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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案9(教師版)
專題四像山那樣思考
《赤壁賦》
班級(jí)學(xué)號(hào)姓名
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
了解作品“以文為賦〞、駢散結(jié)合的形式特點(diǎn),鑒賞品味課文精致的語言。
2、技能目標(biāo)
通過誦讀培養(yǎng)體悟和鑒賞幽美、形象語言的能力。
培養(yǎng)對(duì)精品詩(shī)文的整體把握能力,能知人論世、領(lǐng)悟文旨、理通思路,賞析表現(xiàn)手法。
3、情感目標(biāo)
理解樂觀曠達(dá)的情懷,了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義。
二、背景介紹
關(guān)于古代文體——賦賦是中國(guó)古代的一種文體,最早見于荀子《賦篇》。在內(nèi)容上大多是借物言志,藝術(shù)上重鋪排、重辭采、重音韻,富于形式美和音樂美。在發(fā)展史上,賦主要經(jīng)歷了古賦、駢賦、律賦和文賦四個(gè)階段。其中,文賦是唐宋古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)秦漢古文、改革六朝駢體文的產(chǎn)物,始于唐而盛于宋,代表作如韓愈《進(jìn)學(xué)解》、杜牧《阿房宮賦》、歐陽修《秋聲賦》、蘇軾《赤壁賦》等。這些作品大部分又返回到古賦中主客問答和散體化的結(jié)構(gòu)方式。
關(guān)于《赤壁賦》本文作于宋神宗元豐五年,當(dāng)時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案〞被貶為黃州團(tuán)練副使,不得簽署公事,不得擅離安置所,心情十分苦悶。同年,他先后兩次瀏覽黃州的赤壁磯,相繼寫下了前后《赤壁賦》、《念奴嬌赤壁懷古》等詩(shī)文?!冻啾谫x》記述了與朋友月夜泛舟游赤壁的所見所感,以的主觀感受為線索,通過主客問答的形式,反映了由月夜泛舟的舒暢,到懷古傷今的悲咽,再到雖身處逆境卻樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。文章由游起興,由景生情,由情入理,行文流暢自如,是光照千古的名篇。
三、預(yù)習(xí)練習(xí)
(一)加點(diǎn)的字注音
壬戌()桂棹()余音裊裊()幽壑()嫠婦()
愀然()山川相繆()舳艫千里()()旌旗()糜鹿()
釃酒()橫槊()漁樵()扁舟()匏樽()枕藉()
蜉蝣()()無盡藏()狼籍()窈窕()()
(二)指出下面句子中的通假的通假狀況并解釋
1、浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮通憑,憑空、凌空、乘)
2、舉酒屬客(屬通囑,勸酒)
3、山川相繆,郁乎蒼蒼(繆通繚,盤繞)
(三)指出以下句子的句式
1、月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。(介賓短語后置)2、何為其然也(賓語前置)
3、此非孟德之困于周郎者乎?(被動(dòng)句)4、而今安在哉(賓語前置)
5、客有吹洞簫者(定語后置)6、凌萬頃之茫然(定語后置)
(四)指出以下句中的活用狀況并釋義:
1、西望夏口,東望武昌。(名詞作狀語,向東,向西)
2、侶魚蝦而友麋鹿(意動(dòng)用法)
3、舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。(使動(dòng)用法)
4、下江陵(名詞作動(dòng)詞,攻下)
5、順流而東也(名詞作動(dòng)詞,向東進(jìn)發(fā))
6、漁樵于江渚之上(名詞作動(dòng)詞,捕魚砍柴)
(五)指出以下句中加點(diǎn)詞的意思:
1、七月既望(已經(jīng))2、凌萬頃之茫然(越過)3、倚歌而和之(依循)
4、山川相繆(盤繞)5、固一世之雄也(本來)6、而卒莫消長(zhǎng)也(終究)
7、而吾與子之所共適(享用)
四、質(zhì)疑探討
1、課文其次段寫了客人哀婉的簫聲,從第三段即客人的回復(fù)中可以看出其生悲的原因有哪些?
1、赤壁的江山觸發(fā)他想到歷史上的英雄人物,當(dāng)年何等英雄,而今安在?2、由江水無窮想到人生須臾,渺如滄海一粟;3、要擺脫現(xiàn)實(shí)境遇,渴望能挾飛仙以翱游,抱明月而長(zhǎng)終,卻知不可乎驟得。
2、針對(duì)客人的回復(fù),闡述了一種什么道理?表現(xiàn)了他自己對(duì)人生的一種什么態(tài)度?此時(shí)又是怎樣的心情?
