《談生命》練習(xí)題與答案

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談生命

冰心

我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起大量細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，開心大膽地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切;有時(shí)候他遇到巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，旋繞著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里;有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他開心而又羞怯，悄悄地流著，低低地吟唱著，輕輕地渡過(guò)這一段浪漫的行程;有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他大量新生的力量;有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照射，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……

終究有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么開闊，多么宏偉，多么光明，又多么黑暗!大海嚴(yán)肅地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上開心，也沒(méi)有悲哀!可能有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起大量生力，在冰雪下延伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，大膽開心地破殼出來(lái)。他可能長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他可能受著大樹的蔭遮，可能受著大樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地解脫了出來(lái)，在烈日下矗立抬頭!

他遇著驕奢的春天，他可能開出滿樹的繁華，蜂蝶圍圍著他飄翔喧囂，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，可能還聽見梟鳥的怪鳴。他長(zhǎng)到最繁茂的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)浮現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他的葉子由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的嚴(yán)肅璀璨，不是開花的高傲，也不是結(jié)果的開心，而是成功后的恬靜和怡悅!

終究有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地嚴(yán)肅地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上開心，也沒(méi)有悲哀!可能有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手衅扑榱顺鰜?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯的謳歌，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。

要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不滾動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)開心，也不是永遠(yuǎn)痛楚，開心和痛楚是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在開心中我們要感謝生命，在痛楚中我們也要感謝生命。開心縱然興奮，苦痛又何嘗不漂亮?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)漂亮的黃昏〞。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

研討與練習(xí)

一、反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)。

二、文章用一江春水東流入海、一棵小樹長(zhǎng)大葉落歸根來(lái)比喻一個(gè)人生命的全過(guò)程，并對(duì)人生的每一階段進(jìn)行了形象的講解。反復(fù)朗讀、體會(huì)有關(guān)文段，依照原文的思路，試著用自己的話描述一下這個(gè)開心而痛楚的人生過(guò)程。。

三、說(shuō)：“生命中不是永遠(yuǎn)開心，也不是永遠(yuǎn)痛楚，開心和痛楚總是相生相成的。〞“在開心中縱然興奮，苦痛又何嘗不漂亮?〞聯(lián)系自己的體驗(yàn)和對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，以“生命，苦耶?樂(lè)耶?〞為話題寫一段話，并展開探討。

同步訓(xùn)練

一、選擇題

1.加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.挾(jiā)卷喧(xuān)鬧覆(fù)壓緋(fēi)紅

B.怡(yí)悅叢莽(mǎng)梟(xiāo)鳥芳馨(xīng)

C.朔(shuò)風(fēng)蔭(yìn)蔽云翳(yì)巉(chán)巖

D.驚駭(hài)清吟(yíng)休憩(qì)卑(bēi)微

2.以下各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.一泄千里呻吟消融如蓋濃陰

B.懸?guī)r峭壁洪濤奔騰幽花芳草

C.心平氣和羞怯渾濁嚴(yán)肅璀璨

D.葉落歸根屏息飄翔穿枝拂葉

3.以下句中加點(diǎn)的詞，使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.開心雖然興奮，苦痛又何嘗不漂亮?

B.他消融了，歸化了，說(shuō)不上開心，也沒(méi)有悲哀!

C.他聚集起大量細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔流……

D.他遇著高傲的春天，他可能開出滿樹的繁花。

4.對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。

B.生命的歷程應(yīng)當(dāng)有快樂(lè)和痛楚，這樣才能使人走向成熟。

C.作品結(jié)尾示意人們，生活中有好多不幸和痛楚，它為編織漂亮的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。

D.我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛楚和漂亮的。

5.“風(fēng)暴使樹木深深扎根〞這句話不僅說(shuō)明白一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)蓄著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)根據(jù)下面的要求答題。

(1)請(qǐng)說(shuō)出這句話中蘊(yùn)含的道理。

答：_______________________________________________________________

(2)請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。

答：_______________________________________________________________

二、閱讀全文。完成語(yǔ)段后問(wèn)題。

1.“生命是什么〞與“生命像什么〞只有一字之差，為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)〞而對(duì)后者“能說(shuō)〞呢?請(qǐng)根據(jù)文意或語(yǔ)境寫出你的理解。

答：_______________________________________________________________

2.請(qǐng)分別說(shuō)明以下三句話在文中的意思。

(1)多么光明，又多么黑暗!

(2)他說(shuō)不上開心，也沒(méi)有悲哀!

(3)愿你生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)漂亮的黃昏。

答：___________________________________________________________

_____________________________________________________________

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3.以下對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是()

A本文用充滿哲理性的語(yǔ)言，對(duì)生命過(guò)程進(jìn)行了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟和絕唱。

B關(guān)于生命和生命的意義，原是一個(gè)繁雜嚴(yán)肅的話題，但卻能深入淺出，娓娓道來(lái)，在說(shuō)理方法上與魯迅先生的《拿來(lái)主義》具有異曲同工之妙。

C本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，大量句子不乏深刻的比喻象征意義，如“平沙斜陽(yáng)芳草里，看到了夾岸桃花〞，就使人感受到生命晚景的燦爛。

D本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開合自如，行文上十分注意前后照應(yīng)，如結(jié)尾一段中說(shuō)“一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行〞，就與第一段對(duì)江流入海過(guò)程的敘寫完全照應(yīng)。

E本文反復(fù)說(shuō)“我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢相信來(lái)生!〞，又說(shuō)“我們是多么卑微，多么渺小〞，這些看似與本文積極樂(lè)觀的主題不太和諧的略帶宿命和傷感的文字，應(yīng)作正話反說(shuō)理解。

4.對(duì)“不是每條一條江流都能入海，不滾動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼!〞這句話理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.透露出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能表達(dá)。

B.生命的意義在于不斷進(jìn)取，戰(zhàn)勝一切困難，排除一切干擾。

C.成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必可惜。

D.只有不斷滾動(dòng)，生命之水才有活力;只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹才能常青。

5.文中畫線句“生命又像……〞省略了一段話，請(qǐng)聯(lián)系上下文思考.推斷：

(1)“生命又像〞什么?生命又像。

(2)圍繞這一比喻可以寫哪些內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

答：_______________________________________________________________________________

6.請(qǐng)用“生命像……〞開頭，寫幾句話(30—50字)，表達(dá)你對(duì)生命的理解。(文中的比喻和上題中推斷的比喻除外)

答：_____________________________________________________________

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參考答案：

一、

1.C

2.A

3.B

4.D(生命的“渺小卑微〞和生命的“痛楚漂亮〞沒(méi)有因果聯(lián)系。)

5.(1)“風(fēng)暴〞喻重大的挫折和磨難。整句話所蘊(yùn)含的道理是：能經(jīng)受住重大的挫折和磨難的生命更加頑強(qiáng)。(2)此題系開放性試題，所舉事例與道理吻合即可。

二、

1.“生命是什么〞涉及生命本質(zhì)的終極回復(fù)，而“生命像什么〞則可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更簡(jiǎn)單選擇切入角度，引出了下文生命過(guò)程的形象化描繪，便于抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。

2.(1)“大海〞作為生命的歸宿，“光明〞象征生命達(dá)到輝煌頂點(diǎn)，“黑暗〞表示生命的終結(jié)。

(2)生命是一種過(guò)程，生生不息是自然規(guī)律，顯示了“生而何歡，死而何懼〞的平常心。