幼兒園教案：懶惰的小蝸牛

第第頁(yè)幼兒園教案：懶惰的小蝸?；顒?dòng)目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)覺角色的心理改變。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、連貫的講解并描述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行制造性排列并講解并描述，培育幼兒的規(guī)律思維和求異思維。

［活動(dòng)預(yù)備］大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

［活動(dòng)重點(diǎn)］引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行制造性排列并講解并描述，培育幼兒的規(guī)律思維和求異思維。

［活動(dòng)過(guò)程］1、律動(dòng)《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒心情，引起幼兒愛好。

2、觀測(cè)圖片，進(jìn)行講解并描述。

老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)：你看到了什么？〔有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛〕鼓舞幼兒大膽的講解并描述。

3、發(fā)散思維。

通過(guò)觀測(cè)圖片，提問：

〔1〕、小蝸牛為什么睡了？〔累了，不舒暢〕蝸牛是怎么想的？會(huì)怎么做？〔我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒暢〕〔2〕、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？

〔3〕、假如小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們競(jìng)賽又會(huì)怎樣呢？〔小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面〕〔4〕、通過(guò)觀測(cè)圖片你還想到了什么？〔它們倆去洗澡，是好伙伴〕4、幼兒自由排列圖片，進(jìn)行制造性講解并描述。

老師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行制造性排序、爭(zhēng)論，并進(jìn)行講解并描述，老師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

〔1〕、幼兒觀測(cè)圖片說(shuō)出自己的想法，然后爭(zhēng)論，最末排序。

〔2〕、大家依據(jù)排列順次進(jìn)行講解并描述并為故事取名字。

〔3〕、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講解并描述。

5、老師小結(jié)：

通過(guò)這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人喜歡的好孩子，老師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

［活動(dòng)延伸］搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家共享。雨后帶幼兒查