直接決定老師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)才能，勇于理論，大膽創(chuàng)新，將自身道德、知識、智慧充分釋放；培養(yǎng)好理解學(xué)生的才能，擅長捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷、正確處理；培養(yǎng)好語言表達(dá)才能，向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息，增強(qiáng)教育效果；培養(yǎng)好教學(xué)科研才能，研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，反思探究理論問題，悉心鉆研，最大化地進(jìn)步教育教學(xué)效率和質(zhì)量。心理素養(yǎng)助成長。老師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務(wù)才能，良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力，老師假設(shè)能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養(yǎng)豐富的興趣，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探究知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是老師感染學(xué)生的要素，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅韌的意志使老師能跨越障礙，為學(xué)生樹立典范，使其充滿陽光，意志堅強(qiáng)，勇于奮斗。因此，老師應(yīng)具備的師德、知識、才能、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺，不準(zhǔn)怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣，正己而后正人。二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深化人心教育是一門藝術(shù)，靈動而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為老師在處理日常教育教學(xué)問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追請教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問”的宗旨?！叭觥辈粌H是老師教書育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原那么。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言那么為做學(xué)問。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目的。教育應(yīng)先育人，要成才先成人，不成人寧無才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德標(biāo)準(zhǔn)、世界觀、人生觀、價值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面安康開展，是教育的永久問題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持安康的心態(tài)，維持豁達(dá)、寬容的心態(tài)，誠信仁愛，心存感謝，保持樂觀，堅強(qiáng)英勇，做個理解人、理解人、尊重人、鼓勵人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認(rèn)真做事，不僅是每一位老師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為老師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，可以積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價值決定于他所做成的事，而不是別人的議論?！蔽覀円陶d孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的’存在是有價值的、值得的，而不去理睬別人的看法。做學(xué)問對于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側(cè)重于知識的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對知識的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會方法，樹立正確的態(tài)度，培養(yǎng)他們在進(jìn)一步深造時甚至分開學(xué)校之后仍然可以追求知識、探究未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教誨我們，在做學(xué)問上要敢于好高騖遠(yuǎn)，擅長實事求是。我很贊同這一說法，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想，大膽去創(chuàng)新，英勇去追求真理，探究未知，開展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時，更要認(rèn)真去落實行動，老老實實，踏踏實實，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。做人、做事、做學(xué)問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為老師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會到做人做事做學(xué)問的道理。三、教學(xué)才能的錘煉，讓專業(yè)持續(xù)開展這幾天的培訓(xùn)讓我對老師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊漸漸走向明晰，從茫然日益變得豁然。而英語學(xué)科教研員的悉心指導(dǎo)讓我對英語教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會。一名老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識構(gòu)造、教學(xué)才能以及教學(xué)科研才能的儲藏。首先，英語老師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識。在精通英語語言知識的同時，應(yīng)當(dāng)保持準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，這也是我們英語老師區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語授課，也是學(xué)生說英語最直接的模擬對象。在熟知語法及文體方面的專業(yè)知識外，還應(yīng)該理解與英語教學(xué)親密相關(guān)的語言學(xué)知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學(xué)法知識以及其他科學(xué)文化知識的儲藏也是英語老師應(yīng)該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器?！蓖晟谱约旱闹R體系，不斷掌握新方法、承受新理念、學(xué)習(xí)新知識是我們最根本的要求。其次，英語老師的教學(xué)才能進(jìn)步需依靠平時積累、虛心請教、總結(jié)反思。語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)、課外活動組織、教學(xué)考核才能、多媒體使用等根本技能無不要求我們勤于考慮，勤于鉆研，勤于理論。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在理論中認(rèn)識自己、總結(jié)經(jīng)歷、迅速成長，這是我為自己的教學(xué)定下的近期目的。