小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)21小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇一本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作.首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，針對優(yōu)生少這一特點.把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點；因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待.應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步.我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點.其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力.厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論.最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展.其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生.按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識.還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格.教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績.通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想.課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料.為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù).最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生.但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想.在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！篇二一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以胡總書記的社會主義榮辱觀為思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度.以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量.已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍.1.組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念.2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化.3.加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識.4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平.加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué).本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求.1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好.2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析.3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思.4.一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感.5.各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)..大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革.1.牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益.2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ).3.加強課程改革的研究.開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動.4.建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性.對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信.本學(xué)期我們還在二年級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進行了全面客觀的評價.教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題.我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓.篇三以“展示·交流·提升”為主題，立足于課堂，以課例研究為載體，以培養(yǎng)研究型教師隊伍為目標(biāo)，最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量，使師生們共同成長.在為期三個月的時間里，我們數(shù)學(xué)組可以說是收獲多多：有一支積極向上的教師隊伍，為打造研究型教師隊伍奠定基礎(chǔ)由于學(xué)校工作的需要.我們數(shù)學(xué)組有很多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的.他們年輕，好學(xué)、有鉆勁.能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來.他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕逃虒W(xué)能力把更多的精力投入到教學(xué)工作中.在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動中，我們看到了這些年輕教師的工作作風(fēng)：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照顧，自己精心準(zhǔn)備數(shù)學(xué)參賽課.向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來準(zhǔn)備參賽課，為了課件更完美，到處請師修改.胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件.她們?nèi)焕蠋熢谕粋€年級，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩.她們組的所有老師在一起選教學(xué)內(nèi)容，一起討論教學(xué)設(shè)計，互相聽課，互相指導(dǎo).四年級廖榮、馬承順老師準(zhǔn)備的“同課異構(gòu)”由于學(xué)?；顒拥腳_準(zhǔn)備了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點怨言.每次都精心設(shè)計，反復(fù)試教，講求完美.羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重，因此就沒有安排她參加這次活動，她主動要求參加.在這次競賽活動中讓我們領(lǐng)略到她在課堂教學(xué)這一舞臺上充滿魅力的教學(xué)風(fēng)采.那清新中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們欽佩無比.并且在參加市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎.一年級周園老師從醫(yī)院出來的第二天本應(yīng)該是在家休息的時間，她卻來到學(xué)校準(zhǔn)備著家長開放日的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課得了各位家長的好評.王娟老師在本次家長開放日活動中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采.當(dāng)然這幾位老師都直接參與了課堂教學(xué)競賽活動.而還有更多的老師是在她們身后默默支持著.各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和意見，把自己在課堂教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法傳授給她們.使每一節(jié)課更完美.開展形式多樣的活動，為打造研究型教師隊伍指引方向在這三個月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動：4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳.參加本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，4月2日，學(xué)校邀請了實驗小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)教師田艷，以及本校教師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后教師們開展了以“構(gòu)建學(xué)生自主參與的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討.