挫折激活智慧 教案 心理健康八年級(jí)

PAGE心理健康課：《挫折，激活智慧》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1、了解產(chǎn)生挫折的原因,認(rèn)識(shí)挫折是人生不可避免的.2、明白挫折的兩重性3、掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法,提高承受挫折的能力.（二）過程與方法1、通過探究園活動(dòng),感受人生難免有挫折,理性分析挫折的兩重性.2、通過實(shí)踐與分析的活動(dòng)結(jié)合典型事例和自己應(yīng)對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出應(yīng)對(duì)挫折的方法（三）情感,態(tài)度與價(jià)值觀1、充分認(rèn)識(shí)人生難免有挫折,做好直面挫折的心理準(zhǔn)備,以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折.教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度和方法。教學(xué)方法通過感受挫折，引導(dǎo)學(xué)生討論與思考二、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，體悟挫折；老師：同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲。大家看一下，每張桌子上有一些棋子，我們今天游戲的名字就叫壘棋子。2分鐘后，游戲結(jié)束！請(qǐng)同學(xué)們把棋子放好，再不要發(fā)出任何聲音。我來統(tǒng)計(jì)一下：壘十個(gè)以上（包括十個(gè)）的同學(xué)舉手，提問：①你壘了十幾個(gè)？有什么感受？（提問2個(gè)）再提問十個(gè)以下的同學(xué)：有什么感受？（回答）你在壘棋子的過程中，是不是越往上壘越困難？（是）希望壘得越多越好卻又壘不上去，或者壘得太高又坍塌的時(shí)候，心里是什么感覺？再提問一個(gè)（十個(gè)以下）（回答：著急、沮喪遺憾、失落，教師注意引導(dǎo)，引出挫折含義）。老師：當(dāng)一個(gè)人從事某種活動(dòng)時(shí),由于遇到障礙和干擾，或是自己能力不夠，達(dá)不到目的時(shí)會(huì)產(chǎn)生類似于遺憾、失落、信心不足等消極情緒狀態(tài)，這就是挫折。（二）現(xiàn)場(chǎng)采訪，直面挫折老師總結(jié)：1、現(xiàn)場(chǎng)采訪大家遭遇的煩心事。

2、現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)人都難免遭遇坎坷。不僅是我們普通人的生活中充滿了挫折，那些偉大人物不平凡的一生，更是荊棘叢生。（三）名人案例，見賢思齊1、看一看林肯總統(tǒng)的傳奇人生。2、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介你所了解的名人案例。（四）直面挫折，理性分析1、挫折產(chǎn)生的因素（有自然因素、社會(huì)因素、家庭因素、個(gè)人因素）2、挫折的雙重性（五）笑對(duì)挫折，激活智慧教師：1、同學(xué)們，老師今天收到了一封初中新生的求救信，看了之后，感覺作為學(xué)長的你們也許更有發(fā)言權(quán)。大家請(qǐng)看屏幕。你們是不是可以幫他出謀劃策解煩惱呢？2、以小組合作的形式完成一個(gè)任務(wù)。把你遇到的困難和挫折寫在一張紙上，和小組同學(xué)一起討論；提出合作要求，開展小組合作學(xué)習(xí)；討論結(jié)束后，選派代表分享案例，說出應(yīng)對(duì)方法。3、教師歸納總結(jié)尾聲：我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，積極感受挫折帶給我們的正能量。大家一起來看一段失去雙臂的殘疾青年楊孟衡的演講，希望同學(xué)們能從中得到更多的啟示。（放映結(jié)束后，老師：楊孟衡是90后青年人身殘志堅(jiān)的典范，面對(duì)困難與挫折，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)，最終取得成功。楊孟衡在演講中有一句話,不知道同學(xué)們注意到?jīng)]