從各位有經(jīng)歷的老師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)法，進(jìn)步技能，拓展視野，活潑思維，開展個性。會教書、會上課只能稱之為教書匠，無異于一名工匠。假設(shè)想成為真正的教育者、設(shè)計師，就必須進(jìn)步教學(xué)科研才能。一名優(yōu)秀的老師必定會在自己的教學(xué)經(jīng)歷中作出反思，從而歸納整理總結(jié)成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認(rèn)真研究，在教育教學(xué)上探究規(guī)律、總結(jié)方法。老師專業(yè)才能和修養(yǎng)的開展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫專業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時下苦功夫，積累資本，夯實功底，也要細(xì)心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒?；谝陨先c(diǎn)教學(xué)才能的錘煉，我相信我們的學(xué)科專業(yè)會不斷更新、持續(xù)開展。最后，我用朱永新教授的名言完畢自己的培訓(xùn)體會，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存：“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。新任老師心得體會3我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，可以考上新站區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，對于我不是件容易事，因為我是心理學(xué)專業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對數(shù)學(xué)理解甚少，但為理解決異地分居問題，我轉(zhuǎn)專業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數(shù)學(xué)，所以我將自己可以考上并參加培訓(xùn)稱之為曲折轉(zhuǎn)身。為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但所學(xué)的知識讓我印象深化，老師們的精彩講演也讓我內(nèi)心充滿了對新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)對我的一些啟發(fā)。一、專業(yè)上持一顆爭當(dāng)名師的雄心一名好老師是我們每個年輕老師的不懈追求，但好老師首先要可以上好課，要通過每一節(jié)好課的積累成就自己，要在每一節(jié)課中發(fā)揮自己的專業(yè)程度，浸透自己的知識素養(yǎng)。因此，我們必須認(rèn)真地對待每一節(jié)課，珍惜每次上課的時機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，理解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。真正上好課必須長期持有當(dāng)名師的雄心，獨(dú)立備課，斟酌教材內(nèi)容，不局限于教參。二、交往上持一顆交流合作的恒心一個人的力量是微薄的，集體的力量才是宏大的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作交流的同時，我們老師也要學(xué)會利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長，補(bǔ)己之短。尤其對于我這個新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數(shù)學(xué)，更要靜下心來，少說多做，認(rèn)真地把專業(yè)知識琢磨透，把教科書熟悉透，然后針對性地請教老老師，常聽老老師的課，學(xué)習(xí)老老師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。三、教學(xué)上持一顆愛生如子的熱心師德的核心是熱愛學(xué)生，一個老師應(yīng)該時刻把愛傾注到學(xué)生身上，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去教育，去引導(dǎo)。只有把學(xué)生當(dāng)成孩子，你才可以真正做到敬業(yè)，更愿為學(xué)生付出汗水。熱心為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)效勞，愛生如子，才能換回孩子的認(rèn)可和回饋。四、管理上持一顆迎難而上的決心第一次帶小學(xué)是挑戰(zhàn)，第一次帶數(shù)學(xué)是挑戰(zhàn)，第一次帶農(nóng)民工子弟學(xué)校更是挑戰(zhàn)，但諸多的挑戰(zhàn)不可怕，可怕的是畏難而退。面對諸多困難，我想只要我們認(rèn)真對待，肯學(xué)、肯動腦，只要我們持一顆迎難而上的決心，方法總比問題多。五、心理上持一顆樂觀向上的寬心小學(xué)教學(xué)工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無論何時，我們在工作之余要樂觀，要時刻注意鍛煉身體，時刻以最飽滿的熱情投入工作。心理上要持兩顆心——一顆敏感的心〔當(dāng)別人對你好的時候〕和一顆鈍感的心〔當(dāng)工作不順心的時候〕。作為一名老師要享受人生且?guī)椭鷦e人享受人生。短暫的培訓(xùn)雖然完畢了，但其中的啟發(fā)卻很多很多，我想我將以此為起點(diǎn)，在曲折轉(zhuǎn)身之后，帶著這些啟示，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師而不懈努力！新任老師心得體會4這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座；另一方面是新近老師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不管是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭才能都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)歷的老老師。對一個知識點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的開展，表達(dá)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中老師和學(xué)生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，且顯得課堂不那么無組織無紀(jì)律并非易事。這就要求老師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。其次，從短短的三天磨課中，我從其他老師那里也學(xué)到了不少知識。有一位叫王老師的給我留下了深化的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理明晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn)，主要包括：第一，數(shù)學(xué)不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應(yīng)該簡練，一語中的；第二，老師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色；第三，老師應(yīng)該時常露出笑容，這樣學(xué)生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的間隔；第四，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能，通過自身的體驗所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記??；第五，課堂上講授的知識一定要層次清楚，知識點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng)；第六，課堂上可以設(shè)置小組活動比賽，最后承受