教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參加了本次活動并對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo).4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參加六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動.4月23—24日，羅慶玲老師參加__市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎.5月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”.胡周老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課.市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參加了本次活動.6月10日，一年級教學(xué)開放活動.一年級的王娟和周園老師分別承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)課.在這些活動中，我們本著“學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實踐結(jié)合”原則，以課例研究為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程.主要有以下幾個特點：首先教研活動主題化.“改革最終發(fā)生在課堂上”.課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在.我們根據(jù)學(xué)校實際，確定每次活動主題.如：__區(qū)聯(lián)片教研活動以“如何增強課堂教學(xué)有效性”為主題，同課異構(gòu)以“低年級如何培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力”展開研討……從而使每次活動都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避免獨自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面.其次互評活動多向化.教學(xué)互評可以為教師教學(xué)提供信息反饋，評議和交流教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高.我們每次活動后先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問__個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的想法和思考，然后讓其他參評教師談想法.這樣，在自評、他評等多向交流、評價中，實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展.最后，反思活動延續(xù)化.“聽聽感動、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病.針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案，作好教學(xué)反思.而且還讓其他參加活動的教師寫寫教學(xué)隨筆.讓每次主題式的活動提出或解決的問題能在平時課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽.“共話、共享、共進”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍.教師在教研中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長.胡周老師本學(xué)期參加了多次活動，最后她的感受是：過程是辛苦，有時真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想辦法解決.如果不經(jīng)歷這個“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，起碼我有了收獲.馬承順老師說：“感謝學(xué)校給了我這么多好的機會.說實在的學(xué)校先安排我上數(shù)學(xué)我心里一點底也沒有.而是在這一次次活動中給了我信心，我想我也會努力使我的課堂更精彩.”通過活動讓我也感受到：參與就是學(xué)習(xí)，就是提高，就是進步.在我校形式多樣的教研活動中，一定會造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的教師，不同教學(xué)風(fēng)格的教師一定會培養(yǎng)出一批批個性張揚的學(xué)生.在不久的將來，一定會呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面.PAGE頁碼21/NUMPAGES總頁數(shù)21

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（2）篇一新——更新教學(xué)理念新課程實施以來，我們有一個的感受是：學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展.只有教師不斷地學(xué)習(xí)，才能和新課程一起成長；只有教師快速地成長，學(xué)校才能更快地發(fā)展.只有學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教學(xué)理念，讓理論成為工作的先導(dǎo)，這樣，我們的教學(xué)才會少走些彎路，才不至于盲目跟從.我們組織教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解它鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖.結(jié)合教學(xué)實際，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為.不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文、隨筆和案例分析.學(xué)校努力為老師創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的機會，對語文教師進行實實在在地培訓(xùn).我校兩名骨干教師參加了為期兩年的小學(xué)語文高級研修班的學(xué)習(xí)，回校后將學(xué)習(xí)體會和感受與語文組的老師交流、分享，進一步更新全體語文教師的觀念；有計劃地組織教師外出聽課，還邀請專家到校親自指導(dǎo)，讓教師接受名師的熏陶，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文.語文課題組成員將課題與教學(xué)改革結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教，促進了教師專業(yè)成長.他們積極做好《開展語文綜合性學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》《兒童習(xí)作的惰性心理成因及對策》的課題研究，找準(zhǔn)__，開展研討活動、教學(xué)沙龍活動，形成全新的教學(xué)理念，以此指導(dǎo)教學(xué)實踐.細——細化教學(xué)guǎnlǐ教學(xué)guǎnlǐ在學(xué)校guǎnlǐ中處于突出的中心地位，可以說，一個學(xué)校的教學(xué)guǎnlǐ抓好了，這個學(xué)校就是一所好學(xué)校.我們學(xué)校在堅持執(zhí)行新課程方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實際，參考其他學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗成果，著手對教學(xué)工作guǎnlǐ進行整體的細化，逐步形成“學(xué)校——教研組——教師”的三級guǎnlǐ，并取得了較為可喜的guǎnlǐ效益.1.以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量guǎnlǐ為主線建立與健全教學(xué)常規(guī)guǎnlǐ，是促進教學(xué)guǎnlǐ規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)全面育人目的的重要保證.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線，加強教學(xué)質(zhì)量guǎnlǐ，學(xué)校主要采取以下措施：一查.查看備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動記錄.做到隨機檢查與階段檢查相結(jié)合，全面檢查與專項檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合.二聽.深入課堂聽課，了解教學(xué)情況；組織觀摩、研討，開展評比活動.做到集體聽課與隨機聽課相結(jié)合，檢查聽課與研究聽課相結(jié)合，聽課與評課相結(jié)合.三考.不只看期末大考成績，還考查平時知識掌握的程度.不同的年段進行不同的知識和能力的檢測.學(xué)校除了“一查二聽三考”之外，其次就是抓好兩頭，促進全部年級均衡發(fā)展.作為起始年級的一年級，我們高度重視.從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲.六年級作為小學(xué)畢業(yè)年級，我們更不能忽視.我們非常重視對六年級進行質(zhì)量監(jiān)控，定期召開任課老師會議，研究教材、研究教法、研究評價方法，進行質(zhì)量分析，提出改進措施.在密切關(guān)注一年級和六年級“兩頭”的同時，我們將帶動其他年級共同努力，達到共同提高的目的.2.以教研組長負責(zé)、行政人員“蹲點”guǎnlǐ為載體教研組長和本組教師朝夕相處，與教師溝通交流的最多，對本組教師的教學(xué)情況最清楚.我們依托教研組長，組織集體備課，抽查各班的作業(yè)并提出改進的意見.由教研組長負責(zé)guǎnlǐ，體現(xiàn)了“早、快”的特點，即：發(fā)現(xiàn)的問題早，解決問題的速度快.行政人員到教研組“蹲點”，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點，參與教研組、備課組的活動，深入了解所在年級課堂教學(xué)的優(yōu)勢及薄弱環(huán)節(jié)所在，擬訂出幫扶薄弱的可操作的具體措施.以教研組長負責(zé)、行政人員“蹲點”guǎnlǐ為載體，環(huán)節(jié)少，效率高.3.以教師自我guǎnlǐ為主體有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，實際上對教師提出了更高的要求.