教學(xué) 設(shè)計(jì)：落花生

《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)課文生字詞；認(rèn)識“茅”，會寫“畝”、“嘗”等7個(gè)生字；會用“居然”造句。2.學(xué)習(xí)課文，知道課文圍繞落花生講了哪些事，課文主要抓住什么內(nèi)容展開敘述。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。4.學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)突出，主次分明的寫作方法，學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法。試著選擇一種事物寫一寫。5.分角色朗讀課文，背誦自己喜愛的段落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學(xué)生認(rèn)識到本文借物喻理的寫作及其所喻的道理。2.學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)突出，主次分明的寫作方法，學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法。試著選擇一種事物寫一寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解借物喻理的寫作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】花生生長示意圖；石榴、蘋果圖片；生字卡片。【教學(xué)過程】一、議論課題，簡介作者1.師板書課題“落花生”?！奥浠ㄉ笔堑谒慕M課文中的一篇文章，學(xué)習(xí)第四組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。2.師：“落花生”就是大家熟悉的花生，為什么叫它“落花生”呢？生介紹后，師出示花生開花結(jié)果的示意圖，加以說明：花生是一年一生草本植物，花黃色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫“落花生”。3.師：同學(xué)們喜歡吃花生嗎？喜歡什么口味的？(讓生暢談)4.師：文中的作者許地山，（同學(xué)們通過資料袋了解作者）作者也喜歡吃花生，而且在他母親的帶領(lǐng)下在自家的空地上種花生。嘿！居然收獲了，他們一家人高興地聚在一起過收獲節(jié)。同學(xué)們愿不愿意和作者一起來分享他的喜悅呢？（生答）那我們就一起來學(xué)習(xí)第15課落花生。二、自由讀文，初知內(nèi)容，自學(xué)生字詞1.師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解詞意。開辟：本課指把荒地開墾成可以種植的土地。茅亭：用草一類的東西蓋的亭子。愛慕：由于喜歡或尊敬而愿意接近。吩咐：口頭指派或命令。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。榨油：用力壓出物體里的汁液。實(shí)用：本課指有實(shí)際使用價(jià)值的。居然：表示出示意料；竟然。三、分角色朗讀，理清文章的脈絡(luò)1.分角色朗讀，邊讀邊思考課后第一題，說一說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。（生答師做相應(yīng)的板書）（全文按“種花生、收花生、嘗花生、議花生“的順序?qū)懀?.再默讀課文，用“文按事情發(fā)展的順序可分為三段。第一段（第一自然段），先寫種花生、收花生。第二段（第二自然段），寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三段（第三自然段到最后），寫我們和父親邊吃花生邊議論花生，爸爸對于花生的品格的贊揚(yáng)，使我們對普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心。4.小組討論后匯報(bào)，在4個(gè)方面的內(nèi)容上，“種、收、嘗”寫得很簡略，而“議花生”寫得具體。因?yàn)樽髡邔懽鞯闹攸c(diǎn)放在“議”上，想從“議花生”中引出如何做人的道理，所以“種、收、嘗”寫得很簡略。5.師小節(jié)：全文重點(diǎn)突出，主次分明，讀后給人留下深刻的印象。四、再讀課文，理清思路（要求：默讀課文，邊讀邊做批注）1.你對哪一部分最感興趣？根據(jù)學(xué)生的回答引入課文的學(xué)習(xí)2.集體讀第一段，了解種花生、收花生。重點(diǎn)體會“居然”一詞。（1）讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)系生活，會用“居然”造句。（2）種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到？沒想到什么？為什么沒想到？感悟、體會花生頑強(qiáng)的生命力。五、品讀課文，研析重點(diǎn)1.花生頑強(qiáng)的生命力令我們驚喜、贊嘆，同樣也讓母親高興，在第二段中有一句話表現(xiàn)了母親的高興，誰能幫我們找出來讀一讀。從這些句子中，你能感受到什么？師過渡：（是啊，一次意想不到的收獲，也要過個(gè)節(jié)來慶祝，可見這一家人對生活是多么的熱愛。這收獲哪里是花生，分明收獲的對生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度?。。?.讀一讀3—15段，看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的？再次分角色朗讀“吃花生、議花生”的內(nèi)容。師過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點(diǎn)，而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。3.默讀父親的話（小黑板出示父親的一段話：花生的好處很多，……）（1）要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂的？（2）掛蘋果、石榴示意圖，抓重點(diǎn)詞展開對比理解（師相機(jī)板書）花生桃子、石榴、蘋果矮矮地埋在地里高高地掛在枝頭挖起來才知道可貴一見就生愛慕之心（3）明確花生的可貴之處：有用卻默默無聞。（4）生談自己的看法：要做一個(gè)怎樣的人？為什么？4.反復(fù)讀一讀“我”說的話：“那么，人要做有用地人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”聯(lián)系生活，先想一想“體面”“講體面”“只講體面”的各自含義，再深入體會父親對我們的期望。六、總結(jié)全文，深化主題朗讀最后一段，找一找從哪一個(gè)詞可以看出父親的話給“我”很深的印象，體會“印”字用得準(zhǔn)確，體會父親的話對“我”一生的影響?！澳且灰刮覀冋劦缴钜共派ⅲㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上?！痹S地山是這樣說的，也是這樣做的。長大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家。他也應(yīng)此取了個(gè)筆名叫落華生。勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。七、指導(dǎo)課后練筆1.明確練筆要求。以《梅花魂》為例子，談?wù)剰闹心阄虻降淖鋈说览?。（我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折腰。他們就像梅花一樣?。?.師生共同開拓思路。（1）掃帚：它擁有默默無言，寧可自己一身臟，換來環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)不為名利的精神。（2）蠶：它擁有“春蠶到死絲方盡”的特點(diǎn)，寫它的獻(xiàn)身精神。（3）粉筆：它擁有一再掏出心來工作的特點(diǎn)，寫一心一意為人民服務(wù)的精神。3.選擇以上或其他生活中的事物寫一個(gè)小練筆（模仿本文，寫清該物寓含的道理）八、作業(yè)1.繼續(xù)完成小練筆。