復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考

高考語文復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考舟山教育學(xué)院教研中心中學(xué)語文復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一、復(fù)習(xí)規(guī)劃的有效性

四條原則1.整體性：講究統(tǒng)籌安排注重全面考慮

內(nèi)容的整體性：涉及各個考點，關(guān)注各種題型

時間的整體性：避免前緊后松，出現(xiàn)高原反應(yīng)

避免前松后緊，缺失強化訓(xùn)練2.系統(tǒng)性：建構(gòu)知識系統(tǒng)形成整體能力

內(nèi)容分散復(fù)習(xí)：高考四大題內(nèi)容穿插復(fù)習(xí)——學(xué)生具有新鮮感

內(nèi)容集中復(fù)習(xí)：高考四大題內(nèi)容逐一復(fù)習(xí)——知識系統(tǒng)，刺激強烈

3.層遞性：體現(xiàn)認知規(guī)律呈現(xiàn)復(fù)習(xí)梯度

由單項復(fù)習(xí)到綜合復(fù)習(xí)由系統(tǒng)復(fù)習(xí)到重點復(fù)習(xí)

由掌握知識到培養(yǎng)能力由群體指導(dǎo)到個別輔導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!

4.操作性：內(nèi)容安排具體責(zé)任分工明確

制定具體的復(fù)習(xí)計劃選編高質(zhì)的訓(xùn)練材料

實施有效的復(fù)習(xí)研討體現(xiàn)集體的教學(xué)智慧

三輪復(fù)習(xí)

輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

以考點為序逐一復(fù)習(xí)，突出教師的全面引領(lǐng)和具體指導(dǎo)，使學(xué)生全面把握

高考內(nèi)容及要求，初步形成各類高考試題的解題能力。（四月上旬）

第二輪：重點復(fù)習(xí)

以學(xué)生的薄弱點和復(fù)習(xí)的增長點為內(nèi)容，突出學(xué)生的強化演練和自我反思，

規(guī)范解題要領(lǐng)，提升解題能力。（五月中旬）

第三輪：綜合復(fù)習(xí)

以優(yōu)質(zhì)模擬試卷為訓(xùn)練材料，突出試卷講評和個別指導(dǎo)，查漏補缺，追求

高考實戰(zhàn)效果。（高考前夕）復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!二、課堂復(fù)習(xí)的有效性1.復(fù)習(xí)內(nèi)容的有效性

針對高考要求：杜絕游離高考要求的訓(xùn)練（詩歌改寫、學(xué)生擬題）

減少邊緣性知識的講解（詩詞知識、虛詞作用）

避免空洞說教的學(xué)法指導(dǎo)（練前提示、普適方法）

調(diào)整練習(xí)難度：難度過低——課內(nèi)材料、單一材料、淺表材料（新聞、語病）

選好復(fù)習(xí)材料：印證性材料——供解析題型用（權(quán)威性）

演示性材料——供提煉方法用（典型性）

訓(xùn)練性材料——供學(xué)生練習(xí)用（一致性）

示范性材料——供比較評析用（指導(dǎo)性）復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!

（3）用好優(yōu)質(zhì)答案

對答案的剖析：答案的內(nèi)容要點答案的語言表述

對答案的推導(dǎo)：答案的文本依據(jù)答案的建構(gòu)策略（4）運用直觀教學(xué)

呈現(xiàn)復(fù)習(xí)資料：短小的訓(xùn)練材料宜與紙質(zhì)同時呈現(xiàn)，便于講評指導(dǎo)

體現(xiàn)解題思路：結(jié)合訓(xùn)練材料的分析解答，感性呈現(xiàn)答題步驟方法

突出答案要點：直觀分析答案的內(nèi)容要點，精細指導(dǎo)答案的語言表達

（運用不同字體、色彩、符號，突出材料中的要點和重點）

▲評析性指導(dǎo)

提出評析標(biāo)準(zhǔn)——試題的閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)（得分的依據(jù)，扣分的理由）