為培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊伍，我們堅持做教學(xué)guǎnlǐ的參與者，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師自己對照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為是否規(guī)范、得當(dāng).我們引導(dǎo)老師們樹立全新的教育思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀；以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，實行校本教研，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì).教師是學(xué)校的主人，以教師自我guǎnlǐ為主體，抓住了教學(xué)guǎnlǐ的根本..實——扎實有效教學(xué)教師的生命在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在課堂.我們要求教師每一堂課都要扎實有效.上課之前，要對這節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容清楚；課堂上要控制講的時間，給足學(xué)生練習(xí)的時間，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題；課后，都要問一問自己：這節(jié)課，我教了什么？學(xué)生學(xué)會了什么？哪些是有效的教學(xué)？哪些是無效的？通過教后反思，及時的改進教學(xué).如何上出高質(zhì)量，扎實有效的語文課呢？我們認為：1.備課要有深度教師個人鉆研教材的能力是有限的，有的備課還浮于表面.我校充分發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的作用，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，在教師個人備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課——集體備課.由骨干教師、有經(jīng)驗的老教師解讀教材，介紹好的教學(xué)方法，指出學(xué)生可能出現(xiàn)錯誤的地方，可以使其他教師準(zhǔn)確地把握教材，有效地避免在教學(xué)上走彎路.我們努力以有效的研討彌補個人鉆研的不足，以集體的豐富資源彌補個人資源的不足.二次備課后，教師根據(jù)各班學(xué)生的實際，自己的教學(xué)特點，再次修改教案——也就是三次備課.教師只有過了教材關(guān)，才能在課堂上有的放矢.2.課堂上要精講教師要提高課堂教學(xué)的效益，除了過好教材關(guān)，還要過好上課關(guān).課堂應(yīng)該是師生活動、交流、啟迪智慧的平臺.教師在課堂上的講解要精當(dāng)，準(zhǔn)確，易懂.我們要求教師不要“滿堂講”，不要面面俱到，要舍得取舍.我們的課堂教學(xué)模式是：課堂40分鐘，用10分鐘復(fù)習(xí)舊知；花20分鐘教授新知，講解重點段落，分析精彩片段；留出10分鐘做練習(xí).我們試圖通過這樣的教學(xué)模式來切實提高課堂教學(xué)的實效.3.作業(yè)要精癬精批為了鞏固教學(xué)的效果，教師要選擇一些習(xí)題.通過學(xué)生的作業(yè)反饋，可以發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中的問題.因此，習(xí)題的選擇要有針對性、實效性，要適量.教研組統(tǒng)一課堂作業(yè)，教師設(shè)計個性化、符合學(xué)生實際、有實效性的家庭作業(yè).教師在批改的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性的問題，及時評講、反愧訂正，并及時改進自己的教學(xué).4.輔導(dǎo)要有計劃班級與班級的情況不同，學(xué)生與學(xué)生的情況也不同.培優(yōu)輔差既要有針對性，也要有計劃性，不能想到哪兒就補到哪兒.老師們從開學(xué)初就對培優(yōu)輔差的時間、人員、內(nèi)容、學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了合理的安排，并努力讓這些學(xué)生都達到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo).篇二時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展.為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：主要工作和成績我按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作.1.積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見.2.上好每一節(jié)課.課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展.3.作業(yè)布臵做到合理作業(yè)是檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況、也是對所學(xué)知識點的鞏固.布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做.4.緊抓作業(yè)批改作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)5.抓好培優(yōu)扶差工作.我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成.因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率.6.通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：（1）認識400個字，會寫300個字.要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思.要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正.（2）學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力.⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.（3）通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣.⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)會了使用句號、問號和嘆號.（4）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方，有禮貌.（5）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.存在不足1.學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高.2.教學(xué)方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；.努力方向“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等.現(xiàn)在，我也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).我會努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進教學(xué).經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平.因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，爭取更大的進步.總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器.教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富.教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會.教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”.科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績.我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好.篇三本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié).課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率.課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地.這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫.為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂.以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識.提高學(xué)生的能力.此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚.通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展.（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在.針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵.一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力.經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉.（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外