闡述了變與不變得道理,具有辯證思想,表現(xiàn)超然獨(dú)立、不計(jì)得失、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。從水月中悟出了變與不變的道理,苦悶得到了撫慰,精神得到了解脫,心情轉(zhuǎn)悲為喜。
五、遷移創(chuàng)新(時(shí)間:20分鐘2022—11—17)
1、解釋以下加點(diǎn)的詞
正襟危坐(端正)危樓高千尺(高)
東望武昌(向東,名作狀)順流而東(東下,名作動(dòng))
正襟危坐,而問客曰(連詞表修飾)而今安在哉(然而表轉(zhuǎn)折)
舉匏樽以相屬(舉起)舉世無雙(全)
2、以下句中加點(diǎn)的詞語,解釋不正確的是(D)
A渺渺兮予懷(予懷:我的心)B正襟危坐,而問客曰(危坐:端坐)
C蘇子愀然(愀然:容色改變的樣子)D余音裊裊,不絕如縷(裊裊:鳥高飛的樣子)
3、以下句中“之〞的用法不同于其他三項(xiàng)的是(A)
A客有吹洞蕭者,倚歌而和之B惟江上之清風(fēng),與山間之明月
C茍非吾之所有,雖一毫而莫取D寄蜉蝣與天地,渺滄海之一粟
4、以下各項(xiàng)中加點(diǎn)的字的用法與例句一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(B)
例句:西望夏口,東望武昌
A舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦B一狼當(dāng)?shù)?,人立而?/p>
C侶魚蝦而友糜鹿D況吾與子漁樵于江渚之上
5、選出以下句中與其他各句的句式不一致的一項(xiàng)(D)
A而今安在哉?B何為其然也?
C微斯人,吾誰與歸?D況吾與子漁樵于江渚之上
6、以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D這兩句是互文)
A“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無窮〞是“客〞對(duì)人生短暫的慨嘆。
B“月明星稀,烏鵲南飛〞是曹操《短歌行》中的詩(shī)句。
C蘇軾的《赤壁賦》有上下兩篇,本文是第一篇,另外一篇是《后赤壁賦》。
D“誦明月之詩(shī),歌窈窕之章〞的意思是朗讀以明月為題材的詩(shī)篇,吟唱以美人為內(nèi)容的文章。
7、名句填空
(1)清風(fēng)徐來,水波不興。,,。
(2)白露橫江,水光接天。,。
(3),而不知其所止,,。
(4)桂棹兮蘭槳,。渺渺兮予懷,。
(5),如泣如訴;余音裊裊,。,。
(6),。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無窮。
(7)蓋將自其變者而觀之,;,則物于我皆無盡也。
(8),。,而吾與子之所共適。
8翻譯以下句子
(1)況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友糜鹿。
更何況我和你在江中的小洲上捕魚砍柴,以魚蝦為伴,以麋鹿為友。
(2)寄蜉蝣與天地,渺滄海之一粟。
在天地之間寄托飛蟲一般短暫的生命,渺小得像大海里的一顆谷粒。
(3)且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。
再說那天地之間,萬物各有主宰。假如不是我應(yīng)有的東西,即使是一絲一毫也不應(yīng)取用。
(4)舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
(這聲音),能使?jié)摬卦谏顪Y里的蛟龍起舞,使孤舟上的寡婦悲泣。
閱讀拓展
蘇東坡突圍(節(jié)選)
我十分喜歡讀林語堂先生的《蘇東坡傳》,前后讀過多少遍都記不清了,但每次總覺得語堂先生把蘇東坡在黃州的境遇和心態(tài)寫得太理想了。語堂先生酷好蘇東坡的黃州詩(shī)文,因此由詩(shī)文渲染開去,由酷好渲染開去,渲染得通體風(fēng)雅、圣潔。其實(shí),就我所知,蘇東坡在黃州還是很凄苦的,幽美的詩(shī)文,是對(duì)凄苦的掙扎和超越。
這是一種真正精神上的孤獨(dú)無告,對(duì)于一個(gè)文化人,沒有比這更痛楚的了。那
闕有名的“卜算子〞,用極美的意境道盡了這種精神遭遇:
缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來?縹渺孤鴻影。
驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不愿棲,孤單沙洲冷。
正是這種難言的孤獨(dú),使他完全洗去了人生的喧囂,去尋覓無言的山水,去尋覓遠(yuǎn)
逝的古人。在無法對(duì)話的地方尋覓對(duì)話,于是對(duì)話也一定會(huì)變得異乎尋常。像蘇東坡這樣的靈魂竟然寂然無聲,那么,遲早總會(huì)突然冒出一種宏大的奇跡,讓這個(gè)世界大吃一驚。
蘇東坡的這種自省,不是一種走向乖巧的心理調(diào)整,而是一種極其懇切的自我剖析,目的是想找回一個(gè)真正的自己。他在無情地剝除自己身上每一點(diǎn)異己的成分,哪怕這些成分曾為他帶來過官職、榮譽(yù)和名聲。他逐漸回歸于清純和空靈,在這一過程中,佛教幫了他大忙,使他習(xí)慣于淡泊和靜定。艱難的物質(zhì)生活,又使他不得不親自拓荒種地,體會(huì)著自然和生命的原始意味。
這一切,使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨,也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華,他,真正地成熟了--與古往今來大量大家一樣,成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后,成熟于滅寂后的再生,成熟于窮鄉(xiāng)僻壤,成熟于幾乎沒有人在他身邊的時(shí)刻。幸好,他還不年老,他在黃州期間,是四十四歲至四十八歲,對(duì)一個(gè)男人來說,正是最重要的年月,今后還大有可為。中國(guó)歷史上,大量人覺悟在過于蒼老的暮年,換言之,成熟在過了季節(jié)的年歲,剛要享用成熟所帶來的恩惠,腳步卻已踉蹌蹣跚;與他們相比,蘇東坡真是好命。
成熟是一種敞亮而不刺眼的光芒
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