實施科學(xué)評析——先評分（造成震懾、體現(xiàn)實戰(zhàn)、方便講評）

再評析（正誤評定、優(yōu)劣甄別、答案修正）復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!三、復(fù)習(xí)程式的有效性1.考點復(fù)習(xí)程式

引——講解考點：

涉及的知識，考查的能力；考試的題型，命題的材料

析——演示解題：

呈現(xiàn)典型試題，實施解題步驟，得出解題方法，形成優(yōu)質(zhì)答案

練——同質(zhì)訓(xùn)練：

學(xué)生書面訓(xùn)練，教師巡視點撥；教師收集信息，學(xué)生及時反饋

評——精細評改：

提出標(biāo)準(zhǔn)，評定分?jǐn)?shù)；分析錯誤，指出原因；提供答案，修改完善

結(jié)——精要總結(jié)：

教師歸納問題，學(xué)生自我反思；教師強調(diào)方法，學(xué)生提升能力復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!

3.材料作文寫作指導(dǎo)程式

閱讀材料明要點：

材料的中心寫作的范圍作文的要求

拓展思維找角度：

從自然到社會從生活到人生從現(xiàn)象到本質(zhì)

從過去到現(xiàn)在從行為到道德從付出到回報

擬好標(biāo)題定主旨：

呈現(xiàn)標(biāo)題，分析優(yōu)劣探討立意，比較深淺

確定文體選材料：

根據(jù)文體，選擇材料以小見大，真實鮮活

理清思路列提綱：

列出提綱，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)波瀾起伏，符合情理復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!2.教師指導(dǎo)的有效性▲引領(lǐng)性指導(dǎo)

精要解析考點：內(nèi)容要求范圍題型難度狀況

具體分析題型：呈現(xiàn)試題歸納類別指出特點

▲示范性指導(dǎo)

（1）提煉解題策略：練前提示練后歸納同步實施

（感性領(lǐng)悟，注重內(nèi)化；理性認知，掌握規(guī)律）

（2）突出重要環(huán)節(jié)：

學(xué)生的難點——影響答案正誤的主要問題（如現(xiàn)代文閱讀題：信息

的辨析與歸類；如新聞概括題：要點的提取與整合）

解題的終點——影響答案優(yōu)劣的主要問題（構(gòu)建成要點完備、語言

規(guī)范的優(yōu)質(zhì)答案）

復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!

3.學(xué)生訓(xùn)練的有效性（1）訓(xùn)練要求明確

內(nèi)容——明確學(xué)習(xí)任務(wù)（做什么）

形式——獨立、合作；書面、口頭（怎樣做）

時間——根據(jù)訓(xùn)練量限定訓(xùn)練時間

結(jié)果——如何反饋是否上交

（2）訓(xùn)練形式高效

書面訓(xùn)練——對應(yīng)高考，擴大參與；書面反饋——反饋清晰，保留時間

書面評析——具體精細，直觀明晰；書面修改——強化鞏固，達成優(yōu)質(zhì)

（3）訓(xùn)練思維充足

提示性訓(xùn)練——探究性訓(xùn)練（語病辨析）

分類式訓(xùn)練——綜合式訓(xùn)練（文言斷句）

明朗化評析——探索性評析（答案呈現(xiàn)）復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!2.試題講評程式

呈現(xiàn)問題答案——多個問題、典型錯誤（評定正誤以學(xué)生為主）

分析錯誤成因——答題思路、答案構(gòu)建（分析問題以教師為主）

呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)答案——分析要點、推導(dǎo)依據(jù)（指導(dǎo)方法以教師為主）

修改問題答案——要點完備、表述得當(dāng)（書面修改以學(xué)生為主）

實施拓展訓(xùn)練——同質(zhì)試題、強化鞏固（訓(xùn)練評析以學(xué)生為主）

復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的思考共11頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!4.作文講評程式

賞析優(yōu)秀習(xí)作：

內(nèi)容具體、立意深刻、感情真摯、語言形象

分析主要問題：

選材、立意、情感、語言

評析待改文章：

評定作文分?jǐn)?shù)分析主要問題提出修改要求討論修改方案

獨立修改文章：

如：補寫細節(jié)（具體）提升立意（深刻）